大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機構(gòu)質(zhì)量是根本嗎的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育機構(gòu)質(zhì)量是根本嗎的解答，讓我們一起看看吧。

公辦中學(xué)和民辦中學(xué)相比，哪個機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量比較好？有何依據(jù)？

不好一刀切，看彼此各自在哪個層級上的比較。拿一所本地最一流的公辦中學(xué)與普通的私立中學(xué)相比顯然不適當。倘若雙方都以層級相同的中學(xué)拿來比，應(yīng)該說私立中學(xué)在管理、激勵等方面會優(yōu)于公辦學(xué)校。

謝謝邀請，從事初中英語教育20多年，也見證了我區(qū)民辦初中從無到有到興起，一般來說，民辦中學(xué)比公辦中學(xué)教育質(zhì)量要好。

我區(qū)現(xiàn)在有16所公辦中學(xué)3所民辦中學(xué)，從歷年中考成績來看民辦中學(xué)總評分數(shù)都要比公辦中學(xué)要好，民辦中學(xué)老師都是公辦中學(xué)退休老師或者招聘的剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，按理說師資力量肯定抵不上公辦學(xué)校，那為什么民辦中學(xué)教學(xué)質(zhì)量比公辦中學(xué)還要好呢？

首先，在老師管理上，不養(yǎng)閑人，如果你出不了成績，你就走人，實實在在的考核，沒有人情講，這是為什么在公辦學(xué)校快要退休的老師教學(xué)效果不好，但是到了民辦學(xué)校還能夠變成骨干的原因。其次，在學(xué)生管理上，他更靈活的招生政策，可以用更優(yōu)惠的條件吸引更多的優(yōu)質(zhì)生源，同時，對一些調(diào)皮搗蛋實在管不了分學(xué)生直接退學(xué)處理，而這些被退學(xué)的學(xué)生又回到了戶籍所在地的公辦學(xué)校就讀，公辦中學(xué)還不得不接收。

上面是我對這個問題的個人觀點，歡迎關(guān)注留言，共同探討教育教學(xué)問題。

只要一個制度，立刻保障教育民生正常，老百姓就不用掏高昂的私立民辦費，也無需花很多錢去機構(gòu)，只要公辦可以和民辦一樣擇生就可以了，只要好生，差生一個不要，不出四年，民辦機構(gòu)可以門可羅雀，至于民辦公辦都不要的去特殊學(xué)校，高中因為非義務(wù)教育公辦民辦都擇生，看有幾個民辦比公辦好？民辦高中全倒數(shù)，還有幾個民辦說所謂的制度好，老師認真有效？

對這個問題，我的觀點是：哪個機構(gòu)能掐尖招生，哪個機構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量就比較好。

為何如此說呢？我根據(jù)對天津義務(wù)教育的觀察來回答一下這個問題。

2015年以前，以初中為例，天津?qū)嵤┑男∩跽呤恰肮⒅袑W(xué)”劃分為三六九等，依次根據(jù)分數(shù)“掐尖”招生。這樣的政策之下，民辦中學(xué)基本為“收底校”或者專門面向出國的“國際教育”校。初中升高中，重點公辦初中畢業(yè)生基本能壟斷重點高中的90%以上生源。2015年以后，這個招生政策正好顛倒過來，重點初中不再劃分三六九等，不再根據(jù)分數(shù)而是采取“隨機搖號”政策實施招生，即所謂“教育均衡”。相當一部分家長不認可這種模式，依然希望“掐尖”式的分層教育。民辦初中瞄準了家長的這種需求，通過設(shè)立分數(shù)線門檻有效滿足了“分層教育”的市場需求。

2015年公辦校搖號，私立校掐尖，到今年2018年，實施這種模式后的第一屆中考，以中考成績論，天津市內(nèi)六區(qū)，無論從最高分、平均分、還是重點高中的達線率而言，私立校畢業(yè)生完全碾壓公立校畢業(yè)生，成為重點高中的入學(xué)“大戶”。

所以，這個事例生動地說明了：哪里優(yōu)質(zhì)學(xué)生、學(xué)霸云集？那里的教學(xué)質(zhì)量就高。學(xué)習(xí)環(huán)境因素在絕大多數(shù)情況下占據(jù)主導(dǎo)。同齡人的“榜樣力量”對孩子的影響遠勝于其他因素，尤其是在當下在線教育、輔導(dǎo)班遍地開花的情形下，優(yōu)質(zhì)教育不難實現(xiàn)，但優(yōu)質(zhì)環(huán)境很難實現(xiàn)。

而“掐尖式”的分層教育提供的正是這樣一種優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。從初中、高中，乃至大學(xué)，很多學(xué)校也正是看到了這一點而展開了“生源大戰(zhàn)”。這種“掐尖”甚至包括了以商業(yè)盈利為主旨的社會培訓(xùn)機構(gòu)。這種狀況也不由讓人感嘆：21世紀，最缺的是什么？是人才。人才在手，未來我有。

不要讓民辦學(xué)校成為教育腐敗的重災(zāi)之地，1.賤賣國有學(xué)校及設(shè)施，2.以公立職高附中名義辦高收費私立高中或特殊教育，虛報人數(shù)套取國家專項資金，3.公私不分，對社會打著私立學(xué)校的名義高收費，實際上用財政的錢搞教學(xué)投入，用著公辦的開著財政工資的老師給腐敗份子及代言人撈錢。4.尤其高中階段，不但不為2020年實現(xiàn)普及義務(wù)高中教育做準備，反而設(shè)置高分門檻，減少招生人數(shù)，不按計劃招生，讓家長托門子，找關(guān)系花大錢上高中，或用這種辦法逼迫圍圈低分學(xué)生上私立高中，通過這種手段上下聯(lián)手撈錢，5.有的私立學(xué)校根本沒有資金投入，注冊時的帳面資金是借的，沒有收費標準，巧立各種名目收錢，學(xué)生和教師根本沒有保證，給社會留下隱患，6.虛假宣傳，欺騙家長。

公立中學(xué)與民辦中學(xué)哪個教學(xué)質(zhì)量更好？

就國外而言，無可厚非民辦中學(xué)教學(xué)質(zhì)量更好，而且是遠超于公立學(xué)校。

但是就中國而言，絕大多數(shù)地區(qū)都是公立中學(xué)教學(xué)質(zhì)量更好。公立中學(xué)穩(wěn)定，政府扶持力度大，生源廣且優(yōu)質(zhì)，師資雄厚。而民辦中學(xué)不夠穩(wěn)定，生源差，政府扶持力度弱，師資多為剛畢業(yè)的大學(xué)生甚至很多專科生（這樣可以降低成本，工資低）。但是相對而言，這只集中于少數(shù)縣市中學(xué)，普通農(nóng)村中學(xué)大多數(shù)與民辦中學(xué)教學(xué)質(zhì)量相當甚至略低于民辦中學(xué)。

而對于東部沿海一些發(fā)達地區(qū)來說，很多民辦中學(xué)教學(xué)質(zhì)量要高于公立中學(xué)。為什么呢？在這些發(fā)達地區(qū)，民辦中學(xué)資金雄厚，會聘請一些名師，哪怕招聘新教師也會去一些名校。就生源來說，民辦中學(xué)為提高教學(xué)質(zhì)量，還會花重金買生源，挖人才。而且，在私立中學(xué)競爭激烈，物競天擇，一旦老師教學(xué)成績不好就會被淘汰，所以絕大多數(shù)私立學(xué)校的老師要比公立學(xué)校的更努力。發(fā)達地區(qū)的公立學(xué)校是成也蕭何敗也蕭何，為什么？受限制較大，在政府扶持的同時，則受到掣肘。私立學(xué)校補課晚自習(xí)等可以照常上，但是公立學(xué)校就幾乎不可能了。而且，各種輔導(dǎo)資料等，公立學(xué)校一開口就會有人舉報等，但是私立學(xué)校情況會好很多。尤其是一些貴族學(xué)校，家長基本不在乎一點花費，只希望看到成績！

到此，以上就是小編對于教育機構(gòu)質(zhì)量是根本嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機構(gòu)質(zhì)量是根本嗎的1點解答對大家有用。