現(xiàn)在社會非常需要具有綜合素質(zhì)和多種技能的復(fù)合型人才，而復(fù)合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵期就是0-3歲。
0-3歲是大腦高速發(fā)展的黃金時(shí)期，也是右腦潛能開發(fā)的關(guān)鍵時(shí)期。
右腦一直被譽(yù)為“創(chuàng)造之腦”，因?yàn)閯?chuàng)造所需要的想象、直覺和靈感主要是來源于右腦的作用。
科學(xué)證明，右腦的記憶潛能是左腦的一百萬倍，大腦的能力很大程度上取決于生命初期右腦的開發(fā)。
從大腦重量的增長來說，3歲以前增長比較快，3歲以后就會相對緩慢。
很多家長為把孩子培養(yǎng)成創(chuàng)新性人才，從嬰幼兒起就開始進(jìn)行右腦潛能開發(fā)。
那么如何對孩子右腦的潛能進(jìn)行開發(fā)呢？具體方法大概有以下幾種:
一、訓(xùn)練手指的靈活度
俗話說“心靈手巧”。雙手就如同大腦的“老師”。手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛。
讓孩子練習(xí)彈琴，就是很好的指尖運(yùn)動(dòng)。隨著雙手的準(zhǔn)確運(yùn)動(dòng)就會把大腦皮層中相應(yīng)的活力激發(fā)出來，尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。
還可以讓孩子練習(xí)手指游戲，也可以開發(fā)右腦潛能。手指游戲可以是一邊念兒歌或韻律，一邊加上雙手動(dòng)作變化的游戲。
玩手指游戲的時(shí)候孩子手做動(dòng)作、口念兒歌、眼做協(xié)調(diào)，全身能動(dòng)系統(tǒng)只做一件事情，幼兒的注意力、記憶力、感覺統(tǒng)合能力、節(jié)奏感和韻律感同時(shí)得到了訓(xùn)練。
二、可以借助外語開發(fā)右腦
美國神經(jīng)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，幼兒學(xué)會兩三種語言跟學(xué)會一種語言一樣容易。
當(dāng)幼兒只學(xué)會一種語言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語言，就會“啟用”大腦右半球。
英語游戲活動(dòng)：練習(xí)用英語數(shù)數(shù)，練習(xí)學(xué)習(xí)過的人體器官的英文單詞，鍛煉幼兒的注意力，快速反應(yīng)力。
三、借助音樂也可以開發(fā)右腦
可以在幼兒從事其他活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂背景。由右腦感知音樂，左腦并不會受到影響，仍然可獨(dú)立工作，讓孩子在不知不覺中鍛煉了右腦。
目前國際上很流行一種α腦波音樂，這種音樂就是通過聲波頻率的共振使大腦腦波產(chǎn)生8-14赫茲的腦波振動(dòng)，促使右腦開始工作。
專業(yè)的α腦波音樂，具有強(qiáng)大的右腦潛能開發(fā)的功能，非常適合于胎教、早教。
四、對幼兒形象思維的能力進(jìn)行訓(xùn)練
要教幼兒指物畫畫，指物說詞。一些家長讓孩子背古詩，孩子非常流利的背誦出來：“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
然而孩子并沒見過鵝，也沒見過鵝悠然浮水的樣子，這樣只能在左腦中留下一些文字符號，非常不利于想象力的開發(fā)也就是右腦開發(fā)。
應(yīng)該經(jīng)常帶孩子到農(nóng)村，親眼看到一些動(dòng)物，再背這首詩，頭腦中出現(xiàn)的就不再是一些枯燥的文字符號而是生動(dòng)的景象的畫面。
五、運(yùn)用體育活動(dòng)促進(jìn)右腦潛能開發(fā)
每天讓孩子坐半小時(shí)的運(yùn)動(dòng)。在運(yùn)動(dòng)或是游戲時(shí)有意識地讓左手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作，以刺激右腦，右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來得快。
可以為幼兒設(shè)計(jì)一些體育游戲活動(dòng)，在這些體育活動(dòng)中幼兒的右腦潛能在一定程度上得到了提升。
因?yàn)樵谟螒蛑校⒆有枰鲃?dòng)動(dòng)腦筋想辦法，如怎樣不被別人抓到，想什么辦法將球踢進(jìn)球門，捉迷藏如何辨別方向等。
這樣在不知不覺中就培養(yǎng)了幼兒動(dòng)腦能力。所以，體育活動(dòng)與腦神經(jīng)系統(tǒng)反復(fù)作用過程中，就能夠促進(jìn)大腦皮層和神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)展。
中國有句老話“三歲看老”，而開發(fā)右腦潛能最關(guān)鍵時(shí)期就是0-3歲，所以要想把孩子培養(yǎng)成社會所需要的復(fù)合型人才，就要從小開始鍛煉和培養(yǎng)。
我是一凡，親子教育達(dá)人，頭條號原創(chuàng)作者，專注親子育兒，親子教育的研究和寫作。從事過多年幼教工作，有豐富的育兒知識和經(jīng)驗(yàn)。
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