大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的思路和建議？

學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要從以下幾個(gè)方面思考和建議：

1. 制定數(shù)字化轉(zhuǎn)型規(guī)劃：學(xué)校需要制定數(shù)字化轉(zhuǎn)型規(guī)劃，包括明確數(shù)字化目標(biāo)和目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑，建議可以結(jié)合學(xué)校現(xiàn)狀，考慮到教育、科研和管理方面，量身定制適合學(xué)校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型方案。

2. 建設(shè)數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施：數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要基礎(chǔ)設(shè)施的支撐，包括網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算、軟件等方面的建設(shè)。學(xué)校需要加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施的投入和更新，確保數(shù)字化轉(zhuǎn)型能夠順利實(shí)現(xiàn)。

3. 加強(qiáng)數(shù)字教學(xué)和數(shù)字資源建設(shè)：學(xué)校需要為教師提供數(shù)字化教學(xué)培訓(xùn)和數(shù)字化教學(xué)工具，鼓勵(lì)教師創(chuàng)新數(shù)字教育教學(xué)模式，為學(xué)生提供更高質(zhì)量的教育資源。此外，建議學(xué)校加強(qiáng)數(shù)字資源建設(shè)和管理，確保數(shù)字化資源安全有效使用。

4. 推進(jìn)數(shù)字化管理：數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要推進(jìn)數(shù)字化管理。學(xué)校可以借助數(shù)字化工具實(shí)現(xiàn)對學(xué)校管理的全面數(shù)字化，提高各項(xiàng)管理效率和透明度，如校園管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、行政公文系統(tǒng)等。

5. 增強(qiáng)數(shù)字人才儲備：數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要數(shù)字化人才的支持，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)數(shù)字化人才的儲備和培養(yǎng)，從人才引進(jìn)、人才培養(yǎng)、人才交流等方面引進(jìn)并培養(yǎng)具有數(shù)字化能力和思維的教師和職員，為學(xué)校數(shù)字化發(fā)展提供有力的人力資源保障。

以上是數(shù)字化轉(zhuǎn)型的一些思路和建議，數(shù)字化轉(zhuǎn)型需要全員參與，持續(xù)推動。學(xué)校應(yīng)充分發(fā)揮數(shù)字化轉(zhuǎn)型的成效，為學(xué)生、教師、職員和學(xué)校未來發(fā)展提供有價(jià)值的支持。

教育部“雙減”背景下，輔導(dǎo)班被嚴(yán)格管控，教育機(jī)構(gòu)該如何轉(zhuǎn)型？

為什么大家都那么單純？？

從國家來說，人口問題確實(shí)已經(jīng)是快要影響根本了。所以不得不用行政去引導(dǎo)。

但是你們焦慮啥呢？

國家本意是鼓勵(lì)大家多生孩子。這沒有錯(cuò)。

但是這個(gè)“大家”，是有詳細(xì)的階層劃分：富裕階層、中產(chǎn)階層、小中產(chǎn)階層、貧困階層、赤貧階層。

其次，誰說在不同階層中，生孩子這事就是均勻分布的？？一定是富裕階層多生一個(gè)，中產(chǎn)階級生一個(gè)，小中產(chǎn)階級生一個(gè)，貧困階級生一個(gè)，赤貧階層多生一個(gè)嗎

最終的結(jié)局是集中化分布，特別是在貧困階層、赤貧階層的集中化分布。

至于怎么讓貧困階層和赤貧階層生孩子？？降低他們的日常支出就好了。就例如補(bǔ)課費(fèi)。索性提高到他們難以企及的地步。那自然他們就不會再有這部分支出。

至于富裕階級，幾乎沒影響。中產(chǎn)階級和小中產(chǎn)階級的家長，無非是原來3天吃一頓大餐，現(xiàn)在變成1周吃一次。原來每年出去旅游一次。現(xiàn)在2年出去旅游一次。

僅此而已。中產(chǎn)階級、小中產(chǎn)階級的家長們。雖然你的日常生活享受差了點(diǎn)。但是你家孩子的競爭也少了（寒門英雄）。同時(shí)還能間接為國家做貢獻(xiàn)。

網(wǎng)上有一句留言，“窮人家的孩子享受快樂教育，有錢人家的孩子一對一”。意思很明白，各類輔導(dǎo)班不會“解體”，它們會化整為零，深入有錢人家，一對一家教、鋪導(dǎo)，讓有錢人家的孩子享受“優(yōu)質(zhì)資源”，來日“榜上有名”。所以，“上有政策，下有對策”，隨時(shí)都會有人“惦記”，且“與時(shí)俱進(jìn)”。

但是，“雙減”，必然會讓各類輔導(dǎo)班的規(guī)模被壓縮，生存空間有限。

公辦教育，人們寄于厚望！

當(dāng)前正值暑假，各類培訓(xùn)班輔導(dǎo)班異常火爆，孩子們不分年齡段每天從這個(gè)培訓(xùn)班出來再進(jìn)那個(gè)培訓(xùn)班，孩子累，家長也累。有個(gè)孩子說我希望每天上學(xué)不放暑假。治標(biāo)更要治本，需要改革的是招生制度，否則真的是沒必要放暑假了。

到此，以上就是小編對于教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)型經(jīng)驗(yàn)分享發(fā)言的2點(diǎn)解答對大家有用。