班上有隨班就讀的殘疾兒童，班主任確實(shí)要多付出很多。

一般來(lái)說(shuō)，情況比較嚴(yán)重的特殊兒童，會(huì)被送到特殊教育學(xué)校，能夠隨班就讀，相對(duì)來(lái)說(shuō)，癥狀是比較輕一點(diǎn)的。

根據(jù)兒童的殘疾類型，班主任老師要做好相應(yīng)的心理準(zhǔn)備。

弱智兒童這是隨班就讀殘疾兒童中比較常見(jiàn)的一類，通常指IQ值低于70的學(xué)生。這類學(xué)生，相對(duì)其他類型的來(lái)說(shuō)，他們一般不會(huì)調(diào)皮搗蛋，不會(huì)惹是生非，算比較省心的。那么作為班主任老師，要教育其他同學(xué)關(guān)心他，幫助他，避免讓其他同學(xué)欺負(fù)、嘲笑他。在學(xué)習(xí)上，盡可能的多給與他關(guān)照，多講幾遍，課后補(bǔ)習(xí)等。

身體殘疾兒童指盲聾啞之外的殘疾兒童。這一類比較常見(jiàn)的有聽(tīng)力障礙患者、肢殘兒童等。作為班主任老師，除了自己給與孩子關(guān)愛(ài)之外，還可以在班上，找有責(zé)任心的小朋友幫扶。我們學(xué)校原來(lái)有一個(gè)小兒麻痹癥后遺癥患者，走路很困難，班主任老師挖掘出兩個(gè)同學(xué)，從二年級(jí)起，幾乎天天校內(nèi)全程陪護(hù)。

其他殘疾包括自閉癥、多動(dòng)癥、狂躁癥等情緒和行動(dòng)障礙患者。這些特殊殘疾兒童，通常帶有比較強(qiáng)的攻擊性，是最危險(xiǎn)的，是老師最頭疼的。我們學(xué)校有一個(gè)狂躁癥學(xué)生，一點(diǎn)很小的事情，可以把整個(gè)教室的桌子全部掀翻。對(duì)于這樣的學(xué)生，只能盡量多花時(shí)間，看著。另外多祈禱，別惹事。實(shí)在不行，讓家長(zhǎng)來(lái)陪讀吧。

我是老九皮四，歡迎關(guān)注我！