大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)制度范本的問題，于是小編就整理了6個相關(guān)介紹職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)制度范本的解答，讓我們一起看看吧。

安全教育培訓(xùn)制度包括哪些？

（一）每年年初制定教育培訓(xùn)計劃時，必須有職業(yè)危害防治教育培訓(xùn)的計劃內(nèi)容。

（二）保障職工的安全和職業(yè)健康，防治職業(yè)危害，在安全生產(chǎn)中凡涉及職業(yè)危害的場所和工作地點，結(jié)合崗位職業(yè)危害特點，結(jié)合生產(chǎn)實際定期組織教育培訓(xùn)。

（三) 應(yīng)適當采取各種形式，加強對有關(guān)安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)和安全生產(chǎn)知識的宣傳，提高職工的安全生產(chǎn)意識。

每年在宣傳報道上，保證有職業(yè)危害防治內(nèi)容。

（四）職業(yè)健康教育內(nèi)容包括：國家有關(guān)職業(yè)衛(wèi)生的方針、政策、法規(guī)；職業(yè)衛(wèi)生、職業(yè)健康知識；重點職業(yè)危害因素防治知識；突發(fā)事故應(yīng)急處理及個人防護知識。三級教育只是其中一部分

在對企業(yè)員工進行培訓(xùn)時，應(yīng)遵循哪些原則？

公司對員工的培訓(xùn)遵循系統(tǒng)性原則、制度化原則、主動性原則、多樣化原則和效益性原則。

（一） 系統(tǒng)性

員工培訓(xùn)是一個全員性的、全方位的、貫穿員工職業(yè)生涯始終的系統(tǒng)工程。

（二） 制度化

建立和完善培訓(xùn)管理制度，把培訓(xùn)工作例行化、制度化，保證培訓(xùn)工作的貫徹落實。

（三） 主動性

強調(diào)員工參與和互動，發(fā)揮員工的積極、主動性。

（四） 多樣化

開展員工培訓(xùn)工作要充分考慮受訓(xùn)對象的層次、類型，考慮培訓(xùn)內(nèi)容和形式的多樣性。

（五） 效益性

職業(yè)衛(wèi)生管理制度包括哪些制度？

職業(yè)衛(wèi)生制度包括以下這些：

1、《職業(yè)病危害防治責任制度》

2、《職業(yè)病危害警示與告知制度》

3、《職業(yè)病危害項目申報制度》

4、《職業(yè)病防治宣傳教育培訓(xùn)制度》

5、《職業(yè)病防護設(shè)施維護檢修制度》

6、《職業(yè)病個體防護用品管理制度》

7、《職業(yè)病危害監(jiān)測及評價管理制度》

8、《建設(shè)項目職業(yè)衛(wèi)生“三同時”管理制度》

9、《職業(yè)健康監(jiān)護及其檔案管理制度》

采用新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備、新材料時，作業(yè)人員安全教育培訓(xùn)制度是什么？

1、采用新技術(shù)時，要對操作人員進行新崗位技能培訓(xùn)，掌握安全操作的技術(shù)要領(lǐng)。

2、凡事新工業(yè)進入現(xiàn)場內(nèi)，項目部就要組織有關(guān)技術(shù)人員進行學(xué)習(xí)和現(xiàn)場實地操作，在作出推廣，進行實施。

3、凡事從事廠家進來的新設(shè)備經(jīng)檢查合格試車，再行投入生產(chǎn)中使用，實際操作者掌握好他的性能，隨時檢查保養(yǎng)，紡織機械事故發(fā)生。

4、凡是進行新材料入場使用過程中，要注意有無毒害，在實際操作中按有關(guān)說明，大家集思廣益后作出施工方案，精心操作。

1、采用新技術(shù)時，要對操作人員進行新崗位技能培訓(xùn)，掌握安全操作的技術(shù)要領(lǐng)。

2、凡事新工業(yè)進入現(xiàn)場內(nèi)，項目部就要組織有關(guān)技術(shù)人員進行學(xué)習(xí)和現(xiàn)場實地操作，在作出推廣，進行實施。

3、凡事從事廠家進來的新設(shè)備經(jīng)檢查合格試車，再行投入生產(chǎn)中使用，實際操作者掌握好他的性能，隨時檢查保養(yǎng)，紡織機械事故發(fā)生。

4、凡是進行新材料入場使用過程中，要注意有無毒害，在實際操作中按有關(guān)說明，大家集思廣益后作出施工方案，精心操作。

任職資格培訓(xùn)包含哪幾類培訓(xùn)？

1、公司相關(guān)管理制度;2、公司企業(yè)文化;3、個人與企業(yè)關(guān)系,員工心態(tài),執(zhí)行力,主人公意識等。新員工入職培訓(xùn)首先是告訴新員工需要知道的公司較詳細的歷史、文化、日常管理、獎懲等等制度體系與文化發(fā)展，深刻的認識公司。再去調(diào)整、培養(yǎng)他們的心態(tài)、執(zhí)行力等等，以符合基本工作需要

求培訓(xùn)機構(gòu)校區(qū)的績效提成制度？

1、將教師的薪酬福利設(shè)定，直接以學(xué)費折扣、課時或貢獻值計酬；

2、教師及管理者的可變薪酬與不變薪酬比例設(shè)置不科學(xué)；

3、學(xué)校在給教職工的薪酬方面過于大度或過于小器。教師薪酬的成本過高，使得學(xué)校資金積累不足，沒有資金進行市場推廣，沒有資金去購買產(chǎn)品和培訓(xùn)，進一步提升大家的教學(xué)水平，同時也沒有資金去發(fā)展新的校區(qū)，這對后續(xù)的發(fā)展非常不利；薪酬福利過低、無法留住核心教職工，人才流失慘重。4、不給教職工上社保，也未考慮是否根據(jù)學(xué)校能力分層“設(shè)保”，教職工缺少與學(xué)校長期相守與努力工作的動力，沒有職業(yè)安全感；（僅這一個原因，就足以造成老師去考公立學(xué)校、考公務(wù)員）

5、薪酬中的試用期標準不合法、沒有相應(yīng)穩(wěn)定的薪酬策略、薪級薪等的設(shè)定與晉升無標準或標準想當然，不專業(yè)、不科學(xué)；

6、績效考核獎勵與薪酬管理脫節(jié)，未能將二者有機結(jié)合；

7、福利管理工作未受到普遍的重視；

8、企圖模仿寬帶工資卻奈何操作不夠?qū)I(yè)，設(shè)計中出現(xiàn)了帶多幅少的大問題，其結(jié)果還是無法實現(xiàn)激勵這個基本目的；

9、績效考核管理中使用“減法”而不是“加法”，讓教職工感覺是在扣自己工資；

10、把續(xù)讀率考核當作唯一的績效考核指標，績效考核管理過于單一，有績效考核，無績效管理；

11、重經(jīng)濟薪酬管理，輕全面薪酬管理。

到此，以上就是小編對于職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)制度范本的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于職業(yè)教育培訓(xùn)機構(gòu)制度范本的6點解答對大家有用。