大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于遼寧教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償嗎的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹遼寧教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償嗎的解答，讓我們一起看看吧。
怎么看待班主任私下給學(xué)生有償補(bǔ)課？
任何的補(bǔ)課我都不贊成，對(duì)于認(rèn)真學(xué)習(xí)的孩子，在課堂學(xué)就夠了。而補(bǔ)課的孩子，就不會(huì)認(rèn)真聽(tīng)，他一定會(huì)想等補(bǔ)課再學(xué)，如果提前先補(bǔ)，就覺(jué)得會(huì)了，上課就不注意聽(tīng)講，久而久之，學(xué)習(xí)就不專心。再有就是孩子沒(méi)有自己的時(shí)間，尤其是兒童，童年都被學(xué)習(xí)占用，對(duì)身體也不好，還孩子一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年吧
這種問(wèn)題屬于一票否決的。怎么看也不能以身試法。要么，無(wú)償補(bǔ)課；要么辭去公職，投靠機(jī)構(gòu)不必私下，大明大放有償補(bǔ)課。兩者必選其一，要么就不要有課外補(bǔ)課行為！有本事的，課內(nèi)解決，提高課堂教學(xué)效率和效益，當(dāng)然沒(méi)有任何經(jīng)濟(jì)利益。
老師的本份是教書育人。為學(xué)生答疑解惑是不分“公上”和“私下”的，當(dāng)作為老師的你認(rèn)為自己講的太多，學(xué)生懂得太多，自己收益太少，覺(jué)得自己很虧時(shí).那你已經(jīng)不適合做老師了。不管什么時(shí)候向?qū)W生要錢或者學(xué)生給你錢，你伸出手拿了這個(gè)錢，感覺(jué)跟行賄和受賄，吃回扣。差別大嗎？教學(xué)生助人為樂(lè)，而自己呢？老師這個(gè)題我沒(méi)聽(tīng)懂，我給你錢你再跟我講一下。這個(gè)錢能裝進(jìn)兜里嗎？感覺(jué)怪怪的。
老師是個(gè)神圣的職業(yè)，當(dāng)你的境界不到.就別當(dāng)老師。
班主任給學(xué)生有償補(bǔ)課，這種有償服務(wù)，總比校外各種各樣的培訓(xùn)班，輔導(dǎo)班強(qiáng)！
為什么，社會(huì)上各種各樣的“培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”沒(méi)有一家是“合規(guī)合法”的，卻可瘋狂亂收費(fèi)，榨取學(xué)生家長(zhǎng)的“血汗錢”！
班主任私下給學(xué)生有償補(bǔ)課，應(yīng)該怎么看？
我認(rèn)為，這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵詞就是二個(gè)字，“有償”。如果是這樣，我是反對(duì)的。1.有償補(bǔ)課是一條高壓線啊，我記得江蘇省教育廳是明令禁止的，一旦查實(shí)，輕則罰沒(méi)補(bǔ)課收入及當(dāng)年績(jī)效工資，還要全市通報(bào)并加以處分，重則丟飯碗。2.現(xiàn)在要想有償補(bǔ)課的大多都是學(xué)霸，學(xué)渣的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子沒(méi)有希望了，誰(shuí)愿意啊？一旦有償家教，種種原因讓班級(jí)成績(jī)更加“貧富懸殊”，完全不合理。
二，如果把“有償”二字改成“無(wú)償”補(bǔ)課，我是贊成的。而且最好是給學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)課，以改變班級(jí)內(nèi)“貧富差距”狀況，來(lái)提高全班平均成績(jī)，改善班級(jí)里的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，我是贊成的。
不知道閱讀過(guò)的網(wǎng)友贊成哪種？我是外行，不曾從事教育工作，請(qǐng)大家多多指教！[祈禱][祈禱][祈禱]
一切與金錢掛鉤的事物都存澎脹亂象。教育私營(yíng)化是每個(gè)家庭沉重負(fù)擔(dān)源頭。國(guó)家可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)統(tǒng)一深化改革學(xué)校課程教學(xué)，縮小城鄉(xiāng)、星級(jí)學(xué)校師資差距，提高教學(xué)質(zhì)量，釋放家長(zhǎng)壓力，開(kāi)闊老師、學(xué)生學(xué)習(xí)空間。
你對(duì)一些學(xué)校有償補(bǔ)課怎么看？對(duì)于有償補(bǔ)課方面有國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)嗎？
所謂補(bǔ)課，就是老師在業(yè)余時(shí)間即雙休日給學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生補(bǔ)上在課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的知識(shí)！是否有償，我是沒(méi)有拿過(guò)。但我認(rèn)為，每個(gè)補(bǔ)課學(xué)生家長(zhǎng)是自愿給老師補(bǔ)償?shù)摹Ｒ卜隙鄤诙嗟迷瓌t吧？
普通工人月工資2400元到5000元，
人均每日工資80元到160元。
普通農(nóng)民年收入1萬(wàn)余到3萬(wàn)元左右。
人均每日30元到100元。
老師補(bǔ)課。
普通課每人每節(jié)40元到60元，
藝術(shù)類每人每節(jié)80元到200元。
帳大家都會(huì)算。
這樣的情況下有幾個(gè)老師會(huì)去好好教授。
精力都用在賺外快了。
謝邀！
有償補(bǔ)課，一般情況指在職老師利用自己的課余時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，從而收取一定的報(bào)酬。它一直是大家所關(guān)注的焦點(diǎn)，同時(shí)又是一種屢禁不止的現(xiàn)象。
成為焦點(diǎn)，是因?yàn)閷?duì)于他的爭(zhēng)議太多。
有老師通過(guò)有償補(bǔ)課來(lái)發(fā)家致富。如有的老師在每周的星期六和星期天來(lái)進(jìn)行有償家教，兩天帶好幾撥學(xué)生，一撥學(xué)生二三十個(gè)，一天帶三波，一個(gè)學(xué)生一節(jié)課的費(fèi)用，如果再50元到80元之間。大概算一下，這個(gè)老師一天帶三波，一波20個(gè)學(xué)生。那么他的所掙費(fèi)用至少在3000元。有償家教所帶來(lái)的暴利，使得許多老師都迷失了自我，往往將精力都投入到了有償家教之中，而忽略了正常的教學(xué)秩序，對(duì)于班上學(xué)生而言，是極不公平的一種教育現(xiàn)象。同時(shí)。這種行為也讓更多的在職老師帶入了有償家教這個(gè)暴利行業(yè)，滋生了教育界的歪風(fēng)邪氣！
而有償家教的屢禁不止，又說(shuō)明了學(xué)生或家長(zhǎng)對(duì)他的需求很旺盛，有需求就有市場(chǎng)。
應(yīng)試教育的盛行，你先學(xué)生，家長(zhǎng)，老師等對(duì)學(xué)生成績(jī)的看重，以及中考，高考所帶來(lái)的壓力，讓學(xué)生和家長(zhǎng)以及學(xué)校都以分?jǐn)?shù)為重，這從根本上導(dǎo)致了有償補(bǔ)課的盛行。盡管國(guó)家教育部門明令禁止有償補(bǔ)課，但是，只要學(xué)生有需求，總會(huì)有人去做，因此，其實(shí)大家心里都清楚，這是根本禁止不了的。
從現(xiàn)在的情況來(lái)看，國(guó)家只是明令禁止不讓進(jìn)行有償補(bǔ)課。并沒(méi)有給有償補(bǔ)課定一個(gè)什么樣的標(biāo)準(zhǔn)。再說(shuō)，如果國(guó)家要給有償補(bǔ)課定標(biāo)準(zhǔn)，那應(yīng)該定什么樣的標(biāo)準(zhǔn)呢？是收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)還是人數(shù)標(biāo)準(zhǔn)還是對(duì)上課地點(diǎn)位置的標(biāo)準(zhǔn)呢？這些都是不太好執(zhí)行的，或者說(shuō)跟國(guó)家教育部門禁止有償補(bǔ)課的初衷是相違背的。因此，當(dāng)下的情況就是，有部分老師還在偷偷的進(jìn)行有償補(bǔ)課，想要進(jìn)行補(bǔ)課的學(xué)生，在找不到在職老師的情況下，只能將其轉(zhuǎn)向一些民辦教育機(jī)構(gòu)，或者找一些非在職老師進(jìn)行補(bǔ)課。但是說(shuō)真的，他們的實(shí)力比起在職老師那是要差得遠(yuǎn)。
總而言之，有償補(bǔ)課的好處在于，確實(shí)解決了。一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上的訴求和困難，確實(shí)真真切切的幫助了部分學(xué)生和家長(zhǎng)。但同時(shí)有償補(bǔ)課更大的壞處在于滋生供養(yǎng)了教育界貪圖暴利的腐敗風(fēng)氣，綜合看來(lái)還是弊大于利，在得不到有效控制的情況之下，只能將其禁止取締了！
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到此，以上就是小編對(duì)于遼寧教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償嗎的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于遼寧教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有償嗎的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。