大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于優(yōu)秀的教育機構(gòu)特質(zhì)的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹優(yōu)秀的教育機構(gòu)特質(zhì)的解答，讓我們一起看看吧。

誰給推薦幾個合適做在線教育的網(wǎng)校系統(tǒng)來呢？

免費入駐抽成型流量平臺，比如騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂；SaaS工具型教學平臺，比如來課、classin；獨立部署工具型教學平臺，像共學云，edusohu就屬于這一類。

其實別人推薦是一回事，實際去嘗試又是一回事，要知道每個網(wǎng)校系統(tǒng)都是不一樣的，每家在線教育的機構(gòu)也是不一樣的，你要根據(jù)你本身機構(gòu)的一些特性去做選擇，如果你是一家小機構(gòu)，投資的預算有限，那么就要選擇性價比高的，價格相對便宜點的，如大黃蜂云課堂。如果你是一家需要經(jīng)常直播的，靠直播教學來盈利的，那么你就要找一家直播方面流暢不卡頓的，所以選擇網(wǎng)校系統(tǒng)是要根據(jù)你的實際情況去考慮的，真的，靠人推薦還是不太靠譜，親身去使用過，你才知道合不合適，現(xiàn)在很多網(wǎng)校系統(tǒng)都有得試用的，你可以多去比較。 - -我的大實話就說到這了。

怎么開辦經(jīng)營一家教育機構(gòu)？

運營好一家教育培訓機構(gòu)需要把握的點有很多，前期主要有以下幾點：

1.產(chǎn)品定位：產(chǎn)品面向?qū)W前教育，少兒培訓，中高考，還是職業(yè)技能培訓，確定好客戶群體，從而選定位置，確定收費標準。

2.現(xiàn)金流：市場和銷售是一個校區(qū)的命門。教育培訓的核心不是利潤，而是預收現(xiàn)金流，抓住這個校區(qū)自然而然能夠走向盈利。

3.教學：教學質(zhì)量是一個校區(qū)長治久安的重中之重，只有做好了教學，學校才能幾何式的增長，否則，新簽補不上流失速度。

4.團隊穩(wěn)定：教育門店不重要，人才是最重要的，留住人才，等于保住了學校。科學的薪資體系以及良好的企業(yè)文化，都是需要管理者注意的。

許多教育機構(gòu)企業(yè)主都是從由老師轉(zhuǎn)行過來，他們往往擁有豐富的教學經(jīng)驗和育人的熱忱，但是缺乏經(jīng)營管理經(jīng)驗限制了他們機構(gòu)進一步發(fā)展。讓他們在機構(gòu)發(fā)展的瓶頸期長期掙扎、苦惱。

今天來聊聊初創(chuàng)機構(gòu)如何從零開始搭建運營體系，無論你的機構(gòu)處于什么階段，相信都能有所收獲！

好了，接下來，聽我叨叨。

一、投資

因為機構(gòu)有“重資產(chǎn)、重運營、重人力”三重屬性，所以在進入這個行業(yè)前一定要謹慎考慮，控制投資總額。從運營開始，一定要控制機構(gòu)經(jīng)營規(guī)模，經(jīng)營一家“小而美”的機構(gòu)遠勝于經(jīng)營一家“大而空”的機構(gòu)。

二、尋找合作伙伴

一家機構(gòu)是否盈利取決于兩方面：教學和運營。如果你只有教學經(jīng)驗，而缺乏運營知識的話，尋找能夠互補的合作伙伴是個快捷的方式。

如何開好一家機構(gòu)，對于這個問題從三個方面來說：

①首先地理位置很重要，你要是只想做一個托管的學校，在小區(qū)附近未嘗不可！

②人員配備：需要一個招生能力很強的人，一個能拿得出手的老師，和一個有強執(zhí)行力的合作伙伴！

③打通和學校的關(guān)系！

④提分是關(guān)鍵，第一批學生一定要帶出成績！建立口碑，記住，轉(zhuǎn)介紹永遠是最快最直接最省力的招生方式！以上僅是個人灼見。

開一家教育機構(gòu)，需要你有資金支撐，因為一開始的話可能真的不會盈利，然后還要有一直優(yōu)秀的教師團隊，硬實力強了，這樣更容易收到學生，然后借助第三方輔助性軟件【里德助手】等等都是可以的。

怎么開外貿(mào)公司？怎么開個飯店？怎么開個超市？

怎樣開個教育機構(gòu)？

這個問題問的確實太大了，我簡單說說前期工作。

有一個優(yōu)秀的核心團隊可以讓創(chuàng)業(yè)難度降低。

題主會直接問如何開培訓機構(gòu)，相信題主沒有行業(yè)經(jīng)驗或者行業(yè)經(jīng)驗比較少，所以建議先組建核心團隊。

至于核心團隊都有什么樣的人，就根據(jù)實際情況來定了，最好可以前端市場銷售和后端教學教研都能覆蓋到，如果能拉倒一個有生源渠道的，會讓創(chuàng)業(yè)難度降低一半還多。

有了核心團隊后，根據(jù)核心團隊的資源，確定要做的項目。一定不是什么火做什么，而是哪有資源、哪有經(jīng)驗做什么。

同時，計算每年需要多大面積校區(qū)、多少老師、多少員工等，確定好收入支出預算，算好盈利點。

確定完項目后，開始調(diào)研，看看競爭機構(gòu)情況，看看在哪里做合適，做做必要的分析。

確定地點后可以著手找房子。（具體可以看我前兩天的視頻，里面講了應試機構(gòu)一對一和班級項目找校區(qū)的邏輯。）

你會怎么形容老師的教育好？

一個好的老師必須具有吸引力！有生動活潑的教育能力和手段，使學生聚精匯神，從而得到啟發(fā)！老師學會與學生做知心朋友，抓兩頭（學習好的、學得不好的）帶中間，永遠不責備差生，他們有一點進步，就要及時的表揚！啟發(fā)他們的自信。也不過多贊揚好的學生，反而指出他不足，或缺乏想象能力。在班級里不厚此薄彼，要營造共同進步的氣分，使學習成為一件有趣的事。老師也要增加自己的修養(yǎng)、具有跨行業(yè)，懂歷史，博聞強記，引經(jīng)據(jù)典，說話要悠默風趣，千萬不要為了升學指標化與自已被矮化的情緒所束縛，而怨怒學生流露出功利主義的低級趣味。一個老師要具有教育家的情懷，會一直受到學生的愛戴，和永遠記掛，他們在社會上獲得優(yōu)秀不把你忘記……有什么比挑李滿天下更好？

教育是廣義的，它是教學方法+教育改變+重新塑造的過程，是全方位:考核老師的教育是否好的評價方式。但是，在很多教育機構(gòu)，從事教育產(chǎn)品相關(guān)產(chǎn)業(yè)的推銷與引誘中，從而引發(fā)的家長們的過度期待下，產(chǎn)生的過度焦慮，使得教育很大程度上偏離了軌道，違背教和育的初衷，加上對老師評價體系的不完整，導致了“一切向分數(shù)看齊”的整體趨勢。造成普遍的“教育焦慮癥。”

就我個人的觀點來說，教育不是家長和老師拽著學生往前走，而是在有效地溝通，良好的關(guān)系下，家長和學校在前面引導著學生一起開心地往前走，這種教育模式下的家長和學校，輕松，幸福，學生也會感到幸福，盡管學生在前進的過程中有迷茫，有困惑，停滯不前，教育的方法還是引領+重塑觀念的方法。這就是我認為的好的教育。

對于老師最簡單的夸獎就是，那位老師真好，對我特別好。

一個嬰兒呱呱墜地開始，除了每天得到愛，也得到教育，甚至在媽媽的肚子里，就已經(jīng)得到教育了。爸爸媽媽，是孩子的第一任老師。當然我們一般沒有人把父母當作老師來看待，雖然他們教育我們最多。

孩子第一天離開父母應該是去幼兒園了，從此孩子心里最偉大的人，就是幼兒教師。老師的聲音最好聽，寫字最漂亮，歌聲最美……甚至老師的一個動作，孩子回到家里都要模仿，這就是對老師最高的贊美。不用什么華麗的語言去形容。如果孩子回到家，提起一位老師，除了害怕就是回避，那么這位老師一定有需要反省的地方了。

孩子上小學了，懂事了，所以更謹慎了。這時候如果孩子放學了，提到老師，總是驕傲地說，“老師夸獎我啦”、“老師讓我?guī)退マk公室拿書”、“老師總提問我”……那么這位老師一定受孩子的喜愛，同時她也喜愛她的孩子們。女兒是一個有點膽小的女孩，不起眼，但她總是提起，以前一位李老師夸過她眼睛大。這一句夸獎，對于沒有什么存在感的孩子，或許是一句永遠鼓勵。

相反，一個孩子，若不知道自己錯在哪里，就受到老師過于嚴厲的批評，那么對他的傷害也是永遠的。我小時候上學前班的時候，有一次全班同學在外邊玩，一個淘氣的男孩用往同學身上甩臟臟的液體，我去找老師告狀。當時兩們老師正在教室里聊天，她們嗯了一聲。我出去了，那位同學還在甩，我又來告訴老師。老師嗷嗷對我一通喊，我也沒聽清楚她們說的什么，我蒙了，我也不知道我怎么離開教室的，我只記得，從此整個學前班，我什么也學不會，六個單韻母：a o e i u v, 加聲調(diào)，我都不會讀，我也不敢抬頭聽課。

還好，一年級換了老師，雖然長得沒有學前班老師漂亮，但態(tài)度溫和，我什么都學得會，被選為“宣傳委員”，而且期末考試還得了一百分，還被評為“三好學生”。我非常感謝這位老師，她姓韓，即使幾十年未見，我依然祝福她。覺得她是最好的老師。

再長大，孩子懂事了，以學業(yè)為重，認真學習幾乎成了全部的日常，老師為了學生真的付出了極多，但是能看到學生各方面優(yōu)點的老師、適時鼓勵稱贊學生的老師，依然是學生最愛戴的老師。

愛自己的孩子是本能，愛別人的孩子是神圣。

感謝受邀回答！

作為一個一線教育從業(yè)者，我想談談我的想法：

對于教育的好或者壞，其實我們每個人都有不一樣的看法，之所以這樣，是因為我們站在不同的層面看待問題。比如對于我們個體而言，受教育，除了家庭教育，最重要的就是學校教育了。

學校教育關(guān)系中，最重要活動就是教學活動，教學活動中最重要的關(guān)系就是師生關(guān)系。那么探討教育的好壞，其實不應該說老師的教育怎么樣。

老師更多時候承載的傳授的是教學方法，我們可以說某個老師的教學方法很好，或者說某個老師的教學方法單一等等，老師代表不了整個的教育。

那么，針對您提的這個問題，我覺得您應該是想知道，老師的教學方法和教學專業(yè)素養(yǎng)的好壞。

那么，老師的專業(yè)素養(yǎng)其實并不能夠真正的代表他的教學水平，或者說教學水平的好壞，其實衡量的標準我覺得只有一個，那就是這個老師所教的學生的水平，或者說學生的平均成績。

首先、好的老師，一定是會教的老師（當然，專業(yè)素養(yǎng)跟專業(yè)技能是必要條件），所教的方法學生能夠容易理解，并且適合大部分學生，而不是好學生聽懂了，差一點的完全搞不明白。

其次、好的老師，一定是對每一個同學都是公平的，愿意花精力去幫助成績差一點的學生，做到不落下一個學生。

最后，也是最重要的，那就是，一個好的老師，一定要關(guān)愛學生，讓學生感受到老師對他的關(guān)懷，不止是學習上的關(guān)愛，也要從學生心里健康發(fā)展上關(guān)愛學生。更要從品德上影響學生，使其形成良好的品德，這樣才能稱得上一個好老師。

到此，以上就是小編對于優(yōu)秀的教育機構(gòu)特質(zhì)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于優(yōu)秀的教育機構(gòu)特質(zhì)的3點解答對大家有用。