大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于升本教育機構(gòu)商機分析的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹升本教育機構(gòu)商機分析的解答，讓我們一起看看吧。
無本創(chuàng)業(yè)商機點子好項目有哪些？
無本創(chuàng)業(yè)的傳說，總是讓人羨慕，事實上市場并不存在真正意義上的無本創(chuàng)業(yè)。只能說是不需要資金或者不需要某項資源的創(chuàng)業(yè)項目，我們大多數(shù)人理解的是不需要創(chuàng)業(yè)資金的項目稱之為無本創(chuàng)業(yè)。
我們知道了無本創(chuàng)業(yè)的標(biāo)準，定在不需要資金的創(chuàng)業(yè)項目，那么就太多了，有很多商業(yè)項目本身是不需要專項資金的。比如自媒體就是很好的也是紅極一時的自主創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)典。
自媒體的方式一直都是以四種模式展示給大家的，圖片、文字、短片、音頻。那么制作這些內(nèi)容的設(shè)備從一開始而言，大家天天用來得瑟的手機基本都能滿足 內(nèi)容制作，只要自己腦洞大開，能夠找出靈感，就可以創(chuàng)業(yè)賺錢了，因此賺錢上億的網(wǎng)紅很多。
有做今日頭條做大的，也有做抖音紅的不要不要的，還有做微信訂閱號，做的動不動就討論收購哪個公司的。總之因此發(fā)財?shù)娜撕芏啵顿Y幾乎為零，如果你說手機也沒有，那我實在無語了。
培養(yǎng)商機嗅覺的書？
《財富的帝國》：關(guān)于美國為財富而生、為財富而戰(zhàn)、為財富而生的偉大故事。
《后美國世界》：一本分析國際形勢的書，能夠改變你對這個世界慣常的看法。
《集裝箱改變世界》：本書分析了不起眼的航運集裝箱所取得的出人意料的成功，以及這一發(fā)明如何讓全球商業(yè)進發(fā)出潛力。
《變革中國》：本書講述中國走向現(xiàn)代市場經(jīng)濟的曲折險途和波瀾歷程。
大家對小學(xué)編程教育行業(yè)怎么看？有沒有創(chuàng)業(yè)機會？
有呀，挺好的一個細分領(lǐng)域，市場沒有問題。
市場好不一定就成，得先學(xué)會怎么創(chuàng)業(yè)，建議多學(xué)一下基礎(chǔ)常識，先躲掉90%的坑，集中精力跳過10%的坑，那你基本也就成功了。
作為一名IT從業(yè)者，同時也是一名計算機專業(yè)的教育工作者，我來回答一下這個問題。
首先，從當(dāng)前信息化社會的發(fā)展趨勢來看，編程知識必然會從高等教育向中等和初等教育下沉，這個過程也必然會釋放出一定的創(chuàng)業(yè)機會。目前在一些大型城市，少兒編程已經(jīng)形成了一定的產(chǎn)業(yè)規(guī)模，相信未來小學(xué)生學(xué)習(xí)編程知識也會具有一定的普遍性。
對于中小創(chuàng)業(yè)者來說，要想在小學(xué)編程領(lǐng)域獲得更多的發(fā)展機會，應(yīng)該根據(jù)自身的資源整合情況來選擇不同的創(chuàng)業(yè)方式。對于大部分中小創(chuàng)業(yè)者來說，可以加入到已有的大型教育平臺體系，這樣不僅會有一個更加完善的課程設(shè)置，同時也能夠充分利用大型平臺的各種資源，從而獲得一個快速的發(fā)展。
從編程的學(xué)習(xí)方式來看，小學(xué)編程應(yīng)該注重以下三方面內(nèi)容：
第一：有明確的定位。小學(xué)生本身的認知能力是比較有限的，所以一定要根據(jù)不同的年齡來設(shè)置比較明確的課程體系，目前可以借鑒已有的成熟課程體系，也可以借鑒一下國外關(guān)于少兒編程的各種課程設(shè)置。
第二：有階段性的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)編程一定要有一定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠達到一定的學(xué)習(xí)效果，這是推動小學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的一個重要動力。小學(xué)編程可以結(jié)合小學(xué)生的課程體系來設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，這也會在一定程度上提升小學(xué)生的思維能力。
第三：注重實踐能力培養(yǎng)。編程本身是比較抽象的，要想提升小學(xué)生對于編程的理解，一定要注重動手實踐過程，比如可以設(shè)置一些機器人編程內(nèi)容，這樣還會提升一定的學(xué)習(xí)趣味性。
我從事互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)多年，目前也在帶計算機專業(yè)的研究生，主要的研究方向集中在大數(shù)據(jù)和人工智能領(lǐng)域，我會陸續(xù)寫一些關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)方面的文章，感興趣的朋友可以關(guān)注我，相信一定會有所收獲。
如果有互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等方面的問題，或者是考研方面的問題，都可以在評論區(qū)留言，或者私信我！
小學(xué)編程教育在教育細分市場上還是有很大機會的，在一線城市也才剛剛興起，品牌不是很多，競爭不是太激烈，在二三線城市更是沒什么競爭對手，可以考慮。
現(xiàn)在高考都有推薦生，都要求有特長或是有競賽名次或是有什么過人之處，大多數(shù)的學(xué)生從小在學(xué)奧數(shù)，學(xué)藝術(shù)，競爭激烈，今后學(xué)生選擇學(xué)編程的會增多，減少競爭力，同時社會需要IT方面的人才越來越多，如果從小培養(yǎng)編程思維，也是對未來的規(guī)劃。所以市場是有的，值得探索！
孩子步入小學(xué)階段以后，很多家長都會把大部分時間經(jīng)精力用在孩子的學(xué)科輔導(dǎo)上。過于看中孩子的學(xué)習(xí)分數(shù)，往往會忽視孩子的興趣培養(yǎng)和綜合能力的提升。
近兩年，少兒編程賽道受到了資本的廣泛關(guān)注，伴隨著諸多教育新政和利好政策的出臺，很多家長已經(jīng)把孩子的編程教育提上議題，那么對于小學(xué)生來說是否有必要學(xué)編程？
事實上，編程學(xué)習(xí)不但不會占用孩子學(xué)科學(xué)習(xí)的時間，而且編程有助于將理論和實踐有機結(jié)合，通過對于知識的消化理解，合理的運用知識，從而有助于提高孩子解決實際問題的能力，激勵孩子的探索精神。 有創(chuàng)業(yè)機會
首先回答對小學(xué)編程教育的看法。
編程教育來源于“STEAM教育”，是結(jié)合Science科學(xué)、Technology技術(shù)、Engineering工程、Aat藝術(shù)，以及Mathematics數(shù)學(xué)的跨領(lǐng)域教學(xué)架構(gòu)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)邏輯的基礎(chǔ)上，憑借工程和藝術(shù)的展示，來學(xué)習(xí)科學(xué)與技術(shù)內(nèi)涵。
STEAM教育起源于1986年美國國家科學(xué)委員會發(fā)表的《本科的科學(xué)、數(shù)學(xué)和工程教育》，提出了由科學(xué)、科技、工程和數(shù)學(xué)整合的STEM教育的綱領(lǐng)性建議，到2006年才被STEM+A=STEAM,形成完成的STEAM教育理念，目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)科技人才、工程師、科學(xué)家、以及數(shù)學(xué)家，來提升國家的競爭力。
如上所述，這個STEAM教育可謂是“高大上”的國家層面行為，是一種關(guān)乎未來國家競爭力的精英培養(yǎng)方式，但這西方教育界的“圣經(jīng)”一被引進國內(nèi)，就被念歪了！
就拿國內(nèi)中小學(xué)的教育現(xiàn)狀來說，大家都只關(guān)注到短期的升學(xué)，師資體制和學(xué)科資源都很難做到“跨學(xué)科融合教育”，大家看看自己身邊的教師，有多少能教語文又教數(shù)學(xué)的？所以就有了“你的數(shù)學(xué)是體育老師教的”這種調(diào)侃。但被一些做STEAM教育必須用到的玩教具商家嗅到了商機，愣把STEAM教育說成了狹隘的“編程教育”、“機器人教育”，目的是行銷他的產(chǎn)品，而后又只能依托他的產(chǎn)品去開發(fā)所謂的編程課程，南轅北轍了！
再看小學(xué)編程教育是如何實施的？
據(jù)我了解，目前小學(xué)學(xué)校基本是當(dāng)解決下午課后托管問題而從外部教育機構(gòu)合作引進的一個“興趣班”，這對小學(xué)生而言，就是一個高級玩具，學(xué)校省事了，孩子玩的高興了，家長也跟風(fēng)時髦的認為自己的孩子在學(xué)機器人編程了！到底學(xué)啥？實際效果呢？學(xué)過的孩子家長可以評論區(qū)留言探討。
我也是采用STEAM理念倡導(dǎo)全方位學(xué)習(xí)的校外教育機構(gòu)，我們也有開設(shè)機器人編程課程，但用家長對我的評價就是“一半是教育者、一半是商人”，我們不進學(xué)校做這種大班式的教學(xué)，我們只針對一些家長培養(yǎng)目標(biāo)認識清晰、孩子資賦優(yōu)異并有興趣的做小班精英式教輔培訓(xùn)。而我們跟報班前的家長，也會一再強調(diào)小學(xué)階段的編程教育重在培養(yǎng)孩子的“編程思維”而不是“編程技術(shù)”，具體來說培養(yǎng)孩子如下幾方面的能力：
1、邏輯思維能力；
2、動手解決問題能力；
肯定有創(chuàng)業(yè)機會。
未來是智能技術(shù)的天下，不管是互聯(lián)網(wǎng)科技還是人工智能，都是人編寫出的程序運行而來。
而且，現(xiàn)在國家也重視中小學(xué)編程，很多地方都把少兒編程納入考試。
少兒編程大有可為！加油！
現(xiàn)在全國各地駕培市場都已飽和，很多駕校入不敷出，未來駕培市場將該何去何從？
要說現(xiàn)在全國各地駕校飽和，從表象來看確實如此，但這其中有一半都不正規(guī)也無實力。目前，這些不具備競爭能力的駕校，問題主要表現(xiàn)在：培訓(xùn)場地簡陋甚至不完善；管理混亂；培訓(xùn)師資力量差。存在這些問題的駕校一般規(guī)模都比較小，場地能容納的學(xué)員很有限，但這并不是主要的，最主要的是這些駕校管理很混亂，缺失正規(guī)嚴格的管理。因此，也就出現(xiàn)了教練向?qū)W員進行吃喝卡要的丑陋行為。最終導(dǎo)致這些駕校名聲越來越差，生源越來越少的狀況。從而，走向入不敷出，難以維持的境地。
由于早些年，有一批駕校賺到了不少錢，使得一些局外投資人看到了辦駕校可以賺錢的商機，紛紛加入到了辦駕校的行列中。按說考駕照本屬于交通管理部門的范疇，但由于交管部門人手有限，加上市場化的推進，使得考駕培訓(xùn)這塊大蛋糕被推向了市場，于是就有了由交管部門監(jiān)督，由社會資本獨資創(chuàng)辦駕校的商業(yè)模式，駕校除了向交管等監(jiān)管部門繳納一定的管理費，駕校自負盈虧（當(dāng)然，早些年各個駕校都賺的盆滿缽滿），完全按照商業(yè)模式運作。由于辦駕校的準入門檻低，導(dǎo)致全國各地駕校遍地開花。其中，也不乏一些沒有辦學(xué)條件的掛靠型駕校或分校大量誕生。這就導(dǎo)致現(xiàn)在很多沒有實力和管理混亂的駕校，在激烈的市場競爭中面臨難以維持的狀況。不過，這只占駕校一半左右的比例，而那些有實力、管理正規(guī)的大駕校，效益還算不錯的。
隨著中國汽車工業(yè)的快速發(fā)展，私家車保有量也在不斷遞增，從這一點來說，中國作為十幾億人口的大國，其實，駕照擁有比例還很小。從相關(guān)部門的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，美國的駕駛證持證人口比例占到了全民的近70%，幾乎是法定允許持證者人手一證。而這一數(shù)字在我國目前只占到25%左右，因此，駕駛員培訓(xùn)行業(yè)在中國依然有著巨大的社會需求和空間。只是這一領(lǐng)域目前魚目混雜，亟待整頓和規(guī)范。
至于未來駕培市場將何去何從？個人認為：
對于那些不合格的以及掛靠類型的小駕校要予以取締，或合并到正規(guī)的大駕校中。對于保留下來的駕校，一律實行嚴格的管理制度。建議交通管理部門加大監(jiān)管力度，要對駕校的培訓(xùn)條件、紀律、教練素質(zhì)、培訓(xùn)質(zhì)量等等，進行全面的嚴格監(jiān)管，并定期或不定期檢查。對于不能積極改進與提高服務(wù)質(zhì)量的駕校，要做出警告或取消其培訓(xùn)資格。只有這樣，才能改善目前的駕校面貌與風(fēng)氣，讓考駕照的學(xué)員有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時，也讓駕校得到健康的發(fā)展，用優(yōu)質(zhì)的服務(wù)去賺良心錢。優(yōu)勝劣汰的生存法則也會讓那些不思改進的駕校自生自滅。
相信，未來的駕校普遍都會越來越規(guī)范，服務(wù)也越來越好。預(yù)測，至少在未來5年內(nèi)，優(yōu)良正規(guī)的大駕校依然是前景看好！
到此，以上就是小編對于升本教育機構(gòu)商機分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于升本教育機構(gòu)商機分析的4點解答對大家有用。