啟蒙教育和早教有什么區(qū)別？
日前有媒體報(bào)道稱，現(xiàn)在的爸爸媽媽都比較重視寶寶的早期教育，從胎教，到啟蒙教育，再到早教教育，但是其實(shí)啟蒙教育和早教是有很大的區(qū)別的。
報(bào)道稱，專家表示，總體來(lái)說(shuō)0-12歲之間都叫早教，因?yàn)?2歲以下孩子還沒(méi)有形成系統(tǒng)的認(rèn)知觀念，學(xué)習(xí)力很強(qiáng)，所以說(shuō)越小的孩子早教效果也是最好的，0-3歲應(yīng)該是屬于啟蒙階段，3-6歲確切來(lái)說(shuō)是叫幼教，接下來(lái)的6-12歲叫早教。
兒童的潛在能力遵循著一個(gè)遞減規(guī)律。
生下來(lái)具有100分潛在能力的兒童，如果一出生就進(jìn)行理想的教育和開發(fā)，就可能具有100分能力的人，如果5歲開始早教，只能成為有80分能力的人，如果10歲開始教育，只能成為60分能力的人。
對(duì)孩子教育和開發(fā)得越早，越有利于潛在智能的發(fā)揮，而教育得越晚，越不利于潛在智能的開發(fā)教育，兒童生來(lái)具有的潛在能力越難以發(fā)揮。
早教幼兒美術(shù)介紹？
0-3歲的嬰幼兒，用色彩、形狀的形式讓他們自由的進(jìn)行涂鴉是了解他們引導(dǎo)他們最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。
通過(guò)分析兒童的涂鴉作品，可以發(fā)現(xiàn)兒童的創(chuàng)造性活動(dòng)與心智的成長(zhǎng)、身體的狀況有著密切聯(lián)系。這就為我們正確對(duì)待涂鴉時(shí)期的兒童提供了一個(gè)參考，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤的限制與引導(dǎo)。
幼兒早教的方法？
早教從方法上來(lái)說(shuō)，分為上早教課和進(jìn)行家庭早教。
早教課的話就是帶著寶寶去當(dāng)?shù)氐脑缃讨行模推渌∨笥岩黄鹜嫠W(xué)習(xí)；家庭早教相對(duì)來(lái)說(shuō)就比較重要了，通過(guò)父母家長(zhǎng)的言傳身教，再輔助一些類似于竹兜早教套裝這樣比較全面的家庭早教產(chǎn)品，從多方面解決寶寶成長(zhǎng)所遇見(jiàn)的各種問(wèn)題。
幼兒早教如何學(xué)習(xí)識(shí)字？
從生活習(xí)慣中識(shí)字
每個(gè)人在生活過(guò)程中，人體的一些動(dòng)作以及一些生活方式，都能夠用文字體現(xiàn)出來(lái)。爸爸媽媽們?cè)诮绦『⒆R(shí)字的時(shí)候，也能夠?yàn)楹⒆訚B透這些字的讀音。
比如看到一些動(dòng)物，爸爸媽媽們可以寫出這些動(dòng)物的名稱。孩子在吃東西或者是在活動(dòng)的過(guò)程中，會(huì)有一些動(dòng)作或者是其他表現(xiàn)，爸爸媽媽們也可以用文字表示出來(lái)。比如跑、跳、追等等。
幼兒早教必背口訣？
眼神的交流
當(dāng)寶寶睜開懵懂的雙眼，媽媽可以迎上去用溫柔的眼光和寶寶相互對(duì)視哦!寶寶很早期就能認(rèn)清不同人的臉，因此每當(dāng)他看著你的時(shí)候，都是在加深一次記憶。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在這段無(wú)聲的對(duì)話中充滿著濃濃的愛(ài)，母子之間有著強(qiáng)烈的感應(yīng)呢!
2、呀呀兒語(yǔ)
寶寶還沒(méi)學(xué)會(huì)，但是他總是依依呀呀的有各種想法想要表達(dá)。盡管寶寶不懂得回答你，但并不妨礙你和寶寶之間的交流哦!家長(zhǎng)在凝視寶寶的同時(shí)，不妨輕撫寶寶的手腳并和寶寶多說(shuō)說(shuō)話。父母的愛(ài)通過(guò)爸媽充滿磁性的聲音、溫柔的撫摸讓寶寶感受到，漸漸地，寶寶就會(huì)捕捉到你交流的節(jié)奏，不時(shí)地插入幾句他專屬的“言語(yǔ)”哦!
3、照鏡子
在寶寶年幼的時(shí)候，不妨通過(guò)照鏡子來(lái)讓寶寶初步地認(rèn)識(shí)“我自己”。寶寶對(duì)著鏡子，起初他會(huì)以為鏡子里面的是另一個(gè)可愛(ài)的小朋友，寶寶非常開心地對(duì)著“他”擺手或者微笑。但逐漸他會(huì)發(fā)現(xiàn)自己拍拍手時(shí)，“他”也拍拍手，怎么“他”和自己的動(dòng)作會(huì)一摸一樣呢?媽媽不妨跟寶寶指認(rèn)說(shuō)：“這就是寶寶你自己哦!”
4、呵癢癢
寶寶的肌膚是最敏感的，你輕輕地搔他癢，他便會(huì)嘎嘎地大笑起來(lái)。笑聲是培養(yǎng)寶寶幽默感的第一步，媽媽可以多和寶寶玩諸如“呵癢癢”的小游戲，輕輕地對(duì)著寶寶的臉、胳膊或者小肚肚吹氣，寶寶快樂(lè)地笑起來(lái)，這也是親子之間的一種情感交流哦!要注意的是，家長(zhǎng)不要長(zhǎng)時(shí)間逗笑寶寶哦，否則很容易會(huì)讓寶寶缺氧窒息呢。
5、跟著音樂(lè)拍拍手
爸媽可以多在家里播放一些活潑可愛(ài)的兒童音樂(lè)，和寶寶一起咿呀哼哼，跟著節(jié)奏搖頭晃腦，甚至拍拍手來(lái)附和。音樂(lè)不但能給寶寶帶來(lái)愉悅的心情，爸媽若能和寶寶一起跟著音樂(lè)打節(jié)奏，有助于寶寶的協(xié)調(diào)能力和肢體運(yùn)動(dòng)。
寶寶到了可以跟唱的年紀(jì)，讓他盡量多學(xué)一些歌曲，家長(zhǎng)也可以自己改編一些歌詞，比如洗澡歌、吃飯歌，讓寶寶學(xué)習(xí)音樂(lè)、語(yǔ)言的同時(shí)也能夠順著歌詞養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。有研究證明，寶寶在音樂(lè)的熏陶下，有助于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。
6、指認(rèn)學(xué)習(xí)身邊的事物
在和寶寶一起出去散步的時(shí)候，爸媽可以多跟他說(shuō)說(shuō)你所看到的東西：“這是一只小黃狗”“樹上有一只在唱歌的小鳥”“汽車剛剛開過(guò)去了”寶寶對(duì)外界的事物還是處于朦朧不知的狀態(tài)，爸媽利用這些空暇的時(shí)間，多帶寶寶出外走走，孩子的好奇心讓他感覺(jué)身邊的這一切都是那么的新鮮有趣。對(duì)外部世界增加了認(rèn)知的同時(shí)，爸媽的這種交流教育能夠擴(kuò)充寶寶的詞匯，對(duì)寶寶的語(yǔ)言學(xué)習(xí)也是很有好處的哦!
7、射籃小游戲
寶寶能夠很好地坐著的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他的手總是管不住，給他一個(gè)小玩偶或者小球，他就是隨手一扔。你已經(jīng)多次給他撿回來(lái)，他還是把他扔出去，在他看來(lái)這是一個(gè)很有趣的游戲。或許你家寶寶是在探索“萬(wàn)有引力”的奧秘呢!
如果你家寶寶喜歡扔?xùn)|西，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地給寶寶創(chuàng)造一個(gè)小游戲，為他準(zhǔn)備幾個(gè)乒乓球，在不遠(yuǎn)處放一個(gè)籃子，指引寶寶瞄準(zhǔn)籃子“射擊”，這小游戲能夠很好鍛煉寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力哦!
8、感覺(jué)差異
媽媽為寶寶準(zhǔn)備2張相似的圖片放在寶寶面前，比如，其中一幅畫中有只小貓，而另一幅中沒(méi)有。你會(huì)發(fā)現(xiàn)寶寶轉(zhuǎn)動(dòng)骨溜溜的眼睛，他在尋找兩幅圖片的差異呢!這種游戲?qū)殞毥窈蟮淖R(shí)字和閱讀能力很有幫助。
爸爸在和寶寶一起洗澡的時(shí)候，不妨準(zhǔn)備兩個(gè)大小形狀不一的杯子，讓寶寶把水從一個(gè)杯子倒入另一個(gè)杯子。有時(shí)水會(huì)溢出來(lái)，有時(shí)卻裝不滿，那爸爸就可以和寶寶探討哪個(gè)杯子更大一些;或者爸爸在兩個(gè)杯子中裝上同樣多的水，不同杯中水平位置顯示不一樣，爸爸也可以此啟發(fā)寶寶去思考求證哦!
幼兒英語(yǔ)早教啟蒙單詞？
水果名稱
顏色的英語(yǔ)
身體英語(yǔ)名稱
動(dòng)物英語(yǔ)名稱
人物英語(yǔ)名稱
食品、飲料
衣服英語(yǔ)名稱
景物英語(yǔ)名稱
星期英語(yǔ)名稱
月份英語(yǔ)名稱
數(shù)字
幼兒保育和幼兒早教哪個(gè)好？
幼兒早教好。因?yàn)樵缃痰挠變菏怯杉议L(zhǎng)陪同，而且也沒(méi)有午飯，只是半天的時(shí)間，幼兒園的保育員是要按頓照顧好幼兒就餐的，所以說(shuō)還是旱教的保育員比較輕松的。
現(xiàn)實(shí)生活中各個(gè)幼兒園里面的保育員工作性質(zhì)都是一樣的，工作也都比較辛苦的。
早教中心幼兒反饋怎么寫？
小一班xx時(shí)間xx在家里是特別調(diào)皮，有什么說(shuō)什么，一般去場(chǎng)合上就比較守規(guī)矩，一般我們大人跟他交流，他不是很配合，簡(jiǎn)單一句話就結(jié)束。但是我們提起學(xué)校老師，他就會(huì)覺(jué)得很開心，很滿足，老師真好。可能要老師多給他單獨(dú)發(fā)言、表現(xiàn)機(jī)會(huì)，讓他多感受一下。
1-3歲幼兒早教？
言語(yǔ)能力的訓(xùn)練：
利用各種機(jī)會(huì)擴(kuò)大幼兒的詞匯量。當(dāng)空閑的時(shí)間帶寶寶外出玩耍時(shí)，可以讓寶寶講述他所看到的事物的名稱，教寶寶用完整的句子表達(dá)意思，可經(jīng)常讓小兒看圖書，給他講簡(jiǎn)短故事，教他說(shuō)歌謠，都可以促進(jìn)語(yǔ)言的發(fā)展。
發(fā)展語(yǔ)言能力。鼓勵(lì)寶寶自己敘述一些事情，比如今天去哪里玩了？都看到了些什么？還可以教寶玉記住家長(zhǎng)的名字、家庭住址、電話號(hào)碼、父母的職業(yè)、單位，自己的年齡等，都有助于提高寶寶的語(yǔ)言能力。
如何做幼兒英語(yǔ)早教？
1、給予孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量有一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境的給予，其實(shí)作為英語(yǔ)啟蒙，最好的方式是爸爸媽媽和孩子共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，而不是家長(zhǎng)作為孩子的老師，當(dāng)家長(zhǎng)在孩子磨耳朵的時(shí)候，就可以共同學(xué)習(xí)，比如把英語(yǔ)歌曲里面的語(yǔ)句運(yùn)用到日常對(duì)話當(dāng)中。想要讓孩子在日常生活中練習(xí)英語(yǔ)，可以嘗試從動(dòng)畫片中提煉一些常用的句子對(duì)話，還可以買一些親子英語(yǔ)的書籍在平時(shí)多給孩子練習(xí)，幫助孩子熟悉英語(yǔ)這門語(yǔ)言。
2、家長(zhǎng)日常和孩子用英語(yǔ)對(duì)話。日常對(duì)話是很多家長(zhǎng)的痛點(diǎn)，也是啟蒙的難點(diǎn)。但是，這一塊是語(yǔ)言的本質(zhì)所在，日常對(duì)話也是啟蒙初期最有效的引導(dǎo)孩子開口的環(huán)節(jié)，讓孩子直接感受到英語(yǔ)這門語(yǔ)言。家長(zhǎng)在日常生活中多跟孩子用語(yǔ)言交流，長(zhǎng)期的語(yǔ)言交流會(huì)讓孩子習(xí)慣英語(yǔ)，從而更好的開口說(shuō)英語(yǔ)。
3、家長(zhǎng)自己也學(xué)習(xí)音標(biāo)，糾正發(fā)音，給孩子樹立好榜樣。其實(shí)很多家長(zhǎng)發(fā)音都不是很準(zhǔn)，此時(shí)家長(zhǎng)可以學(xué)習(xí)一下音標(biāo)，跟著原版音頻糾正一下發(fā)音這個(gè)方法是比較好的。家長(zhǎng)在給孩子讀英語(yǔ)繪本之前先預(yù)習(xí)，跟著原版音頻多讀一下，盡量靠近正確的發(fā)音，學(xué)習(xí)兒歌，平時(shí)多和孩子一起看英語(yǔ)動(dòng)畫片等等。
