個人的一個看法是，這才是真正的孩子應有的模樣。

我看了不少研究兒童心理的書籍，也嘗試對比過國外孩子和國內孩子的發(fā)展，當然影響孩子成長的因素很多，這里只挑出一部分關于家庭教育以及兒童/少年心理承受能力變弱的原因。

在日本、美國這些教育比較發(fā)達，重視孩子權利的國家，偏偏是兒童及青少年自殺率最高的國家，我們國家近些年雖在這個比例上有上升，但仍遠不及這些國家的。

這側面印證了越是發(fā)達的國家，兒童的心理素質越差嘛？個人認為不是，而是越趨向正常。

在我們的小時候，更多的把目光放在生存上，即便是未成年人保護法也是到1991年才通過，對于兒童心理問題的發(fā)展更是無據(jù)可查。

這說明了，即便是從國家層面，也無暇顧及孩子們的狀況，以生存發(fā)展為第一要務。這導致我們對兒童的認知是十分落后的。

尤其是我們過去，認為孩子是父母的附屬品，甚至在古代把孩子當成成年人的工具，mini版的成人

這些種種，讓我們對兒童產生了誤解--仿佛他們天生就是那么強大的存在。只是實際上是我們對兒童的忽視所導致的誤解。

我們常說窮人的孩子早當家，好像窮人家的孩子很懂事，不單單是窮一方面因素，如果父母無法肩負起父母的責任，這樣的家庭中，孩子也會顯得很懂事--例如某家庭家暴，孩子會嘗試去和家暴的一方對抗，去安慰被家暴的一方；例如父母身體原因無法勞作，孩子就會主動承擔不應該是兒童承擔勞動...

這些孩子總是讓人心疼，這份心疼，其實就是我們深知“懂事”、“成熟”、“堅韌”不應該是一個孩子所表現(xiàn)出來的，與之年齡不匹配。

這些孩子強大嗎？非常強大，但往往也伴隨著一系列的心理問題，最簡單的就是壓抑自己了--一個孩子看到家庭很窮，明明他很喜歡那個玩具、那雙鞋，乃至想要上學，想和小伙伴去田野奔跑，但回頭看看自己的家庭環(huán)境，看看父母受罪，他們就把這些需求全部壓抑掉，并且會自責認為自己這種想法就是犯罪，就是錯誤。

到他成年以后，要么就是沒有自我為他人而活，要么就是用盡方法來彌補自己被壓抑的需求。

所以，反而是過去的孩子，因為被忽視，而需要逼迫自己早熟，相對而言表現(xiàn)得并不是一個孩子的模樣。

而現(xiàn)在，各種條件都變好了，我們也開始正確去認知孩子，最起碼親子地位平等這一個概念，近年逐漸被普及了，在觀念上、社會環(huán)境上以及國家政策、國家發(fā)展的基礎上，我們對孩子的認知進步了。

只是還不夠，我們只是處于發(fā)現(xiàn)孩子問題的階段，但很多時候仍然對孩子束手無策。

我舉個例子，把孩子比喻為農耕，我們認為農耕的時候沒那么多麻煩事，沒農藥等等，但是我們忽略了收成比例；

再接著，我們發(fā)現(xiàn)了害蟲，各種影響植物成長的病癥，但我們僅僅是知道，只是束手無策；

不過我們是人類，是充滿智慧的人類，在輔助植物成長的過程中，我們不斷研發(fā)出新的農藥，治理方式，培育方式。只是這些培育方式、農藥，需要一片“農田”來試驗，這個過程充滿了無限可能：可能讓植物更好成長，也可能讓植物枯萎，還可能治好了植物的某個疾病但卻引發(fā)了另一些我們所不認知的疾病...

不管我們用不用藥，對植物認知幾何，實際上如果沒有我們的介入，他們仍然可以自然生長，他們的需求一樣存在：需要合適的環(huán)境，陽光，水分，周邊生態(tài)的平衡...

孩子同樣如此，無論我們怎么看待孩子，他們的需求真實存在著，心理也真實存在著。現(xiàn)在的孩子承受能力差，并不是因為過去的孩子心理承受能力有多強，而是現(xiàn)在的孩子，才是“孩子”的真正模樣，弱小，需要庇護，充滿無限可能。

以上僅僅是個人觀點，沒什么論證，翻閱一些書籍和個人一些體會所得，不喜勿噴。