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作為家長,你如何看待孩子的學(xué)習(xí)成績?

是的!考試完了,家長聽到了孩子的名次,就有點不理智,就打孩子,找校長,向教委告狀!有一次開全市教師會議,大會上教委主任說:今后不準(zhǔn)給學(xué)生排名次了,說有一個小孩平均分99,排名28,家長一看名次就急了,其實前27名都是雙百并列第一,99分也是20多個,是并列第二,這個99分在別的班就是第一名。再說通過這一次考試也看不出孩子學(xué)習(xí)好或者是學(xué)習(xí)不好,只能做一參考,考查一下這一段時間孩子的學(xué)習(xí)情況。

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家長看見卷子,要和孩子一起分析一下哪里錯了,哪里掌握的不好,把不好的和不會的都學(xué)會就行了!多鼓勵,多表揚,孩子是夸大的!

“分、分、分,學(xué)生的命根”,這句話記憶猶新。

不過我上學(xué)的時候,父母從來沒有過問過我的成績,反正每次考試不是第一就是第二。

學(xué)習(xí)很好不代表長大了能賺錢,這個道理是工作之后才體會到的。所以,對孩子從來不苛求分?jǐn)?shù)。

考的好也罷,考的差也罷,只要比自己有點小小的進(jìn)步就好。關(guān)鍵是讓孩子有個快樂的童年,現(xiàn)在的孩子也不容易,每天都做作業(yè)做到很晚,說是減負(fù),實際上根本不可能。

而且好多作業(yè)都是用手機(jī)做,累壞了孩子的眼睛。

作為孩子只要努力了就好,作為家長,只要孩子努力就好,偶爾偷偷懶,不做作業(yè),我也是支持的。

尤其是小學(xué)生,這個時候的成績沒什么用,小學(xué)的知識等以后會再學(xué)一遍,話說學(xué)生上這么多年的學(xué),以后真正用上的有多少?對人生真正幫上忙的知識有多少?

寥寥無幾。

用平常心看待孩子的成績,只要平時學(xué)習(xí)很努力,孩子盡力了,偶爾的一次成績不好,也不要責(zé)怪孩子,畢竟我們大人也有失誤的時候。本身成績沒考好,孩子已經(jīng)很難過了,這時候的責(zé)罵只能加重孩子的壓力,反過來如果安慰鼓勵孩子,讓他用正確的心態(tài)迎接下次的考試,我想會事半功倍的。


每次考試成績公布,用“幾家歡喜幾家愁”來形容再合適不過,考試成績好的孩子獲得老師的肯定和贊美,收獲家長的笑臉,沒取得好成績的孩子大部分收獲的都是壓力(包括自己給自己的壓力+父母和老師給的壓力)和不安(被訓(xùn)斥+被揍+各種形式的幫助)。

考試成績是一個孩子某一學(xué)習(xí)階段的量化評估,對孩子學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握知識是否扎實、應(yīng)試能力和技巧是否有提升的直觀表現(xiàn)。理智告訴我們,不管孩子的成績?nèi)绾危瑢⒆幼钣行У墓芙淌菐退麄兎治隹荚嚨摹俺蓴 保治鰹槭裁慈〉煤贸煽儯谌〉煤贸煽兊谋澈筮€有哪些值得提高的地方。

對考試失利的孩子來說更是如此,如果家長只停留在孩子獲得的成績和分?jǐn)?shù)的表面,因為孩子的分?jǐn)?shù)不高,就通過自己家長的權(quán)威對孩子實施打擊報復(fù),這樣孩子在下一次的考試當(dāng)中依然很難取得好的成績,孩子需要的是幫助,因為對每個孩子來說他們都想取得好成績,取得好成績帶來的成就感是每個孩子保持學(xué)習(xí)熱情和動力的重要的因素之一,要想孩子獲得這種動力家長就需要在孩子考試失利之后給他們更為準(zhǔn)確的幫助。和孩子一起分析試卷是很有必要,如果家長沒有能力幫孩子分析也要鼓勵孩子自己分析試卷,分析的方向包括。

1.依然沒有掌握的知識點是哪些。孩子需要羅列出來把沒有掌握的知識點并弄清楚。

2.試卷中主要的失分點在哪,也需要弄清楚這是對孩子應(yīng)試能力的綜合評估。

3.下一階段的學(xué)習(xí)規(guī)劃是什么?如何才能保證不再犯錯?在考試的成績上有相對突出的表現(xiàn)的孩子同樣需要。

4.需要家長或者老師幫助的內(nèi)容是什么?對于一個孩子學(xué)習(xí)成績的提升來說,不僅僅來自于孩子在課堂認(rèn)真聽課,還來自于很多非課堂的因素。孩子是否有需要家長和老師幫助的地方,這也是家長要耐心的聽孩子表述的內(nèi)容。

我家長能夠理智冷靜地和孩子一起分析上面的四點,那么下一次孩子的成績就有可能出現(xiàn)質(zhì)的飛躍,家長和孩子之間的關(guān)系也會更冷靜更和諧,這不正是我們家長想要的嗎?

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