什么是幼兒園教育故事？
：孔融讓梨、葉公好龍、拔苗助長、掩耳盜鈴、濫竽充數等寓言故事，還比一些教育孩子有孝心有謙虛的心故事，最好有圖片更生動。
懂禮貌的故事？
1.曾子避席
曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身邊侍坐，孔子就問他：“以前的圣賢之王有至高無上的德行，精要奧妙的理論，用來教導天下之人，人們就能和睦相處，君王和臣下之間也沒有不滿，你知道它們是什么嗎？”曾子聽了，明白老師孔子是要指點他最深刻的道理，于是立刻從坐著的席子上站起來，走到席子外面，恭恭敬敬地說道：“我不夠聰明，哪里能知道，還請老師把這些道理教給我。”
在這里，“避席”是一種非常禮貌的行為，當曾子聽到老師要向他傳授時，他站起身來，走到席子外向老師請教，是為了表示他對老師的尊重。曾子懂禮貌的故事被后人傳誦，很多人都向他學習。
2.孔融讓梨
孔融，字文舉，東漢曲阜人。孔融小時候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。
一日，父親買了一些梨子，特地揀了一個最大的梨子給孔融，孔融搖搖頭，卻另揀了一個最小的梨子說：“我年紀最小，應該吃小的梨，你那個梨就給哥哥吧。”父親聽后十分驚喜。孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子。
沒禮貌的故事？
內容：
有一只非常傲慢無禮的小豬，媽媽總說它“你總是這樣任性，還沒有禮貌，以后會吃大虧的。”可是，媽媽的話不管用呀，小豬不聽，最后還是趁著豬媽媽哄豬寶寶睡覺的時候偷偷溜出去玩了。
開心的小豬玩的汗流浹背，在樹蔭下遇到了乘涼的驢，驢很熱情的和小豬打招呼：“小豬呀，這么熱的天氣你要去哪兒呀？”小豬卻壞笑著說“我才懶得告訴你這個長耳朵的怪物。”
驢很生氣地說“我好心問候你，你竟然這樣回答我！”小豬卻絲毫意識不到自己的錯誤。
后來相繼遇到烏龜、青蛙的關心，小豬卻罵烏龜“只會慢吞吞地挪動”，罵青蛙“嘴大的可笑”，自己反倒奇怪：“今天大家怎么都惹我生氣呢？”
這時候，小豬看到了一片田地，不管三七二十一就翻過籬笆，準備吃里面可口的蔬菜，絲毫沒有注意到“當心有狗”的木牌。
正當它要開始吃的時候，一只大狗沖過來了，嚇得小豬趕緊跑.一路上又遇到了青蛙、烏龜和驢，向他們求救的時候，青蛙說“正在忙著縫嘴巴”，烏龜和驢子也不救它。最后狗追上了小豬，狠狠地咬了小豬。
當小豬遍體鱗傷的回到家的時候，媽媽問它為什么沒人救它的時候，小豬無言以對，終于意識到自己的錯誤了。
故事的教育意義：
禮貌是處理人與人之間關系的一種規(guī)范，是我們每個人都在日常交往中應當共同遵守的道德準則。沒禮貌的孩子沒有人喜歡，懂禮貌的孩子才會得到更多人的喜歡和尊重。
擴展資料：
禮貌，是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。言談作為一門藝術，也是個人禮儀的一個重要組成部分。
1、禮貌：態(tài)度要誠懇、親切；聲音大小要適宜，語調要平和沉穩(wěn)；尊重他人。
2、用語：表示尊敬和禮貌的詞語。如日常使用的"請"、"謝謝"、"對不起"，第二人稱中的"您"字等。第一次次見面為"久仰"；很久不見為"久違"；請人批評為"指教'；麻煩別人稱"打擾"；求給方便為"借光"；托人辦事為"拜托"等等。
現在，我國提倡的禮貌用語是十個字："您好"、"請"、"謝謝"、"對不起"、"再見"。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。
禮貌待人的故事？
1、漢明帝敬師
漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置幾杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。
桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一進街口便下車步行前往，以表尊敬。進門后，往往拉著老師枯瘦的手，默默垂淚，良久乃去。
當朝皇帝對桓榮如此，所以“諸候、將軍、大夫問疾者，不敢復乘車到門，皆拜床下”。桓榮去世時，明帝還換了衣服，親自臨喪送葬，并將其子女作了妥善安排。
2、孔融讓梨
在東漢時期的魯國，有一個名叫孔融的小朋友。他從小就聰明好學，才思敏捷，懂的東西非常多。
這天，父親讓孩子們來吃梨，但哥哥要讓弟弟先拿。于是，最小的弟弟拿了一個最大的梨子。然后輪到孔融了，可孔融竟然拿了一個最小的。
父親問他為什么要這么做，孔融說：“我年紀小，應該拿最小的，大的應該留給哥哥吃。可我比弟弟大，我是哥哥，弟弟應該吃最大的梨。”
3、岳飛以禮待人
《說岳全傳》記載，牛皋向一位老者問路，他在馬上吼道：“呔，老頭兒!爺問你，小校場往哪去?”老人不但沒有給他指路，反而生氣地罵他是個“冒失鬼”。
過了一會兒，岳飛也來到這里，他先離鐙下馬，然后上前施禮：“請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的?他往哪條路上去了?”老人見岳飛很有禮貌，便耐心地給他指路，這正如俗話所說：“禮到人心暖，無禮討人嫌”。
4、程門立雪
宋代有個叫楊時的人，是理學家程頤的學生，他40多歲時到洛陽去拜見程頤，當他與另一位同學來到程頤家的時候，天下起了大雪，程頤正在睡午覺，他們就站在門外靜靜地等候，直到程頤醒來，這時雪已經下了一尺多深，這就是流傳至今的"程門立雪"的故事。
5、齊桓公禮賢下士
齊桓公聽說小臣稷是個賢士，渴望見他一面，與他交談一番。一天，齊桓公連著三次去見他，小臣稷托故不見，跟隨桓公的人就說：“主公，您貴為萬乘之主，他是個布衣百姓，一天中您來了三次，既然未見他，也就算了吧。”
齊桓公卻頗有耐心他說：“不能這樣，賢士傲視爵祿富貴，才能輕視君主，如果其君主傲視霸主也就會輕視賢士。縱有賢土傲視爵祿，我哪里又敢傲視霸主呢？”這一天，齊桓公接連五次前去拜見，才得以見到小臣稷。
幼兒園禮貌用語？
小班幼兒剛入園，幼兒年齡小，很多小朋友剛剛脫離家庭生活的懷抱進入一個陌生的集體環(huán)境中，剛開始他們和老師、同伴都是陌生的，有的小朋友因為內向不愛說話，有的小朋友很活潑就會愛說話，這都是幼兒成長的過程。
在幼兒成長過程中，禮貌用語是很重要的。幼兒文明禮貌行為是指幼兒在日常生活中經常自動地表現出來的、符合社會規(guī)范和文明要求的全部行為方式的總和。是社會文化和社會道德水平的反映，也是保證社會生活正常進行的必要條件。幼兒文明禮貌行為習慣的主要內容包括：講禮貌；誠實、合作、樂于分享；遵守社會公德；愛護公共財物。
可是文明禮貌行為習慣可不是與生俱來、一蹴而就的，必須要從小開始培養(yǎng)。當今社會，家長把孩子看成寶，盡量滿足孩子們的各種需求，家長們對孩子的寵愛都變成了溺愛；家長們都想把最好的留給孩子，孩子想做什么就做什么，往往忽視了對孩子文明禮貌的培養(yǎng)。剛入園的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，面對這些剛接觸社會的孩子，應當從小就教育他們講文明、懂禮貌。
幼兒園德育小故事及教育意義？
幼兒園的德育故事讓我印象深刻的事是龜兔賽跑這個故事讓小朋友們受到了很大的啟發(fā)，而且老師講的都比較詳細，生動小朋友們學習的也很認真，這可以在小朋友未來的生活和學習中起到很大的幫助，教育孩子做任何事情不可以半途而廢，更不應該半途偷懶
孩子沒禮貌，怎么教育？
1.要給孩子做個好示范
孩子有沒有禮貌，不是天生的，完全是后天培養(yǎng)出來的。孩子天生也喜歡模仿別人，只要家長注意自己的言行舉止，講文明，講禮貌，給孩子樹立一個好的榜樣，孩子自然就會懂禮貌。如果家長一直表現得大大咧咧，那孩子也會大大咧咧的，這不能責怪孩子沒禮貌。
2.要給孩子創(chuàng)造一個懂禮用禮的環(huán)境
要讓孩子懂禮貌，僅僅在外面給孩子做榜樣也是完全不夠的。要讓孩子成為一個懂禮貌并正確的禮貌對待任何人，家長也要在家庭內部提倡并運用禮貌用語，并長期堅持，給孩子創(chuàng)造一個懂禮、用禮的環(huán)境。
3.正確引導
當孩子做出沒有禮貌的行為時，家長應該及時指出。并且告訴他哪里做錯了，應該如何做。因為畢竟孩子年齡小，很多事情都不知道。家長應該盡到告知與教育義務，才能讓孩子更加有禮貌。
4.鍛煉性格
孩子沒禮貌的另一個原因是他太內向了。遇到什么人都不好意思打招呼。
所以說，家長應該適當鍛煉下孩子的性格，讓他多與人交談，帶他參加各種活動，多接觸社會，才能敞開心扉。
5.巧用獎懲制度，多給孩子足夠的鍛煉機會
父母可以多帶孩子外出，讓孩子一同參與各種成人的社交活動，在這些活動中模仿成人的各種禮儀行為。如果孩子在適當的場合表現得體，或者展現出有禮貌的良好舉止，就獎勵一張貼畫;如果表現粗魯無禮，就拿走一張貼畫。當貼畫積累到一定數量時，可以讓孩子選一件自己喜歡的小玩具或書籍，進一步強化孩子的禮貌行為。
6.耐心引導，合理利用期望效應
平時，家長可以用諸如“孩子會成為一個懂禮貌的孩子”的話語激勵孩子，給孩子一種積極的心理暗示，讓他朝著父母期望的方向發(fā)展，這樣子孩子就會不斷進步，成為一個禮貌的孩子。
如何教育孩子懂禮貌？
想要教育好孩子，懂禮貌時候先你作為家長的就應該起一個好的帶頭作用，見面要與人打招呼。說話的語氣要客客氣氣的。這樣才能成為一個懂禮貌的好孩子。
岳飛禮貌待人的故事？
《說岳全傳》記載，牛皋向一位老者問路，他在馬上吼道：“呔，老頭兒!爺問你，小校場往哪去?”老人不但沒有給他指路，反而生氣地罵他是個“冒失鬼”。
過了一會兒，岳飛也來到這里，他先離鐙下馬，然后上前施禮：“請問老丈，方才可曾見一個騎黑馬的?他往哪條路上去了?”老人見岳飛很有禮貌，便耐心地給他指路，這正如俗話所說：“禮到人心暖，無禮討人嫌”。
禮貌小天使小故事？
我國是文明禮儀之邦，素來講究禮儀。這本書就是通過許多生動的事例給我們講述了發(fā)生在我們身邊的禮儀方面的小故事。
個人禮儀篇我學會了：小學生要著裝得體，符合學生身份，這樣才能體現出新世紀小學生蓬勃向上的風采。遇到了老師、同學或親朋好友一定要主動打招呼。生活禮儀篇我懂得了“百善孝為先。”意思是說，孝敬父母是我們學習各種美好品德中最為重要和占第一位的品德。在家里要尊敬長輩，孝敬父母，勤儉節(jié)約。自己的事情自己做。學校禮儀篇教會我們，進入校園時，我們應緩步慢行、輕聲細語，不大聲喧嘩，不追逐打鬧。不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、。上下樓梯靠右走，懂得禮讓他人，不搶道。同學之間也離不開禮儀：如果有矛盾，應該互相理解、寬容待人。這樣才使班級更團結、友誼更深厚。社會禮儀篇告訴我過馬路時，不亂闖紅燈、不橫翻護欄、不在馬路上玩耍。集會時要按時入場，不遲到、不隨便議論，大聲喧嘩、不亂扔垃圾、不吸煙、不隨地吐痰。禮儀傳承篇我懂得了中國傳統(tǒng)節(jié)日以及習俗的形成過程。要尊重各民族的風俗習慣，我們一定要把這些風俗習慣悠遠的流傳下去。讓我們的民族更加團結。讀了這本書，我還知道了其它很多禮儀：如電話禮儀、傾聽禮儀、家庭禮儀等。
文明禮儀其實都是生活中一些簡單的行為態(tài)度表現出來的。文明禮儀不是靠一個人遵守的，它靠的是我們大家。今后我一定要尊重他人、講文明，懂禮貌。讓文明之花處處盛開，爭取做個講文明懂禮儀的好學生!
