??“教育扶貧”針對寒門上名校難的現(xiàn)實問題，致力于推進教育公平和暢通階層流動渠道，讓更多的寒門學(xué)子進入北大等重點院校，幫助他們改變命運，實現(xiàn)人生夢想。

但“教育扶貧”更像是基礎(chǔ)教育不公背景下的一個補救措施，并不能從根本上縮小區(qū)域教育資源分配不均和教育水平差距拉大的現(xiàn)實。

??在“扶貧”的同時，更要著力改善城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育之間的巨大差距。

北京大學(xué)、清華大學(xué)因為其特殊的地位，其農(nóng)村生源的比例具有重要的指標性意義，每年都會受到社會的廣泛關(guān)注。但是在此之外，重點院校中的農(nóng)村生源比例是否增長？如果增長了，增長的原因又是什么？不同地區(qū)之間教育水平的差距是否在縮小，教育不公的現(xiàn)狀是否得到了改善？這些問題也值得關(guān)注。

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通過政策傾斜讓一小部分農(nóng)村學(xué)生上名校，只是開始。寒門學(xué)子進入大學(xué)后，他們所能得到的來自家庭和社會的資源支持也比較脆弱，今后在學(xué)業(yè)、綜合素質(zhì)發(fā)展以及生活方面或?qū)⒊惺芨蟮膲毫吞魬?zhàn)。所以，關(guān)注寒門學(xué)子進入名校的學(xué)習(xí)生活情況，輔以一定的制度安排，給予他們更多幫助同樣重要。