4-5歲幼兒心理發(fā)展特征：一、非常好動，手腳靈活，剪貼、系帶、畫圖都很技巧地做到。與小班幼兒相比，中班幼兒的動作進(jìn)一步發(fā)展，活動能力增強(qiáng)，喜歡跑、跳、攀、鉆等各種活動。游戲內(nèi)容更加豐富，有一定的情節(jié)，游戲中能與他人合作。二、會玩及會發(fā)脾氣，不太能理會別人的感覺。中班幼兒能遵守一定的規(guī)則，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人現(xiàn)象比小班時明顯減少。中班幼兒在成人的幫助下，還具有一定辨別是非的能力，所以當(dāng)看見別人的不良現(xiàn)象時，愛向父母和老師告狀。三、對自己開始有一個整體的觀念，以前認(rèn)為手是手，腳是腳，并非自己的一部分，現(xiàn)在覺得除了手腳以外體驗(yàn)到整個身體，甚至?xí)小靶摹钡拇嬖?。例如：兩三歲時不知道母親的意向，不管母親心里想什么，但現(xiàn)在會察言觀色。思維以具體形象為主?！?個蘋果與2個蘋果相比誰多誰少?”則會回答4個蘋果多。這是因?yàn)?和2這兩個數(shù)字是抽象的概念，難以理解，而4個蘋果和2個蘋果，則變得具體形象了。如果問：“2個蘋果加2個蘋果是多少？”孩子會說不知道。但是當(dāng)你問“2個蘋果再添上2個蘋果是多少時，孩子一定說是4個蘋果”。四、4歲有驚人的想象力，有時根據(jù)他所編成的故事，使成人覺得他在說謊話，其實(shí)他對于事實(shí)和虛構(gòu)的界線還分不清楚。由于豐富的想象力，對事實(shí)與虛構(gòu)分不清。因此別以為他是存心說謊的壞孩子，假如處理不當(dāng)，會因?yàn)閭渥宰鹦亩鹱员案?。成人?yīng)了解其心理現(xiàn)象，別加上莫須有之罪名，應(yīng)耐心地解釋及提醒，到4歲半以后這種真實(shí)與虛構(gòu)分不清的現(xiàn)象慢慢消失，不再認(rèn)為自己是一個飛人、一只怪獸，電視上的真假動作亦慢慢學(xué)習(xí)把真實(shí)和虛構(gòu)分開。好奇、好動、好模仿、好被人稱贊是這個年齡最顯著之心理現(xiàn)象。成人應(yīng)有堅(jiān)定的原則去照顧及引導(dǎo)，應(yīng)耐心地滿足其因?yàn)楹闷嫠鸬陌l(fā)問，并多做戶外活動，以發(fā)泄其旺盛的精力。

首先得承認(rèn)，孩子天性有差異，不可強(qiáng)求；其次，檢討孩子和父親的關(guān)系。爸爸一定要多陪孩子。父親的角色如果扮得好的話，按說不會出現(xiàn)這種情況。五歲半，還來得及——雖然略有點(diǎn)晚，就性格形成來說?！欢ㄒ皶r補(bǔ)救。方法：1，父親無論如何要多陪；2，鼓勵孩子獨(dú)立處理人際關(guān)系——注意，是鼓勵，絕不能責(zé)罵，諸如“你怎么這么。。?！薄澳氵@個。。?！薄澳憔筒粫?。?！苯^對禁止此類言語，你這樣只會加劇他。哪怕是很小很小的進(jìn)步，及時地稱贊；3，找一兩個相對要好的小朋友，邀請來你家玩。主人的身份會增強(qiáng)一點(diǎn)自信心，并鍛煉他獨(dú)立處理問題的能力，家長看著，有問題并不干涉，他如求救，則豪言鼓勵，教他如何去協(xié)商應(yīng)對，而不是越俎代庖。4，多和孩子聊天，傾聽孩子。