大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于勞動教育管理機構(gòu)為的問題，于是小編就整理了6個相關(guān)介紹勞動教育管理機構(gòu)為的解答，讓我們一起看看吧。

勞動監(jiān)察屬于司法局管嗎？

勞動監(jiān)察不屬于司法局管。勞動監(jiān)察大隊是設(shè)在勞動和社會保障局的，主要職責(zé)是對用人單位貫徹落實《勞動法》、《勞動合同法》等法律法規(guī)的情況進行監(jiān)督檢查。

勞動監(jiān)察大隊具有行政執(zhí)法權(quán)，對企業(yè)違法行為可以依法給予行政處罰。對行政處罰不服的，可以申請行政復(fù)議。

人事廳和勞動廳有什么差別？

經(jīng)過機構(gòu)改革后，國家成立了人力資源和社會保障部。在國家層面人事與勞動實現(xiàn)了一個機構(gòu)辦公。在省級及以下層面，人事廳與勞動廳還是分署辦公的。具體到各地可能還有差別。 一般的情況是上面合在一起，下面分開是正常的，如果下面叫人事勞動局，上級叫勞動廳，這種情況應(yīng)該是沒有的。

勞動保障監(jiān)察執(zhí)法局是個什么部門？

勞動監(jiān)察部門是附屬于人力資源與社會保障局的下屬部門，主要用于維護勞動者的合法權(quán)益，對用人單位進行監(jiān)督檢查，那么這個部門有哪些具體的職責(zé)呢？ 勞動監(jiān)察機構(gòu)主要職責(zé)為：

1、負責(zé)擬定加強本區(qū)企業(yè)規(guī)范用工的監(jiān)管和服務(wù)的意見和辦法，并會同有關(guān)部門組織實施；

2、負責(zé)勞動保障監(jiān)察行政執(zhí)法管理工作；

3、負責(zé)勞動保障監(jiān)察案件的審理工作；

4、負責(zé)對行政處理、處罰案件依法申請法院強制執(zhí)行工作；

5、負責(zé)企業(yè)欠薪保障金的受理及審核工作；

6、負責(zé)勞動保障監(jiān)察員、協(xié)管員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作；

7、負責(zé)本區(qū)外國人就業(yè)監(jiān)管工作；

8、負責(zé)牽頭推進企業(yè)誠信體系建設(shè)工作；

9、承辦領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

是人社部門的一個職能部門，專事檢查監(jiān)督所有用工機構(gòu)是否依《勞動法》而行，有無違行為。立案檢查群眾舉報的違法事件，督促違法單位糾正錯誤，整改問題并給予違法行為必要的處罰。

“勞動能力鑒定委員會”是屬于哪個機構(gòu)? 還有工傷評殘又去哪里呢?勞動局還是司法鑒定中心？

1.“勞動能力鑒定委員會”屬于市一級人力資源和社會保障局，是專門負責(zé)做工傷傷殘評級的，，如果你想工傷傷殘鑒定，就需要去市一級人力資源和社會保障局申報材料！

2.有什么疑問，可以撥打12333咨詢一下你們當(dāng)?shù)厣绫＞帧?

1.“勞動能力鑒定委員會”屬于市一級人力資源和社會保障局，是專門負責(zé)做工傷傷殘評級的，，如果你想工傷傷殘鑒定，就需要去市一級人力資源和社會保障局申報材料！ 2.有什么疑問，可以撥打12333咨詢一下你們當(dāng)?shù)厣绫＞帧?/p>

學(xué)校教育產(chǎn)生的基本條件是（）？

學(xué)校教育產(chǎn)生的條件是：

1、社會生產(chǎn)水平的提高為學(xué)校的產(chǎn)生提供了必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。

2、腦力勞動與體力勞動的分離為學(xué)校產(chǎn)生提供了專門從事教育活動的知識分子。

3、文字的產(chǎn)生和知識的記載與整理達到了一定程度，使人類的間接經(jīng)驗得以傳遞。

4、國家機器的產(chǎn)生需要專門的教育機構(gòu)來培養(yǎng)官吏和知識分子。

如何看待國務(wù)院發(fā)布關(guān)于開展大中小學(xué)勞動教育，每周不得少于一課時？

很高興回答你的問題。國務(wù)院發(fā)布，關(guān)于中小學(xué)生要有勞動課，每周不少于一節(jié)勞動課。不禁想發(fā)出一聲感嘆。為什么呢？

一是感嘆終于以行政命令的形式來要求學(xué)校開展勞動課。學(xué)校終于不能出于被迫，或者隨意以任何理由來把勞動課給取消了。

國家對基礎(chǔ)教育這塊，這么些年來一直倡導(dǎo)學(xué)生的教育應(yīng)該是“德智體美勞”全面發(fā)展。但反觀這些年，我們的教育就只有對“智”對教育這塊做的尤為突出，其他的“德、體、美、勞”都要為“智”讓開道路。其中的弊端相必大家也有所感受。

為什么如此呢，我想原因是多方面的，有來社會、家長、教育制度等各個方面的原因。在這里我就不作闡述了。

二是感嘆覺得這真是教師多年愿望的上邊重視了，已經(jīng)回到教育的本質(zhì)這點來。

作為一個教師，是非常贊成支持學(xué)生參加勞動，比如在家?guī)透改缸黾覄?wù)，在學(xué)校打掃校園，做作手工，烤烤蛋糕，甚至有條件的可以讓孩子種塊地等，通過勞動，學(xué)生的自理能力，毅力、責(zé)任心都會得到培養(yǎng)，社會實踐能力也會得到提高。也能為他們以后進入社會提前打好基礎(chǔ)。

最后，真的是一件好事，我想說教師終于不用面臨著這樣的尷尬。以這種行政命令下來，既解決了家校矛盾，又解決師生矛盾。想起一個孩子的家長跑來學(xué)校大鬧一番，原因是是啥，具體也忘了，吵吵很多話，發(fā)表很多的不滿的言論。有句話我們特別深刻，尤記得她說：“我孩子送學(xué)校來，是來學(xué)習(xí)的，不是來當(dāng)清潔工打掃衛(wèi)生的。你們老師都怎么教的，他才考這么點分！”

我記得我上小學(xué)的時候，老師一人身兼數(shù)科，她校園里有菜地，課余時間經(jīng)常帶著我們?nèi)ヌ镩g地頭幫他拔草，干活，帶我們上勞動課。但是沒有固定下來，沒事兒老師還給我上手工課，我現(xiàn)在的針線活，編織還是那會學(xué)會的，就連現(xiàn)在我哄孩子時折紙的那點哄孩子玩的小手藝還是那會學(xué)來的。真是一輩子受益。最重要的是，我們那會不用報課外班就都學(xué)會了。

以上是個人愚見，歡迎關(guān)注交流。

到此，以上就是小編對于勞動教育管理機構(gòu)為的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于勞動教育管理機構(gòu)為的6點解答對大家有用。