大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于開辦教育機構的劣勢包括的問題，于是小編就整理了3個相關介紹開辦教育機構的劣勢包括的解答，讓我們一起看看吧。

學科中心課程的優(yōu)點與局限？

學科中心理論優(yōu)點突出知識的體系小容易編碼教學和學習，發(fā)揮教師的作用，短時間內可以高效學習，教師容易教學生易學，保證教育質量。

缺點是忽視了學生自身本身的需求，分科教學教師引導課堂教學滿容易產生滿堂灌的現(xiàn)象，容易使課程內容枯燥乏味。與實際相脫離。加深學科分離。

學科中心論的出發(fā)點是學科本身

主張學校課程應以各科知識的分類為基礎，以學科教學為核心，以掌握各科的基本知識、基本技能為目標。學科中心論的出發(fā)點是學科本身。主張學校課程應以各科知識的分類為基礎，以學科教學為核心，以掌握各科的基本知識、基本技能為目標。

學科中心論的基本主張是：學校的課程應以學科分類為基礎，與不同學科對應設置課程，通過分科教學，使學生掌握各學科的基本知識、技能、思想等，從而形成學生的知識結構。

學校教育的好處、優(yōu)點？

學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統(tǒng)、有組織的，以影響受教育學校教育者的身心發(fā)展為直接目標的社會活動。

學校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分，個人在學校里接受計劃性的指導，系統(tǒng)地學習文化知識、社會規(guī)范、道德準則和價值觀念。學校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水平和性質，是個體社會化的重要基地。知識經濟時代要求社會尊師重教，學校教育越來越受重視，在社會中起到舉足輕重的作用。

家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎兒期)，嬰幼兒時期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學、中學后，家庭教育既是學校教育的基礎，又是學校教育的補充和延伸。

家庭教育的缺點和不足就是受制于教育者（即家長、家庭成員）的素質。

1.學校提供一個良好的學習環(huán)境，可以使我們在相對沒什么影響的環(huán)境下學習。

2.學校也算一個小型的社交環(huán)境，在其中可以鍛煉我們與人相處，對人對事的能力。并且再學校里可以認識更多的朋友，不僅多一些傾訴的對象，對以后的人際網(wǎng)絡的搭建也有一定作用。

3.學校給我們一個展現(xiàn)自己的平臺。可以在不同的活動中表現(xiàn)自己，提高自己，是自己在實踐更快地成長。在不在學校學習要看你個人的意愿，還有你自身的能力啦，如果你有良好的自制和自學能力，也不乏社交能力，還是可以的。不過我個人認為還是在學校好。

進步主義教育優(yōu)缺點？

缺點：

1、它不能與美國社會的快速發(fā)展始終保持同步，教育對社會的新要求迎接不暇，1957年蘇聯(lián)發(fā)射了第一顆人造地球衛(wèi)星，領先于美國，這無疑又對進步主義教育給予了重創(chuàng)； 　　2、進步主義教育的理論與事件本身存在著諸多的矛盾和局限； 　　3、其指導思想和理論基礎的多元性與運動的相對統(tǒng)一性的矛盾造成理論與實踐的對立和沖突，從而導致了內部分裂，當然經濟大蕭條時代的來臨也加劇了其內部分裂； 　　4、教學方法在時間和能力上都對教師提出了過高的要求，不具有現(xiàn)實性。

有點：這種教育使學校適應兒童，而不是使兒童適應學校的。但是總有些不實際。

到此，以上就是小編對于開辦教育機構的劣勢包括的問題就介紹到這了，希望介紹關于開辦教育機構的劣勢包括的3點解答對大家有用。