大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話(huà)題，就是關(guān)于如何看待教育機(jī)構(gòu)高考成績(jī)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹如何看待教育機(jī)構(gòu)高考成績(jī)的解答，讓我們一起看看吧。

有人說(shuō)高考成績(jī)就是高中學(xué)校的生命線(xiàn)，大家怎么看？

學(xué)生安全是學(xué)校高壓線(xiàn)，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，不僅僅對(duì)高中如此，對(duì)所有的學(xué)校都是一樣。

只要還有中考高考存在，教學(xué)質(zhì)量就肯定是學(xué)校的生命線(xiàn)。一些專(zhuān)家學(xué)者可能口口聲聲的高談著什么素質(zhì)教育，快樂(lè)教育，但是他們的孩子可能都在進(jìn)行著精英教育，他們可能是在送他們孩子上下課后輔導(dǎo)班的路上，發(fā)表著這樣的闊論。

學(xué)區(qū)房為什么那樣貴，因?yàn)橘I(mǎi)了那個(gè)房子就可以到那個(gè)學(xué)校去讀書(shū)，讓大家擠破腦袋想進(jìn)的學(xué)校，難道是教學(xué)質(zhì)量差的學(xué)校嗎？

教學(xué)質(zhì)量好，生源就多，老師福利待遇好，這是一個(gè)良性循環(huán)。相反，教學(xué)質(zhì)量差，家長(zhǎng)就會(huì)想辦法讓孩子轉(zhuǎn)校（能夠留下來(lái)的都是那些實(shí)在想不出辦法的學(xué)生），生源少了，老師也人心浮動(dòng)，形成惡性循環(huán)了。

不要去喊什么大話(huà)空話(huà)，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，不碰學(xué)生安全高壓線(xiàn)，保障教育生命線(xiàn)，學(xué)校才能越辦越紅火。

上面是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的個(gè)人觀(guān)點(diǎn)，歡迎關(guān)注留言，共同探討教育教學(xué)問(wèn)題。

辦人民滿(mǎn)意的學(xué)校，是學(xué)校的辦學(xué)宗旨。

對(duì)廣大人民群眾利益訴求而言，他們滿(mǎn)意了，不外乎他們的子女考上理想的大學(xué)。

這高考指揮棒籍此就形成了。

學(xué)校生源大戰(zhàn)也就形成了。

可是招不到好的生源的學(xué)校，高考人數(shù)無(wú)法與所謂的名牌學(xué)校相比，難道辦學(xué)質(zhì)量一定注定就是差的？

公平辦學(xué)，不以生源論質(zhì)量，是消滅應(yīng)試教育，倡導(dǎo)素質(zhì)教育的一條好途徑！

高考成績(jī)就是學(xué)校生命線(xiàn)，這么說(shuō)也不可否認(rèn)。但一所好的高中，高考成績(jī)才最有說(shuō)服力

我們地區(qū)有這么一所高中，高考升學(xué)率連續(xù)10年創(chuàng)新高，本科上線(xiàn)率達(dá)到近90%，在全省數(shù)一數(shù)二，能到這所學(xué)校上學(xué)，是大多家長(zhǎng)和學(xué)生的目標(biāo)和愿望，難道說(shuō)，要不是高考成績(jī)讓大家信服，能會(huì)得到這么多家長(zhǎng)和學(xué)生的傾賴(lài)嗎。事實(shí)上，這所學(xué)校也真把高考升學(xué)率看得高于一切，甚至勝過(guò)生命線(xiàn)，生怕高考成績(jī)一旦下滑，學(xué)校多年的金字招牌也就砸了。

同是一個(gè)地區(qū)另外一所高中，由于高考成績(jī)普遍上不去，家長(zhǎng)和學(xué)生意見(jiàn)很大，成績(jī)好一點(diǎn)的，都想辦法轉(zhuǎn)學(xué)或到有名氣的學(xué)校借讀，高考升學(xué)率上不去，老師也就缺少了動(dòng)力和壓力，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量也很難上得去。

其實(shí)，教學(xué)質(zhì)量才是學(xué)校真正的生命線(xiàn)，但高考質(zhì)量也直接反映出一個(gè)學(xué)校教學(xué)水平的高低，難道不是嗎？歡迎討論。

高考成績(jī)就是高中學(xué)校的生命線(xiàn)這種說(shuō)法雖然不是絕對(duì)準(zhǔn)確，但是不無(wú)道理。因?yàn)楦呖汲煽?jī)的好壞在很大程度上反映了學(xué)校的辦學(xué)水平。很明顯的一個(gè)判定標(biāo)準(zhǔn)就是高考成績(jī)亮眼的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量較高，高考成績(jī)一般的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量可能就稍稍遜色一點(diǎn)。

為什么說(shuō)高考成績(jī)是一個(gè)學(xué)校的生命線(xiàn)呢？因?yàn)槿绻凰鶎W(xué)校的高考成績(jī)非常突出的話(huà)，他就比較容易招收到優(yōu)質(zhì)的生源，因?yàn)榇蠹叶贾肋@所學(xué)校的學(xué)生高考成績(jī)一般都比較好，就會(huì)認(rèn)為是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量較高，好學(xué)生都愿意涌進(jìn)來(lái)。而這些好學(xué)生本身的底子比較好，到高考時(shí)，考出好成績(jī)的幾率非常大。學(xué)生考出亮眼的成績(jī)就就相當(dāng)于學(xué)校的成績(jī)亮眼，這樣又會(huì)吸引到很多優(yōu)秀的學(xué)生入讀這所學(xué)校，即形成了一個(gè)“學(xué)校高考成績(jī)亮眼——吸引到優(yōu)質(zhì)生源——優(yōu)質(zhì)生源考出好成績(jī)——學(xué)校高考成績(jī)亮眼”的良性循環(huán)。現(xiàn)在大部分好學(xué)校都是這種模式，比如河北省的衡水中學(xué)、北京的人大附中等等。

相反，如果學(xué)校的高考成績(jī)比較差，那么就很難吸引到優(yōu)質(zhì)生源，沒(méi)有優(yōu)質(zhì)的生源，就很難有亮眼的高考成績(jī)，即形成一個(gè)“學(xué)校高考成績(jī)差——沒(méi)有優(yōu)質(zhì)生源——高考成績(jī)差”的惡性循環(huán)。

所以，“高考是一個(gè)高中學(xué)校的生命線(xiàn)”這種說(shuō)法，還是有一定道理的。這也是為什么很多學(xué)校都非常重視學(xué)生的高考成績(jī)的原因之一。

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到此，以上就是小編對(duì)于如何看待教育機(jī)構(gòu)高考成績(jī)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于如何看待教育機(jī)構(gòu)高考成績(jī)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。