大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于去機構化影子教育的問題，于是小編就整理了2個相關介紹去機構化影子教育的解答，讓我們一起看看吧。

任澤平：影子銀行客觀上緩解中小微企業(yè)融資難貴問題，對此你怎么看？

這個問題在我早前的文章中已經(jīng)講過，至今至少已有半年之久了。影子銀行的存在實為小微企業(yè)無法從正規(guī)渠道獲取必要的經(jīng)營資金，但是又迫于資金需求的壓力又不得不通過各種非正常渠道獲取資金去實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級和發(fā)展。所以在強烈資金需求的情況下才誕生了影子銀行，一方面社會資金有放貸需求，另一方面大銀行也有資本套利的需求，所以委托非銀行金融機構去代理，同時滿足了雙方的需求。而這些上不了臺面的所謂資金運作模式可以統(tǒng)稱為影子銀行。在一定程度上，影子銀行為小微企業(yè)的經(jīng)營和發(fā)展提供了資金保障，化解了部分正規(guī)渠道銀行不愿意放貸的內部供需矛盾。如果正規(guī)銀行放低身段，認真服務好實體經(jīng)濟，解決了資金供需矛盾，那么影子銀行也就不存在生長的土壤了！

傲風———2019年5月28日

有利有弊

1.所謂利，就是那些平時很難融到錢的中小微企業(yè)能夠貸到款，緩解中小企業(yè)融資困難。

2.所謂弊，就是那些不良企業(yè)，包括內部利益輸送，勾結騙貸者等也能貸到款，增加銀行等金融機構風險

所謂影子銀行，無非就是換個手套做高利貸款，當然比社會上那些混子做的高利貸，套利貸，現(xiàn)金貸，網(wǎng)絡貸等等利息還是優(yōu)惠不少的。畢竟是銀行嘛，不是黑道。

私人補習怎樣看待？

一直以為家教或者上課外補習班是中國特有的，最近看了一本馬克貝磊教授的《以公眾利益規(guī)范私人補習》一書，才知道原來國外私人補習也是很熱的。馬克貝磊是研究比較教育的，書中通過大量的調查數(shù)據(jù)詳細介紹了亞太地區(qū)私人補習的情況以及存在問題和需要規(guī)范的分析。 數(shù)據(jù)表明在香港、韓國、越南、哈薩克斯坦、印度、柬埔寨等地區(qū)和國家，接受私人補習的中小學生從35%-86%不等。這個數(shù)據(jù)表明接受私人教育補習已經(jīng)成為一種現(xiàn)象。與其他國家一樣，中國大陸的私人補習教育規(guī)模也在不斷擴張。這種私人補習也有部分來自專門的補習機構，規(guī)模大小不一。從補習的內容看，往往與主流教育及學校教育一致，因此也稱之為影子教育（shadow education）,這一比喻可謂貼切，私人教育的主要目的是考上好的大學，與主流教育可謂如影隨形，學校教什么，私人機構就補什么，但是也有非影子教育的培訓。 私人補習教育帶來的益處自然有很多，但是也產(chǎn)生了諸多的問題。這些問題我們也知道一些大概，這本書列出的問題主要是私人補習教育給家庭帶來的很大的負擔，一些貧困家庭難以支付不菲的私人補習費用，從而造成教育的不均衡；另外私人補習教育也滋生了腐敗，一些教師為了吸引學生參加補習，在主流教育的課堂上刻意不去完成規(guī)定的教育任務，讓那些參加補習的人通過補習來達到教育目標，這就迫使更多的學生來參加補習。針對這個現(xiàn)象，中國政府是禁止在職教師搞私人補習的，也絕對禁止在職教師到私人培訓機構上課。 對私人補習的種種亂象，有些國家也提出了一些措施，如不準對自己的學生進行補習；不準在自己的家里補習；補習的學生不能超過5人；無論公立還是私立學校的常規(guī)教師禁止私人補習；教師需要提前申請獲得允許才可補習，相應的納稅等等。 我認為學生是否要請家教，還是應該慎重，因為家教是一把雙刃劍，搞得不好，會影響學生學習的自主性，從而產(chǎn)生依懶性。

到此，以上就是小編對于去機構化影子教育的問題就介紹到這了，希望介紹關于去機構化影子教育的2點解答對大家有用。