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洗碗、洗衣、掃地、整理房間，這些家務活都將成為浙江中小學生的“勞動家庭作業(yè)”；校內(nèi)勞動、家務勞動、校外勞動實踐三管齊下，學生勞動的態(tài)度和成果也要記入綜合素質(zhì)檔案。最近，浙江出臺的《關于加強中小學勞動實踐教育的指導意見》引發(fā)熱議。

如這份指導意見中所言，勞動實踐教育目前“在學校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化”，此言非虛。杭州師范大學有位老師觀察，小學高段和初中學生做家務的非常少。杭州一所小學統(tǒng)計，二年級有個班1/3學生不會系鞋帶，四年級一個班一半以上學生平時不做家務。

對這些“勞動作業(yè)”，不少教育界人士和家長拍手叫好。在家洗碗掃地、在校保潔綠化、校外職業(yè)體驗，這些不僅有助于改變孩子“四體不勤”的狀況，提高基本動手技能和獨立生活能力，也能讓孩子“磨磨性子”，磨練意志品格。更重要的，是把“有字的書”和“無字的書”聯(lián)系起來，把教室“小課堂”和社會“大課堂”貫通起來，把解作業(yè)本上的題和解決實際問題融匯起來，把理論知識學習與勞動實踐結合起來，激發(fā)學生寶貴的創(chuàng)新精神和探究能力。來源：人民網(wǎng)-人民日報

那么，現(xiàn)在怎樣才能培養(yǎng)孩子的勞動觀念呢？

1；對孩子就進行愛勞動方面的教育。

2；讓孩子做些力所能及的勞動。讓孩子體會勞動樂趣。

3；經(jīng)常給孩子講愛勞動的模范事跡。使孩子學習有榜樣。

4；多表揚，多鼓勵孩子愛勞動的行為。