幼兒園體育活動(dòng)指導(dǎo)策略有哪些(幼兒園體育活動(dòng)指導(dǎo)策略研究)_教育機(jī)構(gòu)

分析幼兒園體育活動(dòng)指導(dǎo)方法的優(yōu)缺點(diǎn)？

跳跳繩》游戲中，由于每個(gè)孩子的身體情況不同，教師應(yīng)根據(jù)幼兒情況為他們?cè)O(shè)置不同的位置，待幼兒熟悉跳跳繩體育游戲過(guò)程之后，再進(jìn)行角色互換，更有利于起到事半功倍的效果。

幼兒園體育活動(dòng)指導(dǎo)策略有哪些(幼兒園體育活動(dòng)指導(dǎo)策略研究)

其次，以積極的評(píng)價(jià)激發(fā)幼兒體育游戲動(dòng)機(jī)。在游戲中應(yīng)給予幼兒充分的積極評(píng)價(jià)，但是這種積極評(píng)價(jià)必須有針對(duì)性，讓幼兒真切感受到自己為什么會(huì)受到表?yè)P(yáng)。

在《跳跳繩》游戲當(dāng)中，有的幼兒跳繩的動(dòng)作非常規(guī)范，教師可以說(shuō)：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，繼續(xù)，還能繼續(xù)跳，已經(jīng)跳了20下了”，而不是單一的“你真棒！”。

最后，以樹立榜樣激發(fā)幼兒體育游戲動(dòng)機(jī)。

農(nóng)村幼兒園主題活動(dòng)中教師指導(dǎo)策略？

農(nóng)村幼兒園主題班會(huì)中，教師指導(dǎo)的策略就是讓幼兒在教師的指導(dǎo)下和監(jiān)督保護(hù)之下呢進(jìn)行活動(dòng)，同時(shí)呢，他的指導(dǎo)方法呢？

氛圍游戲?yàn)橹鳎簿褪亲層變褐庇^去感受受一些東西，通過(guò)視覺(jué)，觸覺(jué)，嗅覺(jué)這些方面。

感覺(jué)和經(jīng)驗(yàn)一些東西，所以呢，農(nóng)村幼兒園主題活動(dòng)教師的指導(dǎo)作業(yè)，就是幫助兒童去引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)事物。

什么是指導(dǎo)策略？

指導(dǎo)策略是指：在完成工作任務(wù)的過(guò)程中，首先預(yù)設(shè)效果，在實(shí)施后最終能達(dá)到預(yù)期效果，或者高出預(yù)期效果，而達(dá)到最高工作效率。這個(gè)過(guò)程所運(yùn)用的方法和策略。就是這項(xiàng)工作的指導(dǎo)策略。不同的工作目的，有不同的指導(dǎo)策略。教師的有效指導(dǎo)策略系列談，是李珍慧老師結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生出現(xiàn)的“懶惰”而提出的。

例如：教學(xué)中的指導(dǎo)策略，是為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)、完成教學(xué)任務(wù)，在清晰分析教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)教學(xué)的形式和方法做出安排并進(jìn)行調(diào)節(jié)與控制的執(zhí)行過(guò)程。

教師在指導(dǎo)方法的過(guò)程中，出現(xiàn)的預(yù)設(shè)，是對(duì)課程實(shí)施過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效的對(duì)策指導(dǎo)，指導(dǎo)方法過(guò)程中出現(xiàn)的所謂生成，是對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中新出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行有效的指導(dǎo)的對(duì)策。

這種對(duì)策，就是要我們指導(dǎo)教師在課程指導(dǎo)的實(shí)踐過(guò)程中，探索系列細(xì)節(jié)科學(xué)方法指導(dǎo)。

如果教師的有效指導(dǎo)策略是在實(shí)施教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，探索出的科學(xué)的，有效的指導(dǎo)方法。

如果一門課程能夠做到：“課程必修，普遍實(shí)施；教師易導(dǎo)，便于操作；學(xué)生喜愛，積極投入；效果實(shí)在，確有收獲”的話，那就說(shuō)明教師的指導(dǎo)策略是最有效的策略了。

中班植物角指導(dǎo)策略？

中班《植物角》指導(dǎo)策略：首先，確定中班植物角的目標(biāo)，接著就是讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，觀察植物的發(fā)展和變化，知道植物的生長(zhǎng)需要的條件，植物的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光，空氣和水分，然后讓他有責(zé)任感，知道每天來(lái)植物角來(lái)照顧這些植物，讓他知道熱愛生活，感受到生活的美好。

室內(nèi)微運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)策略？

很多朋友平時(shí)都很忙，一整天待在辦公室或家里沒(méi)時(shí)間外出做運(yùn)動(dòng)，在室內(nèi)做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體有下列方法：

1.仰臥起坐：在家中，我們可以在床上做幾組仰臥起坐，沒(méi)人按住腳也沒(méi)關(guān)系。做得過(guò)程一定要慢，緩緩地來(lái)，做3組，每組10個(gè)即可。做完之后記得要放松腰部。

2.俯臥撐：雙手略寬于肩，雙腳并攏，挺胸收緊腰腹部，然后屈肘讓重心下降至胸部快貼近地面1厘米的位置，稍停，再集中胸大肌的力量快速推起。

3.踮腳尖：踮腳尖可以鍛煉我們的腳部，輕輕地踮腳尖10~15下為一組，每次做3組，輕輕松松就能讓我們的腳部鍛煉起來(lái)。

4.擺臂：我們雙腳一前一后地邁開，左右手握拳，就像跑步的時(shí)候那樣前后擺動(dòng)，保持適合自己的節(jié)奏，擺動(dòng)2~3分鐘，這樣就能鍛煉我們的手臂了。

5.深呼吸：深呼吸能幫助我們緩解精神壓力，同時(shí)還能起到放松肩部，緩解肩部疲勞、鍛煉心肺功能的作用。首先挺胸直背，緩緩吸氣3秒，直至肺部飽和。然后緩緩呼氣，注意不要過(guò)急，清空肺部氣體。重復(fù)5~10次。

中班分散游戲指導(dǎo)策略？

戶外分散活動(dòng)是幼兒園體育活動(dòng)的重要組織形式，更是促進(jìn)幼兒肌體正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)勇敢，活潑開朗的個(gè)性的有效途徑。

戶外分散活動(dòng)過(guò)程，一直以來(lái)都是孩子們最開心，最自由的時(shí)刻，這時(shí)候他們可以自由選擇老師為他們提供的各種好玩的材料，在玩中體驗(yàn)和同伴分享，交流的快樂(lè)。

指導(dǎo)方法：

1.教師參與游戲，語(yǔ)言鼓勵(lì)，正面評(píng)價(jià)。

2.新的嘗試，語(yǔ)言指導(dǎo)，鼓勵(lì)。

什么是教師指導(dǎo)策略？

在教育學(xué)中，策略一詞與“方法”“步驟”同義。

指在教育教學(xué)活動(dòng)的順序排列和師生間連續(xù)的有實(shí)際意義內(nèi)容的交流。教學(xué)策略指為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特征，有針對(duì)性地組織相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式、教學(xué)方法和技術(shù)。教師是受社會(huì)國(guó)家的委托，在教育教學(xué)方面掌握基本內(nèi)容方法進(jìn)程的專業(yè)人員，具備較好的扮演學(xué)生生活的幫助者，組織者，和領(lǐng)導(dǎo)者的角色。教為主導(dǎo)，學(xué)為主體。教師要把握教學(xué)活動(dòng)的方向，為學(xué)生創(chuàng)造有利的條件和機(jī)會(huì)，運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，在學(xué)習(xí)上給學(xué)生有效地指導(dǎo)和幫助。

幼兒園家庭教育指導(dǎo)工作的開展策略？

學(xué)校和班級(jí)家長(zhǎng)指導(dǎo)工作同時(shí)抓，院級(jí)家長(zhǎng)會(huì)定時(shí)召開，班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)每月至少一次，家長(zhǎng)會(huì)時(shí)事務(wù)性內(nèi)容少說(shuō)，多和家長(zhǎng)交流孩子近期表現(xiàn)和需要進(jìn)步及家長(zhǎng)配合的方面，統(tǒng)一性的給家長(zhǎng)做各種不容性質(zhì)的講座，例如在季節(jié)交換的時(shí)節(jié)根據(jù)家長(zhǎng)需要可以給家長(zhǎng)做些幼兒傳染病方面的知識(shí)培訓(xùn)，或者給家長(zhǎng)培訓(xùn)近期孩子的課程內(nèi)容，家長(zhǎng)回家可以陪練，讓家長(zhǎng)更加了解孩子，才能更好的家園合作共同培育好孩子，三天不來(lái)園的孩子做好家訪，知道每個(gè)孩子的動(dòng)向，了解每個(gè)孩子的個(gè)體差異嗎，根據(jù)這些制定方案