幼兒園大班科學(xué)電的用途教案？
講課目標(biāo)，要求孩子們了解電的用途，并且能用自己的話說出它們的幾種用途，以及電在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔茫v課分析老師可以把墊子用途種類電的用途方法等有關(guān)內(nèi)容用卡片的形式打印出來，發(fā)放給孩子，供孩子們記憶，熟悉參考，并且在日常生活中，科學(xué)用電并達(dá)到注意用電安全的目的講課反饋一學(xué)期已總結(jié)，把好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵(lì)有問題的孩子更正問題，以確保在日常生活中安全用電，并指導(dǎo)電的用途
大班科學(xué)電的用途教案？
告訴小孩子電可以照明，可以看電視，可以制冷，家里的冰箱，洗衣機(jī)都用上電
大班教案棉花的用途？
老師講解，學(xué)生自主發(fā)言棉花做棉衣等
紙箱的用途大班教案？
在幼兒園紙箱的用途可廣了:可變成各種玩具材料，角色區(qū)的創(chuàng)建以及布置環(huán)創(chuàng)所需。
小貓的紙房子大班教案？
小貓需要一個(gè)自己的家。保護(hù)自己。
磁力迷宮科學(xué)大班教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠認(rèn)識(shí)磁鐵和磁力的特點(diǎn)及特性，知道小磁鐵迷宮關(guān)的原理。
2.能夠運(yùn)用磁鐵的性質(zhì)熟練完成不同難度的迷宮闖關(guān)。
3.在游戲中對(duì)磁鐵產(chǎn)生更濃厚的興趣及面對(duì)困難的挑戰(zhàn)熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
解決問題所需材料:
迷宮卡3，大磁扣、小磁扣、小小鯊貼紙，材料每人一套。
活動(dòng)過程
?1、觀察三張迷宮卡折頁，將折頁沿虛線撕成3張，按照迷宮1、2、3、排列出來。這三條迷宮路線有什么不同。
2、找到迷宮1的起點(diǎn)和終點(diǎn)。將大磁扣和小磁扣分別放在卡紙兩側(cè)，我們要用大磁扣帶著小磁扣從起點(diǎn)開始，一路抵達(dá)終點(diǎn)。注意一定會(huì)按照迷宮的路線行走哦，看看誰能又快又準(zhǔn)抵達(dá)終點(diǎn)。
3、反復(fù)玩幾次，直到你能熟練的用大磁扣帶著小磁扣順利行走。
4、兩人一起用同一張迷宮卡，開啟pk模式，繼續(xù)練習(xí)迷宮2
5??、練習(xí)熟練后，讓我們拿出迷宮3，將小小鯊貼紙貼在小磁扣上，用大磁扣帶迷路的小小鯊回到他熟悉的家吧！
幼兒園大班科學(xué)討論型活動(dòng)教案？
重點(diǎn)：在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。
難點(diǎn)：嘗試用簡單的符號(hào)記錄活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來。
1．在探索、制作等過程中感知物體的彈性及物體彈性的用途。
2．嘗試用簡單的符號(hào)記錄活動(dòng)的發(fā)現(xiàn)并能用較完整的語言表述出來
3．培養(yǎng)幼兒的合作能力和創(chuàng)新意識(shí)。
擴(kuò)展知識(shí)：
幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園，為一種學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，用于對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育，通常接納三至六周歲的幼兒。
幼兒園的任務(wù)為解除家庭在培養(yǎng)兒童時(shí)所受時(shí)間、空間、環(huán)境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時(shí)光，不僅可以學(xué)到知識(shí)，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育。其教育課程沒有明顯的區(qū)分，大概由語言、科學(xué)、藝術(shù)、健康和社會(huì)等五個(gè)領(lǐng)域以及各種活動(dòng)構(gòu)成。各個(gè)領(lǐng)域相互融合，決定教學(xué)內(nèi)容。
大班科學(xué)教案：怎樣讓紙飛起來？
目標(biāo)：
1、提高幼兒的合作、探究的能力。
2、能根據(jù)簡單的圖示折疊紙飛機(jī)。
3、觀察紙飛機(jī)的飛行狀況，能在比較中嘗試改進(jìn)紙飛機(jī)。準(zhǔn)備：長方形紙若干，兩種飛機(jī)折法的圖示。過程：一、讓紙飛起來1、教師出示一張白紙說：“小朋友，老師手里有一張白紙，你有什么辦法讓它飛起來？”2、幼兒說說讓紙飛起來的辦法。3、根據(jù)幼兒的提議，教師提問：“你們誰會(huì)折飛機(jī)？請(qǐng)舉手。”4、視幼兒情況再提問：“那不會(huì)折的小朋友怎么辦？”
幼兒園大班科學(xué)哪種橋力量大教案？
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒通過操作，知道改變形狀可以使橋的承受能力發(fā)生變化。
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用比較的方法來進(jìn)行感知，同樣的紙折成山形最牢固，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、通過活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對(duì)物體呈種現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入
2、幼兒制作橋。
3、游戲：比比誰的橋最牢固
4、擴(kuò)展：日常生活當(dāng)中，你還發(fā)現(xiàn)哪些東西是利用彎曲后來使它便牢固的
幼兒園科學(xué)大班怎樣照顧小動(dòng)物教案？
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在辨別小動(dòng)物愛吃食物的基礎(chǔ)上，讓嬰幼兒學(xué)習(xí)使用勺給“小動(dòng)物”喂食。
2．發(fā)展嬰幼兒小肌肉活動(dòng)能力。
3．通過“喂食”游戲，使嬰幼兒初步懂得樣樣都吃身體好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：小動(dòng)物若干，食物圖：青菜、蘿卜、魚肉等若干。
餐巾紙盒上貼各種小動(dòng)物頭飾，提供喂食投放材料。
活動(dòng)流程：
認(rèn)知法指令__回應(yīng)公式__反應(yīng)__結(jié)果__下一回合
活動(dòng)過程：
復(fù)習(xí)鞏固－小動(dòng)物愛吃什么？
圖片配對(duì)并排列：小雞愛吃米、小貓愛吃魚、小狗愛吃肉、小兔愛吃青菜和蘿卜。
歸類辨別：青菜、蘿卜、魚、肉。小朋友樣樣吃身體好。
小結(jié)：小朋友，不挑食，樣樣都吃身體好，多吃青菜和蘿卜，魚，肉也要多吃些。
嬰幼兒動(dòng)手操作并指導(dǎo)家長對(duì)櫻幼兒進(jìn)行練習(xí)：
1．游戲－喂食。配對(duì)－小動(dòng)物愛吃什么？
出示投放材料－餐巾紙盒制作的各種動(dòng)物
①小雞愛吃米－用勺喂“米”。
②小貓愛吃魚－用勺喂“魚”
③小狗愛吃肉－用勺喂“肉”
④小兔愛吃青菜和蘿卜－用勺喂“青菜和蘿卜”
⑤小朋友愛吃－用勺喂下各種食物：即青菜、蘿卜、魚、肉。
活動(dòng)提示：在櫻幼兒動(dòng)手操作時(shí)可運(yùn)用協(xié)助法：，即先可協(xié)助嬰幼兒取勺喂食，直至自己會(huì)使用勺喂食。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起聽音樂，吃點(diǎn)心
