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洗碗、洗衣、掃地、整理房間，這些家務(wù)活都將成為浙江中小學(xué)生的“勞動(dòng)家庭作業(yè)”；校內(nèi)勞動(dòng)、家務(wù)勞動(dòng)、校外勞動(dòng)實(shí)踐三管齊下，學(xué)生勞動(dòng)的態(tài)度和成果也要記入綜合素質(zhì)檔案。最近，浙江出臺的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教育的指導(dǎo)意見》引發(fā)熱議。

如這份指導(dǎo)意見中所言，勞動(dòng)實(shí)踐教育目前“在學(xué)校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會中被淡化”，此言非虛。杭州師范大學(xué)有位老師觀察，小學(xué)高段和初中學(xué)生做家務(wù)的非常少。杭州一所小學(xué)統(tǒng)計(jì)，二年級有個(gè)班1/3學(xué)生不會系鞋帶，四年級一個(gè)班一半以上學(xué)生平時(shí)不做家務(wù)。

對這些“勞動(dòng)作業(yè)”，不少教育界人士和家長拍手叫好。在家洗碗掃地、在校保潔綠化、校外職業(yè)體驗(yàn)，這些不僅有助于改變孩子“四體不勤”的狀況，提高基本動(dòng)手技能和獨(dú)立生活能力，也能讓孩子“磨磨性子”，磨練意志品格。更重要的，是把“有字的書”和“無字的書”聯(lián)系起來，把教室“小課堂”和社會“大課堂”貫通起來，把解作業(yè)本上的題和解決實(shí)際問題融匯起來，把理論知識學(xué)習(xí)與勞動(dòng)實(shí)踐結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生寶貴的創(chuàng)新精神和探究能力。來源：人民網(wǎng)-人民日報(bào)

那么，現(xiàn)在怎樣才能培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)觀念呢？

1；對孩子就進(jìn)行愛勞動(dòng)方面的教育。

2；讓孩子做些力所能及的勞動(dòng)。讓孩子體會勞動(dòng)樂趣。

3；經(jīng)常給孩子講愛勞動(dòng)的模范事跡。使孩子學(xué)習(xí)有榜樣。

4；多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)孩子愛勞動(dòng)的行為。