首先提高對音樂課的認識音樂課并不是可有可無的附屬品，它是開啟學生智力，是學生掌握知識、培養(yǎng)能力、陶冶高尚道德情操和高雅生活情趣，提高審美能力、樹立遠大理想和樂觀的生活態(tài)度的一門重要學科，作為音樂教師，首先要重視自己這一課，上好每節(jié)課。這些年來，好些農(nóng)村中小學都沒有專業(yè)音樂教師，即使有了都留不住兩年，音樂課就成了可有可無的了，學生的音樂基礎(chǔ)很差，也沒有興趣，各級領(lǐng)導應(yīng)高度重視音樂課的開展，為音樂老師創(chuàng)造良好的教學條件。其次老師應(yīng)具備較高的音樂專業(yè)素質(zhì)作為一個音樂教師，缺乏音樂專業(yè)知識，不能理解音樂的內(nèi)涵，音樂的美，就無從設(shè)計好的教學方案，就無從讓學生的理解音樂表達的感情和藝術(shù)感染力。老師教得吃力，學生學得乏味。如，欣賞課上不好，有些樂曲要求學生演奏，但有些音樂老師一種樂器都不會，如何教呢，有些樂曲要求舞蹈，也無法進行。音樂課就成了單純的唱歌課，學生學習積極性可想而知了。再次多給學生鼓勵，培養(yǎng)其自信心成功對每個人來說都是向往的，而又是不易實現(xiàn)的，只要看到自己的成功，就能最大限度的提高他們的積極性，挖掘每個人的最大潛力。我認為，每個人都是喜歡音樂的，一但閑暇時，總想欣賞一段美妙的音樂，即使五音不全，也想唱幾句。不敢放聲唱，當眾唱，那是怕唱不好、沒自信的原因。沒自信無從談成功。作為一個教師這時候因該多鼓勵學生，給他們自信，鼓勵對培養(yǎng)一個人的自信心是非常重要的重要的。因此，我總是在教學中，經(jīng)常表揚學生，激發(fā)學生音樂學習的興趣。第四利用現(xiàn)代教育技術(shù)，激發(fā)學生的學習興趣現(xiàn)代教育技術(shù)越來越充滿活力，將信息技術(shù)融合教音樂教學中，可以大大增強音樂教學的效果。音樂教學的根本任務(wù)是，培養(yǎng)全面發(fā)展人才。因此，對學生進行思想品德教育和審美教育是最重要的教學任務(wù)。教師在教樂理知識，培養(yǎng)音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力的同時，必須進行思想品德教育和審美教育。教師要利用多媒體圖文并茂，聲像并舉，能動會變，形象直觀的特點和豐富的資源，生動直觀地表現(xiàn)歌曲所描繪的豐富的活動場面，因為，美麗的自然風光具有豐富的美育因素。教師還要促進音樂課堂教學的優(yōu)化，強化音樂教學過程，為學生提供良好的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動其學習積極性，引導學生發(fā)現(xiàn)美，想象美，創(chuàng)造美。這些對于深化德育有非常好的效果。能讓學生感受到，音樂是怎樣表達豐富的感情的。利用多媒體增大信息容量，這樣，一節(jié)課就可以欣賞到大量的音樂，如舞蹈、新歌、歌星演唱等內(nèi)容，使學生不斷吸收新的信息，給學生以美的享受、美的教育、美的熏陶和品德教育，從而，使音樂課變得既生動有趣，又有教育意義。最后開展豐富多彩的文藝活動，激發(fā)學生音樂學習的興趣組織一些文藝活動演出，讓學生真正感受到，音樂不是可有可無的附屬品，是音樂豐富了他們的文化生活，使生活變得更精彩，既開發(fā)了智力，增長了才干，又陶冶了高雅的生活情趣。總之，生活離不開音樂，如果沒有音樂，我們都可以想象這個世界是多么單調(diào)，多么枯燥無味。作為音樂老師，激發(fā)學生學音樂，弘揚和培育中華民族優(yōu)秀音樂文化，任重而道遠。