大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于去教育機構(gòu)面談老師的問題，于是小編就整理了1個相關(guān)介紹去教育機構(gòu)面談老師的解答，讓我們一起看看吧。

教育局調(diào)查老師，可以找學生談話嗎？

教育局調(diào)查老師一般是教育局派出一個調(diào)查小組來到老師所在的學校，首先找的是校長書記，其次找的是學校中層領(lǐng)導，然后找的是學校的其他老師，主要是和被調(diào)查老師有關(guān)系的一些老師。

上級教育主管部門來到學校調(diào)查一個老師，是不是一定要到學生那個地方去調(diào)查，那要看調(diào)查的對象。那要看調(diào)查的問題是不是涉及到了學生，是不是需要學生提供資料提供證據(jù)。如果和學生的關(guān)系比較密切的話，那一定要調(diào)查學生的。

比如某一所學校，有一個學生上課錄音錄像，說是自己的老師說的幾句話不對。學生就把老師給舉報了，要求上級處理這個老師。上級接受了這個問題之后，覺得有調(diào)查的必要，要給舉報的學生一個交代，同時也給其他關(guān)注這個事情的那些人一個交代，就要到學校來調(diào)查調(diào)查。這一次來調(diào)查的重點對象就是這個學校，這個班里當時聽課的在場的那些學生還要做錄音的，還要做記錄的，還要讓學生簽字按手指印的，這個工作量是相當大的。

因為那個學生錄音可能是斷章取義，可能是采取的那么一段，沒有前后的背景資料，沒有和老師的課堂內(nèi)容聯(lián)系起來有時候會造成誤會，有時候因為理解的不一樣，會造成誣陷，所以上級調(diào)查小組是相當慎重的就要來落實這個事情要辛辛苦苦的取證，必須向大量學生調(diào)查呀。

當然這樣的事情屬于個別現(xiàn)象，老師愛學生，老師給學生說實話，老師有時候說的話也不是很嚴密，可能有漏洞，有時候是口誤，有時候是聽的人沒聽明白，造成一些誤會之后，這些積極要求上進的學生，這些非常愛國的學生，就喜歡拍下來之后報告上去表達他們愛國之情，這個也應該能完全理解，現(xiàn)實就是這個樣子的，這也是很正常的事情，搞清楚了之后也就沒有什么事兒了，原來什么事兒也都沒有啊，都是一場誤會啊。

以上只是個人的一些隨意的思考提供給您參考，說的不對的地方請多多批評指正。

大家好！題主提出的這個問題，恐怕已經(jīng)不是可不可以的事了，而是已經(jīng)實現(xiàn)了的。因而，就教育局找學生談話調(diào)查老師一事，個人有以下看法:

首先，題主只說是教育局調(diào)查老師，并未說明是因何調(diào)查，所以，也許分別看待。一、老師存在師德師風問題:對于這樣的問題，不管是哪個層面的調(diào)查，應該都需要在學生中展開。畢竟師德師風問題面對的直接對象就是學生。因此，學生也是最有發(fā)言權(quán)的。二、對教師人事任免的調(diào)查:由于教師行業(yè)的專業(yè)性特點，因此，絕大多數(shù)的領(lǐng)導崗位都是在教師群體中產(chǎn)生的。因而，可能需要對個別崗位調(diào)整的教師做調(diào)查。對于這樣的調(diào)查，就無需學生參與了。

其次，教育局對教師的調(diào)查，是普查，沒有針對性。對于這樣的調(diào)查，除了上面所說的師德師風，還有教學態(tài)度、教學方法、師生關(guān)系等一系列內(nèi)容。而且，有很多都是與學生相關(guān)的。因而，這樣的調(diào)查也是需要學生參與的。其目的就是為了更好的提升教學質(zhì)量、提高老師的教學水平、融洽師生關(guān)系。為此，這樣的調(diào)查，學生反應的情況更有參考價值。

再次，教育局對教師的調(diào)查是針對教師的評優(yōu)、評先。對于這樣的調(diào)查，如果采取了學生參與，對教師的評價會有失公允。因為每個教師的工作，都不可能令所有學生滿意。因而，一些學生在這樣的調(diào)查中，會有“挾私報復”的心態(tài)。把對老師的怨恨都集于筆下（或口舌之間）。而這些老師大都是認真負責的教師才會有此現(xiàn)象。反之，責任心差、老好人的教師反倒會呼聲較高。

綜上，教育局對教師的調(diào)查，是否要找學生談話。雖已成事實，不需探討。但作為學校、教師的上級主管部門，在學生調(diào)查中也需考慮具體情況而定。切勿注重形式而傷了老師的心，挫傷了老師的積極性。

個人觀點，僅供參考。不足可留言交流，謝謝！

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到此，以上就是小編對于去教育機構(gòu)面談老師的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于去教育機構(gòu)面談老師的1點解答對大家有用。