教師職業(yè)理念簡單的說就是三觀，教師觀、學生觀、素質(zhì)教育觀這三觀加在一起就是教師職業(yè)理念。

教師觀：

1、角色的轉(zhuǎn)變

2、行為上的轉(zhuǎn)變回

學生觀：

1、學生是獨立意義的主體

2、學生是具有個性與差異的人

3、學生是處于發(fā)展中的人

素質(zhì)教育觀：

1、素質(zhì)教育是提高國民素質(zhì)的教育

2、面向全體學生的教育

3、促進學生全面發(fā)展的教育

4、培養(yǎng)學生個答性發(fā)展的教育

5、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的教育

新課程背景下的教師觀的具體內(nèi)容有哪些?

所謂“教師觀”是指關(guān)于教師職業(yè)的基本觀念，從廣義上看是人們對教師職業(yè)的認識、看法和期望的反映。從狹義上看是教師對教師職業(yè)的特點、責任，教師的角色以及科學履行職責所必須具備的基本素質(zhì)等方面的認識。

新課程改革背景下的教師觀

1、教師角色的轉(zhuǎn)變

從教師與學生的關(guān)系看，新課程要求教師應該是學生學習和發(fā)展的促進者。

教師不僅要向?qū)W生傳授知識，激起學習動機，教會學習的方法，更要關(guān)注學生的心理健康的發(fā)展、道德人格品質(zhì)發(fā)展等方面。也就是在材料題中教師兩方面的做法都可以體現(xiàn)這一點。

從教學與課程的關(guān)系看，新課程要求老師教師應該是課程的建設者和開發(fā)者。

教師要正確認識教材在課程中的地位和功能，即要把教材當作一種工具而不是教學標準，應該靈活創(chuàng)造性的使用教材，同時還要積極參與地方課程、校本課程的建設。這一點在材料中的關(guān)鍵在于教師是怎么處理教材的。

從教學與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應該是教育教學的研究者。

教師應主動研究解決教學實際問題，總結(jié)經(jīng)驗，并形成規(guī)律性的認識。這一點在材料當中的體現(xiàn)關(guān)鍵是教師怎么處理實際教學問題的。

從學校與社區(qū)的關(guān)系看，新課程要求教師應該是社區(qū)型的開放教師。

教師應走出學校，走出課堂，為社區(qū)教育、文化事業(yè)建設做出貢獻。

2、教師行為的轉(zhuǎn)變

在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞

首先，“為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的核心理念。為了實現(xiàn)這一理念，教師必須尊重每一位學生做人的尊嚴和價值，尤其是對于學習成績不好的學生，有缺點和過錯的學生。

其次，尊重學生意味著不能傷害學生的自尊心，這就要求教師不能體罰學生，不大聲訓斥學生，不羞辱、嘲笑學生，不隨意當眾批評學生。最后，教師不僅要尊重每一位學生，還要學會贊賞每一位學生。

在對待教學上，新課程強調(diào)幫助、引導

教師的本質(zhì)在于引導，引導的特點是含而不露，指而不明，開而不達，引而不發(fā);引導的內(nèi)容不僅包括方法和思維，也包括價值觀和做人。

在對待自我上，新課程強調(diào)反思

新課程強調(diào)教學反思，按教學的進程，教學反思分為教學前、教學中、教學后三個階段。教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的重要因素，促使教師形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。

在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作

新課程強調(diào)課程的綜合，這種趨勢特別需要教師之間的合作。