大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)主管薪酬結(jié)構(gòu)的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)主管薪酬結(jié)構(gòu)的解答，讓我們一起看看吧。

縣教育局人事科？請問如何給老師計(jì)算工資？扣錢如何扣？

我也遇到過同樣的問題，也經(jīng)常會去找他們核對工資問題。以前沒有什么工資表格，后來才慢慢的有工資表格。

我們這邊工資算的特別復(fù)雜。

基礎(chǔ)工資+薪級工資+工齡工資，這是我們?nèi)齻€最基本的工資。也還有其他補(bǔ)貼，很奇怪的是有的地方會有住房補(bǔ)貼以及車費(fèi)補(bǔ)貼。有的地方?jīng)]有。

我們會有200到900不等的鄉(xiāng)鎮(zhèn)補(bǔ)貼。最高的核算沒有超過3400。但是每次在進(jìn)行住房公積金和上交保險(xiǎn)的時(shí)候，3400的這個標(biāo)準(zhǔn)接近于是按4900來核算的。據(jù)說，4900的核算是以年平均來進(jìn)行核算。包含了各個時(shí)間段的補(bǔ)貼以及年終績效5000－5500。

具體的工資標(biāo)準(zhǔn)還是要以你們那邊的表格為主。

工作三到四年。本科學(xué)歷。有兩個學(xué)位。本來我的工資應(yīng)該是按雙水位的標(biāo)準(zhǔn)，但是他們說我因?yàn)閷W(xué)位不是在一個學(xué)校學(xué)習(xí)的，所以不給辦理。

可實(shí)際上，我的第二學(xué)位是中國學(xué)位網(wǎng)可查。通過了正當(dāng)?shù)目荚嚭彤厴I(yè)論文以及答辯。在公務(wù)員考試中，我的這個輔修學(xué)位是被認(rèn)可的。

但我每次去找他們的時(shí)候，要么告訴我是找教育局人事科，要么是告訴我要去人社局。

后來了解到人事調(diào)動是人事科。工資的最后核定是人社局。所以這里面兩個地方都很重要。人事科是第一道門檻，人社局是第二道門檻。(就像這道題一樣，滿足了一個條件，但是還有其他的條件要滿足。)

每個地區(qū)都會有一個中心學(xué)校。就相當(dāng)于是一個小片地區(qū)的教育主管部門。

專門負(fù)責(zé)當(dāng)?shù)仄瑓^(qū)的教師調(diào)配格教師的基本后勤工資保障。所以你的工資具體情況可以去那里問。

這是我們這邊大致的情況。每個地方的。做事風(fēng)格處理方式都會有所不同。

感謝您的閱讀。希望我的解答能給您一些幫助～我是愛生活-愛思考的小悟。如果還有其他有關(guān)教育的問題，可以關(guān)注并留下評論。一起進(jìn)步～

教師的薪級工資指的是什么？

指工作成績與資歷所設(shè)的等級工資。不同身份不同經(jīng)歷就不同薪級工資。一般說，工齡越長，任職歷程就越長，或任職職務(wù)就越高，因此業(yè)績越大，享受工資越多。每一等級又號入座，照表數(shù)目依套。這項(xiàng)工資僅次于職稱工資。

薪級工資，指的是因工作人員的工作表現(xiàn)和資歷而設(shè)立的工資薪級。薪級工資標(biāo)準(zhǔn)由相應(yīng)的“薪級”確定，對專業(yè)技術(shù)人員和管理人員設(shè)置65個薪級，對工人設(shè)置40個薪級，每個薪級對應(yīng)一個工資標(biāo)準(zhǔn)。薪級需要由“不同級別的崗位上的具體任職年限”和“套改年限”兩個信息確定。

大家都在問怎樣算工資，因?yàn)榻忝脗兊淖鴺?biāo)不同，標(biāo)準(zhǔn)可能不同。而且，工資構(gòu)成也挺復(fù)雜的，主要包括基本工資、津貼補(bǔ)貼、績效工資等等。在網(wǎng)上找到了一張《義務(wù)教育教師基本工資對照表》可以試著算一下工資組成的基本工資。

基本工資由崗位工資和薪級工資構(gòu)成：本科畢業(yè)崗位工資十三級、薪級工資7級；1年后直接評二級教師，崗位工資十二級；再4年后可以參評一級教師，崗位工資十級；再5年后可以參評高級教師，崗位工資7級；薪級工資每工作1年漲1級。

專科畢業(yè)崗位也是十三級，但薪級為5級，3年后可以直接評二級教師（崗位工資為十二級），后面就和本科一樣了，薪級也是每工作1年漲1級。

姐妹們，影響工資的因素有很多，這里只說了最基礎(chǔ)的基本工資，還有其他的項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)不一而同。比如我自己，還有工作性津貼、生活補(bǔ)貼、教護(hù)齡工資、衛(wèi)生費(fèi)。所以，大家看看即可，不要較真哦！

教師工資待遇是由基本工資、績效工資和各類補(bǔ)貼組成的。基本工資是國家統(tǒng)一規(guī)定執(zhí)行的，包括崗位工資(與職稱掛鉤)和薪級工資，另加本人上述兩項(xiàng)工資相加之和的百分之十。薪級工資由套改工作年限和任現(xiàn)職(職稱)年限兩數(shù)據(jù)決定。套改年限指正式工作年限加大專及以上學(xué)齡(大專3年丶本科4年、研究生7年)，任現(xiàn)職和套改平年限均為虛年。兩數(shù)據(jù)在薪級對應(yīng)表點(diǎn)交叉點(diǎn)即為薪級工資(附表)。如任現(xiàn)職時(shí)間短，有比原級低的，就高不就低。

感謝 @悟空小秘書 邀請！

教師的薪級工資指的是什么？

教師薪級工資，就是針對公辦教師的工作表現(xiàn)與資歷而設(shè)立的工資薪級。薪級工資標(biāo)準(zhǔn)由相應(yīng)的“薪級”確定，對于作為專業(yè)技術(shù)人員和管理人員的公辦學(xué)校正式老師來說，具體設(shè)置了65個對應(yīng)工資薪級，每個薪級都對應(yīng)一個具體的工資標(biāo)準(zhǔn)。下面，筆者就來詳細(xì)談?wù)勥@個比較專業(yè)的問題，希望能夠幫助大家更好地了解自己的工資機(jī)構(gòu)和增長情況！

首先、影響薪級工資的一個重要因素是工作年限，工作年限的計(jì)算方式也是有一定技術(shù)性講究的。教師的任職年限又稱為教齡，是指從正式聘用到現(xiàn)崗位教師當(dāng)年起，根據(jù)實(shí)際聘任時(shí)間按年度累加計(jì)算出來的；例如教師小李2016年大學(xué)畢業(yè)后，參加本地市教師招聘考試后通過了，于當(dāng)年的秋季開學(xué)8月28日到校報(bào)到正式入職，那么到了今年的8月28日，小李老師的教齡就是4年。教齡是老師的合法工作時(shí)限，直接關(guān)系到薪級工資對應(yīng)職級的計(jì)算，也就決定個人所拿到工資的級別；當(dāng)然了，在薪級工資改革2006年后的套改工資方案中，在校全日制大學(xué)讀書時(shí)間即學(xué)齡，也是計(jì)入工齡的；除此之外，工齡還涉及扣除工齡部分（專指教師考評不合格年限）。所以，作為公辦學(xué)校老師要特別注意自己的合法教齡，因?yàn)樗P(guān)系著你的薪級工資的高低多少！

其次、教師薪級工資具體要怎樣來計(jì)算呢？下面我們一起了解一下，看看你的每個月到手工資的基本情況。大家都知道教師的基本工資主要由崗位工資和薪級工資兩部分來組成，崗位工資跟職稱掛鉤，因此也稱職稱工資，只需要看自己的職稱對應(yīng)專業(yè)技術(shù)多少級，崗位工資就非常明確了。然而教師薪級工資卻并不是這樣的，它的計(jì)算數(shù)據(jù)不是一個，而是由套改工作年限和任現(xiàn)職年限兩個數(shù)據(jù)來決定的：套改工作年限＝教齡+學(xué)齡+1，比如上文中的小李老師本科畢業(yè)，沒有工作過失，他的套改工作年限就是2000-2016+4+1＝9年；小李老師的任現(xiàn)職年限＝2000-2016＝4年；然后依照套改薪級工資套改表，任職年限為縱坐標(biāo)，按套改工作年限為橫坐標(biāo)，找到其交叉點(diǎn)，就是小李老師的薪級工資了！

再者、教師薪級工資實(shí)際上占據(jù)的比重還是相對較低的，占據(jù)比重更多的是崗位工資和獎勵性績效工資。崗位工資即職稱工資上面已經(jīng)說過了，并且隨著教師工資改革的深入展開，這塊的比重將會逐漸下調(diào)，而獎勵性績效工資將越來越受到重視，其比重勢必大幅上揚(yáng)。接下來，我們著重聊一聊教師獎勵性績效工資的那些事：近日，教育部舉行的2020教育金秋系列新聞發(fā)布會上，教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛在介紹教育部等八部委聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見》時(shí)強(qiáng)調(diào)指出，“提高獎勵性績效工資在績效工資總量中的占比，核定時(shí)向提高辦學(xué)質(zhì)量成績突出的學(xué)校傾斜，這是一項(xiàng)重大的政策性突破”。呂玉剛進(jìn)一步表示：將來對績效工資實(shí)行兩級分配，第一個是在學(xué)校之間的分配上不搞平均主義，要體現(xiàn)學(xué)校之間的差異，向辦學(xué)質(zhì)量提高顯著的學(xué)校傾斜；第二個是學(xué)校內(nèi)部教師之間也不搞平均主義，向做出突出成績的一線教師包括班主任傾斜，樹立這樣的導(dǎo)向！

綜上所述，筆者認(rèn)為，關(guān)于“教師的薪級工資指的是什么”的問題，其實(shí)是一個很老生常談的話題，并無什么新意；值得大家更加關(guān)注的，反而是教師獎勵性績效工資的最新改革思路，根據(jù)我國“效率優(yōu)先，兼顧公平”的個人消費(fèi)品分配原則，“按勞分配，多勞多得”的政策將越來越會被落到實(shí)處，教師做好本職工作、盡心盡責(zé)，才是確保工資待遇不斷得以提升的關(guān)鍵所在！

到此，以上就是小編對于教育機(jī)構(gòu)主管薪酬結(jié)構(gòu)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)主管薪酬結(jié)構(gòu)的2點(diǎn)解答對大家有用。