大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育機構線上發(fā)展現(xiàn)狀的問題，于是小編就整理了4個相關介紹教育機構線上發(fā)展現(xiàn)狀的解答，讓我們一起看看吧。
線上教育機構還能生存嗎？
線上教育機構還有可能生成，比如說，關于高中的線上線下培訓都還可以繼續(xù)，或者如果是轉(zhuǎn)成非盈利性的培訓機構，那么，線上教育機構也還可以繼續(xù)，前提是轉(zhuǎn)為盈類型的教育培訓機構。其實在這個大環(huán)境下，在這個高壓政策下，線上教育機構非常難以生存。線上教育機構生存更難。
2021年線上輔導班還能開嗎？
培訓機構還是可以開的。2021年并沒有取消培訓機構，國家只是對這類機構的監(jiān)管更加嚴格。比如說鄂州市，培訓機構必須得到教育局批準才能開設，嚴禁以課前預習、課后鞏固、作業(yè)練習、微信群打卡等任何形式給學生留作業(yè)。培訓結束時間不得晚于20：30。
教育培訓在線教育還能撐多久？
培訓機構可以說只要存在升學就不會消失，就目前中高考的升學壓力來看，教育培訓還是很有必要的，畢竟在學校一個老師面對幾十個學生精力有限，而有條件的家庭肯定還是希望孩子能夠?qū)W到更多。
每個學生都是不一樣的，在學校是吃的大鍋飯，而有的學生就會面臨吃不飽或無法消化，但是在職老師是不允許補課的，這就催生了校外的培訓學校，有需求就有市場這是無法改變的。所以只要機構教學質(zhì)量好，不存在撐不下去。目前的政策也是進一步規(guī)范校外培訓機構，而不是直接取締。
目前看，教育培訓機構的未來還不明確。但可預知的是，肯定不會一刀切不讓辦了，這不現(xiàn)實。
對于線下機構，有消息說，義務教育階段的學科培訓班會嚴管。預計，線上機構也差不多，相對線下機構，線上的應當更好監(jiān)管。
教育培訓機構的原罪是夸大宣傳、超綱授課、推重內(nèi)卷、利益捆綁、操縱輿論，使家長和學生陷入惡性循環(huán)，而機構則成吸利黑洞。越有規(guī)模的，施害越重。我認為也到該嚴管的時候了。如何區(qū)別對待綱內(nèi)補習、超綱提升、商業(yè)競賽幾種不同的輔導行為，也是值得等待國家監(jiān)管部門進一步明確相關細節(jié)的。
我估計國家會提升教育機構的準入門檻，以便監(jiān)管。當下，機構做的不少事情，實際是與國家要求與導向相悖的。因此一旦被嚴管，就會打破循環(huán)漩渦，那么生源肯定會受影響。當然，考慮到行業(yè)有慣性，又涉及就業(yè)，估計擠出行業(yè)泡沫有個過程，但長遠的預期應當可以明確。
我考慮打算新入行的，還是慎重。已入行的，應當考慮下退路。打算在行內(nèi)繼續(xù)混的，希望提升點職業(yè)道德，不要再走老路。
存在即需要。短期內(nèi)我們還創(chuàng)造不出來比高考中考更能服人的選人辦法。所以在線教育只能加強不能削弱。目前的整頓是在增強他的正規(guī)化守法化。是在提高它們的技術含量和管理水平。千萬別被誤導了
教師行業(yè)會不會被線上教育取代？教師大面積下崗？
取代不了，孩子沒有自覺性，隔著屏幕老師沒法管理，一些孩子看起來在上網(wǎng)課實則在聊天、玩游戲，老師不可能分分鐘都提問到每個人，保證不了學習效果。孩子們也需要在集體中生活、成長，不光學習知識也要學習如何與人相處，教師教育學生不是干巴巴的傳授知識，還需要有人文關懷，這是網(wǎng)課難以做到的。
謝謝你的提問，作為教師的我可以自信地表達自己的觀點，線上教學永遠只是配角，學生線上學習只是輔料加餐，學生的正常教學永遠是在學校，教師永遠不會被取代，主要原因是：
一是線上教學不能關照地區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展不平衡帶來的差異性：不同區(qū)域由于發(fā)展不平衡，教師、學生、家長會有不同的素質(zhì)，自然會有效果的不同。
二是網(wǎng)上教學家庭監(jiān)控也有問題，有不自覺的留守兒童存在，難以保證學習效果，教學評價反饋也有可能不是真實反饋，因為可以百度呀！
三是線上教學不可能關注到每一位學生的學習情況，一一對應面對面交流不現(xiàn)實。
四是線上教學對學生的行為習慣、心理健康等方面不能照顧到，對學生的學習困惑不能及時排解。
五是線上教學會讓學生人際交往能力下降，關注社會、關注大自然時間變少，缺少人與人之間交流會導致學生性格孤僻，適應社會能力弱。
教師能夠?qū)σ陨系谋锥酥鹨唤鉀Q，而且學習需要氛圍營造，師生面對面更便捷，學習更高效！
多彩的校園生活是成就學生夢想的天堂，教師與學生面對面交流學習學生才能健康成長，線上學習永遠也只能是一種教學輔助手段！
到此，以上就是小編對于教育機構線上發(fā)展現(xiàn)狀的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育機構線上發(fā)展現(xiàn)狀的4點解答對大家有用。