一、要養(yǎng)成傾聽(tīng)他人發(fā)言的習(xí)慣

要培養(yǎng)孩子積極主動(dòng)、專注的傾聽(tīng)別人談話，這樣有利于他們迅速掌握別人的談話內(nèi)容，并從中獲取有用的信息；要培養(yǎng)孩子迅速把握和理解較復(fù)雜的多重指令，提高傾聽(tīng)的準(zhǔn)確度，準(zhǔn)確掌握和傳遞有細(xì)微差別的信息。

媽媽聽(tīng)了老師的講解，也認(rèn)為這習(xí)慣確實(shí)該養(yǎng)成的，彤彤現(xiàn)在有時(shí)就是坐不住，現(xiàn)在幼兒園里還沒(méi)什么，要是到了小學(xué)還沒(méi)有養(yǎng)成這個(gè)習(xí)慣的話，會(huì)影響到孩子上課的質(zhì)量及課后的作業(yè)完成情況。

二、要養(yǎng)成在他人面前大膽表達(dá)的習(xí)慣

老師著重講了培養(yǎng)的方法：要鼓勵(lì)孩子與老師、家長(zhǎng)、朋友相互交談；鼓勵(lì)孩子在課堂上、在陌生人面前、在集體活動(dòng)中積極動(dòng)腦思考、發(fā)言。

這點(diǎn)媽媽到不擔(dān)心彤彤，因?yàn)橥恢倍歼€是挺外向，愛(ài)主動(dòng)與人打招呼，與人交談，遇事也愛(ài)問(wèn)個(gè)為什么，還較愛(ài)動(dòng)腦思考，這點(diǎn)也算是他的優(yōu)點(diǎn)吧，不過(guò)媽媽會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他保持這個(gè)優(yōu)點(diǎn)的。

三、要培養(yǎng)孩子的早期閱讀的習(xí)慣

至于這培養(yǎng)早期閱讀的習(xí)慣，老師提出了幾點(diǎn)培養(yǎng)方法：比如先由幼兒根據(jù)圖畫內(nèi)容猜測(cè)圖書(shū)大致內(nèi)容，再由家長(zhǎng)陪同孩子指認(rèn)對(duì)應(yīng)漢字進(jìn)行閱讀，最后讓孩子看圖復(fù)述。

媽媽很認(rèn)同老師講的這些，但在這點(diǎn)上也有自己的一些方法和見(jiàn)解，其實(shí)針對(duì)不同的孩子應(yīng)該采取不同的方法，彤彤現(xiàn)在自己閱讀《幼兒畫報(bào)》是沒(méi)有任何問(wèn)題，在閱讀時(shí)不認(rèn)識(shí)的字也會(huì)主動(dòng)問(wèn)媽媽，對(duì)一些意思不明白的字或詞還會(huì)問(wèn)個(gè)為什么。在他一歲半時(shí)媽媽考過(guò)他，那時(shí)能認(rèn)識(shí)一百五十個(gè)字左右，至于彤彤現(xiàn)在到底能認(rèn)識(shí)多少字媽媽具體不太清楚，大致估計(jì)應(yīng)該是小學(xué)二年級(jí)的認(rèn)字量吧。在閱讀后，媽媽會(huì)根據(jù)故事內(nèi)容提出問(wèn)題，讓彤彤自己來(lái)回答，這樣也提高了他的認(rèn)識(shí)興趣。媽媽在對(duì)彤彤的識(shí)字量上并沒(méi)有刻意的要求，彤彤認(rèn)識(shí)這些字其實(shí)都是他自已的興趣所在，所以他的識(shí)字量也是日積月累起來(lái)的。

四、培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣

在行為習(xí)慣方面，包括生活環(huán)節(jié)自我服務(wù)的意識(shí)和能力，集體意識(shí)和自我管理的能力，在活動(dòng)中自我學(xué)習(xí)意識(shí)建立，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有明確的是非觀念。

說(shuō)實(shí)在的，這彤彤在這行為習(xí)慣方面真還不怎么好，在家里有時(shí)愛(ài)亂放東西，常常是前面放了后面就找不著了，自我服務(wù)的意識(shí)和能力也不強(qiáng)，遇到一些難的事就會(huì)找爸爸媽媽幫忙，常常是知難而退；集體意識(shí)到是蠻強(qiáng)的，不過(guò)自我管理的能力就不夠強(qiáng)了。在這些方面對(duì)他的培養(yǎng)媽媽都還得有待加強(qiáng)才是。