大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于國(guó)外教育機(jī)構(gòu)的案例分享的問(wèn)題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹國(guó)外教育機(jī)構(gòu)的案例分享的解答，讓我們一起看看吧。

美式教育和蒙氏教育的區(qū)別？

蒙臺(tái)梭利——是一位意大利女教育家的名字。如果根據(jù)原本蒙臺(tái)梭利，應(yīng)該基本是招收3歲以上孩子的。她的著作里基本都是針對(duì)3~6歲的孩子的操作實(shí)例。??美式早教主要是以運(yùn)動(dòng)???♀?，歡樂(lè)??，藝術(shù)??，音樂(lè)??目前大家了解得比較多的即是美吉姆，金寶貝，這兩個(gè)早教的相似度比較高，建議寶媽們可以跟顧問(wèn)約試聽(tīng)課，實(shí)際去體驗(yàn)?zāi)芨玫牧私獾胶⒆有枰谀男┓奖惆l(fā)展～

中外著名學(xué)前教育家的故事？

陳鶴琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞縣人，中國(guó)著名兒童教育家、兒童心理學(xué)家、教授，中國(guó)現(xiàn)代幼兒教育的奠基人。早年畢業(yè)于國(guó)立清華大學(xué)，留學(xué)美國(guó)五年，1919年獲得哥倫比亞大學(xué)碩士學(xué)位。

有一天，一鳴因?yàn)榧依锏谋Ｄ凡宦?tīng)他的話，就罵了句：“討厭的東西！”陳鶴琴聽(tīng)到后不禁心頭一震。他把一鳴叫到身邊，蹲下來(lái)輕輕地在他耳邊說(shuō)了幾句話，只見(jiàn)一鳴點(diǎn)了點(diǎn)頭，跑到保姆跟前，仰起臉來(lái)說(shuō)了聲：“大姐，對(duì)不起！”保姆的臉上有了笑意，挽起一鳴的手帶他去玩了。

事后，陳鶴琴又在琢磨這件事。他想，一鳴這樣小，就會(huì)罵保姆，妄自尊大，這決不是天生的，而是做父母的沒(méi)有好好教訓(xùn)孩子的緣故。做父母的在教育小孩子禮貌地對(duì)待保姆的同時(shí)，平時(shí)還要注意自己的態(tài)度言行，做小孩子的榜樣。另外，凡小孩子自己能做的事，要叫他們自己去做，否則會(huì)助長(zhǎng)孩子的虛驕之氣。他按著自己所想的去做了，不僅教育孩子，也檢點(diǎn)家里成人的行為，以后再也沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這種現(xiàn)象。

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stem教育理念及案例分析？

回答如下：STEM教育是一種以科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)為基礎(chǔ)的教育模式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力和實(shí)踐能力。STEM教育的理念是通過(guò)跨學(xué)科的教育模式來(lái)讓學(xué)生更好地了解世界，同時(shí)也能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。STEM教育的核心是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、調(diào)研和項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們?cè)诮鉀Q實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)。

STEM教育的案例分析：

1. FIRST機(jī)器人比賽：FIRST機(jī)器人比賽是一個(gè)國(guó)際性的機(jī)器人比賽，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能來(lái)設(shè)計(jì)和建造機(jī)器人。這個(gè)比賽的核心是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)設(shè)計(jì)和建造機(jī)器人來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)比賽已經(jīng)在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的關(guān)注和支持，成為了STEM教育的典范。

2. 青少年科技創(chuàng)新大賽：青少年科技創(chuàng)新大賽是一個(gè)中國(guó)的科技創(chuàng)新競(jìng)賽，旨在鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)的知識(shí)和技能來(lái)設(shè)計(jì)和建造自己的創(chuàng)新作品。這個(gè)比賽的核心是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的創(chuàng)新作品來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。這個(gè)比賽已經(jīng)得到了廣泛的關(guān)注和支持，成為了中國(guó)STEM教育的重要組成部分。

3. DIY科學(xué)實(shí)驗(yàn)：DIY科學(xué)實(shí)驗(yàn)是一種基于STEM教育理念的教育模式，旨在讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。這個(gè)教育模式的核心是讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)來(lái)深入了解科學(xué)知識(shí)。這個(gè)教育模式已經(jīng)在全球范圍內(nèi)得到了廣泛的關(guān)注和支持，成為了STEM教育的重要組成部分。

STEM教育是一種跨學(xué)科的教育方式，它將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)(STEM)與藝術(shù)、人文和社會(huì)科學(xué)相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力和社會(huì)責(zé)任感。

以下是一些STEM教育案例分析：

- 美國(guó)的“機(jī)器人大賽”：這個(gè)比賽旨在鼓勵(lì)學(xué)生們使用機(jī)器人來(lái)解決現(xiàn)實(shí)世界中的問(wèn)題。

- 中國(guó)的“創(chuàng)客教育”：這個(gè)教育項(xiàng)目旨在通過(guò)讓學(xué)生們自己動(dòng)手制作電子產(chǎn)品來(lái)培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

- 日本的“STEAM教育”：這個(gè)教育項(xiàng)目將科學(xué)、技術(shù)、工程和數(shù)學(xué)(STEM)與藝術(shù)、人文和社會(huì)科學(xué)相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、解決問(wèn)題的能力和社會(huì)責(zé)任感。

到此，以上就是小編對(duì)于國(guó)外教育機(jī)構(gòu)的案例分享的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于國(guó)外教育機(jī)構(gòu)的案例分享的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。