1.影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。

2.如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過的比較辛苦，孩子很可能會成為學校的“問題兒童”。

3.成績好的孩子，媽媽通常是有計劃而且動作利落的人。父親越認真，越有條理，越有禮貌，孩子成績就越好。

4.貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。

5.富裕是另一種更高級的教育資源，西方人的經(jīng)驗是：“培育一個貴族需要三代人的努力。”“階層是會遺傳的?！钡?，更高級的教育資源需要有更高級的教育技藝，如果沒有更高級的教育技藝，富裕的家庭反而會給孩子的成長帶來災難。

6.不要做有知識沒文化的家長。有些人有高學歷，但不見得有文化。如果家長不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學術水平，他也是沒有文化的人。

7.父母可以把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉而沒有了自己的生活主題，這樣的父母常常會以愛的名義干擾孩子的成長。有時侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。

8.父母需要承擔教育孩子的責任，不過，也不要因為教育孩子而完全取消了自己的休閑生活。“沒有責任感傷害別人，太有責任感傷害自己。”

9.如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會利用父母的這個特點經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動作麻利地做事。

1、對孩子的教育應該有耐心，然而說起來容易做起來難，想想自己的父母教育自己的時候，自己是什么心態(tài)，這種同理心是應該有的。急躁的灌輸教育其實和暴力沒有區(qū)別，只會傷害孩子而起不到任何作用。2、與孩子一起學習，一邊教育孩子，自己卻完全做著相反的事情，并不是父母的身份就能讓孩子完全聽從家長的教育，這種老舊的思想與家長自己所追求的現(xiàn)代教育是完全違背的。教育孩子不是要讓孩子完成一個目標或達到某種層次，而是讓孩子自我不斷的發(fā)展。3、適當?shù)募詈⒆?，有一定的成果才能持續(xù)的發(fā)展興趣，有動力才會有結果。孩子的成績并沒有對錯之分，做對了一道題和做錯了一道題并不會影響到孩子的評價，生存能力。錯了也只是在判別規(guī)則上的錯，而不一定是行為上的錯。4、信任孩子，聽到的不一定是真相，看到的也不一定是真相。尤其是善意的傷害，家長沒有能力去評判這樣一種行為，如果是孩子的偏執(zhí)造成了對某種事物的傷害，應該多信任孩子的本心是善良的，但是結果不好，行為不對，卻不能一味的責怪孩子。5、更大的活動空間，不要把孩子局限在課本上，課堂上的成功只是一種評判分數(shù)，而世界很大，需要讓孩子在更大的世界里才能取得更大的成功，有時候舞臺決定了孩子能力，幫助孩子捅破天花板，讓孩子更高的飛翔。