澄清造句小學(xué)語文？

1.他向小剛道歉，澄清了誤會，兩個人又成了好朋友。

2.事實得以澄清,他們冰釋前嫌。

3.這水有點兒渾，要澄清了才能用。

4.在老師的調(diào)解下，他倆澄清了相互間的誤會。

5.傾刻之間,一切雜質(zhì)都沉淀了,水也澄清了。

6.這些人攬轡澄清、志在治國安邦的,也是大有人在。

7.昨天,我們澄清了彼此間的誤會。

8.濟(jì)南趵突泉的水質(zhì)澄清而甜美。

9.她對廠長說:“你要幫我澄清事實,積非成是,眾口鑠金,再不辟謠,我怎么開展工作?”。

小學(xué)語文造句的規(guī)則？

造句是把詞語按照一定的規(guī)則組織成能表達(dá)一個完整意思的句子，其基本原則有以下四點：

1、內(nèi)容忌單調(diào)，要具體。不要把造句練習(xí)限制在一個短句范圍內(nèi)，而是要多寫幾個句子，在理解詞義的基礎(chǔ)上造出內(nèi)容具體的佳句。

2、結(jié)構(gòu)忌簡單，要豐富。句子的形式要多種多樣。同一個內(nèi)容的句子，可以用不同的形式、不同的結(jié)構(gòu)來表達(dá)。

3、句式忌單一，要靈活。要學(xué)會用不同的句式、不同的語氣來造句。

4、句意忌含混，要明確。在造句時，句子所表達(dá)的意思要明確，要讓人能讀懂，不要句意模糊不清，不完整，甚至產(chǎn)生歧義。

“原來”怎么造句？

1.我原來是用鉛筆寫字的。

2.原來學(xué)習(xí)那么重要。

3.爸爸媽媽干活原來是這么辛苦。

4.原來我小時候是那么可愛。

5.我又上原來學(xué)校的班了。

6.原來媽媽是那么疼愛我。

7.我的玩具不見了，原來被媽媽放在大箱子里。

8.這里原來是一片草原，現(xiàn)在是一套大房。

9.工廠原來有很多木頭，現(xiàn)在已經(jīng)變少了。

10.他原來工作掙這么多錢。11，原來媽媽會跳舞。12.小學(xué)原來那么美?。?/p>

小學(xué)生語文造句，美麗的彩虹像什么？

擬人句：像媽媽的眼睛，告訴我世界的光彩；

比喻句：像我和同桌的快樂，多姿多彩；

希望可以幫到您。

小學(xué)二年級語文造句尤其？

1.小明各科成績都很好，尤其語文更突出。

2.小剛喜歡玩球，尤其喜歡踢足球。

3.還有一件事，需要你們機(jī)組人員，尤其是駕駛員知道。

4.在眾多動物中，我覺得熊貓尤其可愛。

5.窗外的杜鵑花開的格外的好，尤其引人注意！

6.歷史上，我國淡水湖在世界上首屈一指，尤其是長江流域，更有眾多的湖泊調(diào)節(jié)著長江水系的水情。

7.她來到街上，看見琳瑯滿目的商品，尤其是她最喜歡的發(fā)卡，各式各樣的，每一件都能讓她愛不釋手。

8.他愛好現(xiàn)代文學(xué),尤其喜愛魯迅雜文別樹一幟的風(fēng)格。

9.現(xiàn)在的個體戶開業(yè)都喜歡擇個黃道吉日開張，尤其是對數(shù)字"8"，更有偏愛。

10.討厭這種親戚間的應(yīng)酬，尤其是一些無感的親戚。

Thatis造句小學(xué)？

1.

Thatismyfather.He'spickingfruit

那是我的父親，他在摘水果。

2.

Thatissimplynottrue!

那根本不是真的！

3.

That'sagainstthelaw.

那是違法的。

4.

That'sgreat!

太棒了！

5.

That'sariskI'mnotpreparedtotake.

我不愿意去冒這個險。

6.

That'sawordIneveruse.

那是我從來不用的字眼。

原來造句擬人句？

1)這里原來是一片沙漠，現(xiàn)在已經(jīng)綠樹成陰了。

2)這里原來是座皇家園林。

3)教室里天天早晨這么干凈，原來是小明提前到校打掃的。

4)從遠(yuǎn)處傳來響亮的汽笛聲，原來是一列火車開過來了。

5)身后響起了叮當(dāng)?shù)能団徛暎一仡^一看，原來是好朋友李彤。

6)坑害顧客的“精品”原來是偽劣產(chǎn)品冒充的。

7)我仔細(xì)一看，海里的那個龐然大物原來是一頭巨鯨。

8)只聽前面有人喊我的名字，定睛一看，原來是多年不見的老同學(xué)。

9)接了他的電話我才恍然大悟，原來是他朋友的惡作劇。

10)噢，原來是這樣，我頓時恍然大悟。

11)經(jīng)過老師指點,我才恍然大悟,這道題原來是我做錯了。

12)不絕如縷的音樂從窗外傳進(jìn)來，傾耳細(xì)聽，原來是月光曲。

13)聽了大會的揭發(fā),他才如夢初醒,發(fā)現(xiàn)自己原來是受了這個壞人的欺騙。

用介詞造句語文？

介詞在其空間概念的基礎(chǔ)上通過隱喻性映射發(fā)展了介詞的多義性，從而產(chǎn)生了大量豐富多彩的隱喻含義。如：人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于靈秀;人生就像一場雨，重要的不是它的大小，而在于及時。

理解是生活的太陽，它將給人們帶來無盡的溫暖;理解是生活的發(fā)動機(jī)，它將給人們無窮的力量;理解是生活的美酒，它將給人們帶來醉人的芳香。

小學(xué)三年級語文可是，怎么造句？

1.她現(xiàn)在應(yīng)該在教室上課，可是生病住院了，就沒有去學(xué)校上課。

2.媽媽說讓小紅趕緊寫作業(yè)，可是她就是不愿意寫。

3.馬上就要考試了，可是她還在家里沒去學(xué)校，真讓媽媽生氣。

4.他考了99分，可是卻哭了，因為他想考100分。

5.小紅放學(xué)回家，本想跟媽媽分享一下在學(xué)校的獎勵，可是媽媽不在家。

三年級小學(xué)語文選詞造句？

三天來，一直雨下了三天，停了一會兒，又下了起來。

人們休息了一會兒，就接著上山。

三年里，我們家的海棠就開花了。

我們家的海棠接二連三地開花了。

昨天，我們學(xué)習(xí)了課文前三個自然段，今天我們接著學(xué)習(xí)后面的部分