中班幼兒挑食評語？
挑食嚴(yán)重，獨(dú)立性差，希望在家多加訓(xùn)練
中班幼兒不挑食幼兒評語？
中班幼兒不挑食幼兒的評語可以這樣寫：你是個(gè)健康寶寶，因?yàn)槟銖牟惶羰?你是老師的小幫手，因?yàn)槟銟酚谥?你有一雙小巧手，你會(huì)畫出漂亮的畫;制作小物件、會(huì)自己穿衣褲，你還是個(gè)小小表演家
幼兒教師如何應(yīng)對幼兒挑食？
幼兒挑食是老師和家長最頭痛的。兒子小時(shí)候挑食，我也學(xué)習(xí)了一些方法，現(xiàn)分享給大家。
1）榜樣示范法。根據(jù)幼兒“喜模仿”“愛表揚(yáng)”的特點(diǎn)，利用集體氛圍的渲染，用情緒感染他們，為他們樹立榜樣。如：貝貝不吃魚，但帥帥最愛吃帶魚，教師可在帥帥吃帶魚的時(shí)候說：“帥帥真是好孩子，帥帥愛吃帶魚，健康又聰明，我知道貝貝也會(huì)像帥帥一樣，喜歡吃帶魚的。＂在挑食的孩子面前，大大稱贊不挑食的孩子，從而使孩子因羨慕而積極地效仿。
激發(fā)食欲法。食物的色、香、味、形等刺激可使人產(chǎn)生條件發(fā)射，分泌大量消化液，引發(fā)食欲。由此，在每次吃飯前，教師可以有針對性地請一個(gè)幼兒來介紹菜譜，并讓大家說一說菜的營養(yǎng)，聞一聞菜的香味。這樣，幼兒的食欲可以被激發(fā)，在一定程度上改變幼兒對食物的偏愛和挑剔。
逐漸加量法。有些幼兒從小就不吃某種食物，因此要他一下子改過來是不太可能的，也是不太現(xiàn)實(shí)的。對這類幼兒采用“逐漸加量”的方法。如有的孩子不吃綠色蔬菜，鼓勵(lì)他們“多吃一口”，或是把他們碗里的青菜去掉一半，減輕幼兒的心理壓力，讓他們能比較輕松地吃完另一半。以后逐漸增加，讓他慢慢地逐漸適應(yīng)。
物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)法。對偏食、剩飯的幼兒那怕是一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，都給予鼓勵(lì)，發(fā)給孩子一朵小紅花，小貼畫、小卡片等，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，促使幼兒改正偏食和剩飯的不良習(xí)慣。
餐前服務(wù)法。孩子天生就對餐前的準(zhǔn)備工作感興趣，教師在保證安全的前提下，可以讓幼兒幫忙擺桌椅、分碗筷，面對自己參與勞動(dòng)所得的成果，孩子們會(huì)對美味的菜肴充滿向往和期待。
音樂透導(dǎo)法。用餐時(shí)可以讓孩子聽聽歡快的歌曲，教師應(yīng)善于營造就餐時(shí)的快樂氣氛，使孩子心情愉快，樂于進(jìn)食。
特點(diǎn)引導(dǎo)法。每種食物都有其獨(dú)特的營養(yǎng)價(jià)值，教師應(yīng)對孩子不愛吃的食物作一研究，了解它對孩子生長發(fā)育的作用，再針對孩子的特點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)。如個(gè)子矮小的孩子不愿喝牛奶，你可以告訴他：“喝了牛奶能快快長高”；經(jīng)常感冒的孩子不喜歡吃大蒜、洋蔥，你可以告訴他“它們能把身體里的病菌統(tǒng)統(tǒng)打敗”等。
潛移默化法。教師可以在日常談話時(shí)與幼兒討論、交流與食品有關(guān)的話題，還可以通過講故事、念兒歌、繪畫、小游戲等多種形式進(jìn)行教育。如故事《蘿卜不見了》，兒歌《樣樣?xùn)|西都要吃》《長成一個(gè)棒娃娃》等，都能潛移默化地影響幼兒，幫助他們形成良好的飲食習(xí)慣。
養(yǎng)大一個(gè)孩不易，糾正一個(gè)挑食的孩子更不易，讓我們一起努力吧。
幼兒挑食老師解決措施？
1）榜樣示范法。根據(jù)幼兒“喜模仿”“愛表揚(yáng)”的特點(diǎn)，利用集體氛圍的渲染，用情緒感染他們，為他們樹立榜樣。如：貝貝不吃魚，但帥帥最愛吃帶魚，教師可在帥帥吃帶魚的時(shí)候說：“帥帥真是好孩子，帥帥愛吃帶魚，健康又聰明，我知道貝貝也會(huì)像帥帥一樣，喜歡吃帶魚的。＂在挑食的孩子面前，大大稱贊不挑食的孩子，從而使孩子因羨慕而積極地效仿。
觀察幼兒挑食的目的？
首先要避免給孩子挑食的機(jī)會(huì)。比如在吃飯的時(shí)候不要總是問孩子這個(gè)愛吃嗎？那個(gè)喜歡嗎？這些問題是會(huì)給孩子增加挑食的機(jī)會(huì)，因此在一開始的時(shí)候就不要這樣問孩子。
在吃飯的時(shí)候，針對孩子不太感興趣的事物要積極的暗示，比如家長可以表現(xiàn)出對這種事物有極大的興趣，邊吃邊贊揚(yáng)。這樣也會(huì)給孩子起到積極暗示作用后，孩子會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)模仿而去吃這種食物。
在吃飯的時(shí)候要營造和諧的進(jìn)餐氛圍，不管是什么原因，在吃飯的時(shí)候家長都不能斥責(zé)或恐嚇孩子，這對于孩子的進(jìn)餐極有影響，并且會(huì)直接影響到孩子的食欲，從而出現(xiàn)食欲不振和偏食挑食的現(xiàn)象。
要給孩子樹立效仿的榜樣并積極的表揚(yáng)孩子。孩子常常會(huì)因?yàn)榈玫絼e人的贊許，表揚(yáng)而格外的開心，所以作為家長要經(jīng)常表揚(yáng)孩子。并且孩子不喜歡吃的食物，家長率先的好好吃，并且孩子在吃后要及時(shí)的表揚(yáng)，這樣的良性循環(huán)就會(huì)減少孩子很多挑食的毛病。
小班幼兒挑食的原因？
幼兒自身因素
1.不喜歡食物的味道
【案例】家長C說：“我們家孩子不吃蔥，即使是切碎炒熟的蔥也不吃，做的丸子里蔥已經(jīng)切得很細(xì)碎了而且炸熟后已經(jīng)不辣，他也哭著說蔥太辣，不吃?！?/p>
幼兒不愛吃的食物往往是由于食物本身有特殊的味道，有些食材的味道較大，比如香菜、胡蘿卜、苦瓜等，幼兒對這些食物的味道常常表現(xiàn)出厭惡。有的孩子對不喜歡吃的食物味道會(huì)產(chǎn)生聯(lián)想，有的家長反映孩子不怎么愛吃魚，可能是覺得魚有一種味兒。
2.不喜歡食物的搭配
【案例】教師：“我們幼兒園每周都會(huì)有冬瓜排骨湯，但是每次小哲都不喝。然而單獨(dú)有冬瓜的時(shí)候小哲吃得很開心。冬瓜自身的味道很淡，但是在做冬瓜排骨湯后，冬瓜會(huì)有很明顯的肉味，小哲就不肯吃了?！?/p>
有的食物單獨(dú)做幼兒能接受，但是如果跟另一張種食物合起來，而這種食物是幼兒難以接受的，那么幼兒就出現(xiàn)強(qiáng)烈的抵觸情緒。有的食材在搭配后味道會(huì)發(fā)生變化，產(chǎn)生不一樣的味道?？梢姡變旱奶羰承袨楹褪澄锎钆湟灿幸欢ǖ年P(guān)系。
3.不喜歡食物的口感
一些食物會(huì)有特殊的口感，但是幼兒往往把這種口感和其他東西聯(lián)想起來，比如很多幼兒不喜歡吃芹菜，因?yàn)榍鄄耸谴掷w維的食物，吃起來有很多的“絲絲”，不容易嚼爛。亮亮不喜歡吃瘦肉，更偏愛“軟肉”。因?yàn)樗X得瘦肉嚼不爛，吃起來很費(fèi)力，而肥肉更香。
4.幼兒的生理因素
有的幼兒因?yàn)樽陨硐芰θ?、身體不適、食欲不振而挑食。有的幼兒是因?yàn)閷δ承┦澄镞^敏，如有的幼兒吃了韭菜后會(huì)過敏，皮膚發(fā)紅發(fā)癢。還有的幼兒因?yàn)檠例X較為稀疏，容易塞牙，以致吃不慣金針菇之類的食物。
家庭因素
1.父母的飲食偏好
家庭作為幼兒成長的微觀系統(tǒng)，家長的飲食偏好會(huì)直接影響幼兒對食物的選擇范圍。有學(xué)者研究表明，“家庭食物圈”影響著幼兒對食物的喜好，以致形成某種終身難變的口味。家長在生活中的飲食習(xí)慣潛移默化地影響幼兒的飲食行為。
【案例】家長D：“我們家平時(shí)是不吃羊肉的，覺得羊肉的膻味兒接受不了，后來我們家孩子也不吃羊肉了?！奔议LE：“我自己都不太喜歡吃青菜，更喜歡吃肉，所以可能孩子受我影響，也不愛吃菜。”
在對家長的訪談中得知，發(fā)現(xiàn)許多孩子不愛吃的食物，家長也不吃，家長自身存在的挑食行為會(huì)影響孩子，當(dāng)家長表現(xiàn)出飲食偏好時(shí)，不去做一些菜，或者表達(dá)對一些菜的厭惡，孩子受父母影響，也不喜歡吃甚至產(chǎn)生對某些食物的抵觸情緒。
2.家長讓孩子吃過多零食
經(jīng)與家長的訪談得知，許多幼兒在家都有吃零食的習(xí)慣。少數(shù)家長對幼兒吃零食的時(shí)間和量有所要求，但是部分家長尤其是主干家庭中的祖輩對孩子過度溺愛，缺少必要的行為約束，孩子想吃什么零食都會(huì)得到滿足，在家邊玩邊吃飯，看電視時(shí)零食不離口，飯前零食攝入過多，對正餐不感興趣，甚至沒有食欲。
【案例】家長B：“平時(shí)我家孩子就喜歡吃零食，愛吃薯片薯?xiàng)l這些酥脆的東西，不給他買他就哭鬧。飯前吃很多零食，到了正餐的時(shí)候就不吃飯了?！?/p>
由于家長溺愛，孩子吃過多的零食和垃圾食品，不僅會(huì)對身體健康造成影響，還會(huì)誘發(fā)消化不良，對正餐失去興趣，對待孩子喜歡吃的食物，總是有求必應(yīng)，對孩子不喜歡吃的食物，家長就很少會(huì)做甚至不再購買，從而使幼兒的口味越來越挑剔，從而形成挑食的問題。
3.家長錯(cuò)誤的飲食營養(yǎng)觀念
在和家長的訪談中發(fā)現(xiàn)，有些家長對待孩子的挑食行為表現(xiàn)為妥協(xié)退讓或不予關(guān)心，有的家長認(rèn)為挑食不是什么大問題，自己也有挑食的毛病，但是身體依然健康。
【案例】家長C：“平時(shí)孩子挑食，我也不怎么管她，一般她不喜歡吃的我也就不怎么做了?！奔议LD：“我家孩子平時(shí)不怎么愛吃蘑菇和雞蛋，我也就不勉強(qiáng)她吃，讓她多吃一些自己愛吃的，營養(yǎng)肯定跟得上?！?/p>
這種錯(cuò)誤的觀念在家長是普遍存在的，許多家長對幼兒挑食的認(rèn)識(shí)存在許多不足，認(rèn)為挑食是一件很平常的事情，不會(huì)對幼兒的健康造成太大影響，不會(huì)把這件事放在心上，當(dāng)幼兒出現(xiàn)挑食現(xiàn)象時(shí)，不予關(guān)心或者重視不夠，導(dǎo)致孩子的挑食行為越來越嚴(yán)重。
幼兒挑食教師怎么解決？
1、營造適宜的環(huán)境。良好的環(huán)境，對幼兒的行為能產(chǎn)生積極的影響。
2、進(jìn)餐氛圍。寬松和諧的精神環(huán)境，平等親切的師生關(guān)系，使幼兒身心愉悅放松。經(jīng)常保持進(jìn)餐時(shí)愉快情緒，有利于增進(jìn)幼兒食欲。
3、放音樂。在幼兒進(jìn)餐時(shí)，有選擇地播放一些優(yōu)美悅耳的旋律，使幼兒邊進(jìn)餐，邊欣賞音樂，愉快的進(jìn)餐。
4、表揚(yáng)鼓勵(lì)。對進(jìn)餐表現(xiàn)好的幼兒，老師要用眼神投給他們贊許的目光。用親切的摸頭等形式表示贊揚(yáng)，這會(huì)激勵(lì)他們更積極用餐。
幼兒挑食怎么辦？
寶寶挑食，我們主要是考慮在嬰兒期添加輔食時(shí)，品種單一，沒能充分的刺激寶寶味覺系統(tǒng)的發(fā)育。
出現(xiàn)這種情況，主要的處理辦法有：
第一，在保證材質(zhì)安全的情況下，選一些寶寶喜歡的餐具，在他喜歡吃的食物里面可以把一些不喜歡吃的食物摻雜在里面；
第二，可以創(chuàng)造一個(gè)愉快的就餐環(huán)境，比如跟他同齡的、差不多年齡的可以讓他們一起吃，或者讓寶寶自己動(dòng)手；
第三，大人在寶寶面前不許挑食；
第四，如果寶寶吃了他不喜歡的食物，要鼓勵(lì)表揚(yáng)他；
第五，還要注意多做運(yùn)動(dòng)。
中班幼兒挑食評語怎么寫？
中班小朋友挑食的評語可以這樣寫，寶貝，你都是中班的孩子了，還比小班的孩子大，是小班小朋友的哥哥了，你已經(jīng)喝酒，不能再挑食了，多吃蔬菜水果，這樣長的快還聰明，要做給小班的小朋友們看，我們身為中班的小朋友，要做個(gè)榜樣，讓小班的小朋友跟我們一樣，不能挑食
大班幼兒挑食改正的評語？
???首先，幼兒園的教師應(yīng)該采用模仿的方法。幼兒很容易受到別人的影響，當(dāng)大
家都在吃一樣食物時(shí)，并夸贊食物很好
吃，幼兒就會(huì)產(chǎn)生飲食的興趣，因此教
師可以抓住幼兒的這一心理，引導(dǎo)學(xué)生
改變挑食、偏食的現(xiàn)狀。
???比如，一些幼兒不喜歡吃雞蛋，但雞蛋對學(xué)生的健康作用顯著，在此時(shí)幼兒教
師可以模仿大力士，對幼兒講解雞蛋的好處。
