父親教育孩子，不會說話就不要說話，少說話，甚至不說話。我想大凡天下父母總是盼孩兒有出息，能與周圍的人相處好關(guān)系，做事做人順順當當。父親之所以說這話也許是事出有因，單拿這句話來說也許是有悖于父親的原意。其實父親應該換種說法，孩子說話呀，要動動腦筋，要看看場合，要想想再說。就像在家里兩口子一言不合也會爭，父子母女說得不好也要生氣，更何況在外面呢。俗話說一句話說得人笑，一句話說得人跳，可想而知說話的確是十分重要，要經(jīng)過大腦思考。父親從這個角度出發(fā)是在教育孩子說話要注意分寸，教給孩子與人相處的方法。這也未尚不可。但是，在教育陪伴孩子成長的過程中，更多地是啟發(fā)鼓勵孩子應該學會大膽的表達能力，讓他多說會說，多與同學交流來往，讓他學會同樣一句話，倘若能站在對方的角度來說，會起到怎樣的效果。在茶余飯后與你交流溝通中，逐漸明白說話做人的道理，多從正面去引導啟發(fā)，這對培養(yǎng)孩子開朗樂觀積極的個性是十分有益的。對他今后走上社會，能愉快和諧與人相處來也不無裨益。良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，學會說話聽話對己對人對孩子都有重要的教育意義。

“職場，或者說當代社會，最重要的能力是表達能力。因為在未來社會，最重要的資產(chǎn)，是影響力。影響力怎么構(gòu)成？有兩個能力：第一是寫作，第二是演講”～羅振宇

這位父親教導孩子的方式，體現(xiàn)了他的“固定型思維”模式。

斯坦福教授卡羅爾.德韋克通過數(shù)年的研究，在她的《終身成長》一書中提出了：固定型和成長型2種思維模式，并且分析了兩種思維模式是如何影響我們的生活。

固定型思維認為自己的智力和能力是定量的，而具備成長型思維模式的人卻認為：人是可以通過自己的努力和后天經(jīng)驗不斷進步的。

“暫時說不好”并不等于“以后你也說不好”，對孩子的學習能力判了“死刑”，其實是扼殺了他接下來努力的可能性。

孩子的思維模式首先受的就是父母的影響，一念之間，效果卻是天差萬別。

成長是個持續(xù)的過程，并不是一時的失敗能定義的。

我們可以幫助孩子打造轉(zhuǎn)換視角的能力，讓他們更加關(guān)注自己的改變和努力，樹立為自己負責的態(tài)度。

教育的目的在于打造一個面向未來的人，這其中很重要的一項能力就是敢于面對問題，不斷吸取經(jīng)驗，讓自己變得更好，而不是找借口和托詞。

為人父母可以不對孩子有過高的期許，不對結(jié)果有要求，但不能不對孩子強調(diào)努力的重要性！

最好的老師是父母，最好的早教在家庭，因此必須打造成長型家庭教育環(huán)境才更有利于孩子的成長。

教育的關(guān)鍵要讓孩子相信：他擁有讓自己變得更好的力量！

歡迎“關(guān)注”/“轉(zhuǎn)發(fā)”，感謝您的鼓勵與支持！謝謝！