人教版小學(xué)語(yǔ)文《荷花》的課文原文？
人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《荷花》的課文原文清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來(lái)，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢(mèng)……過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢?！逗苫ā方滩睦斫膺@是一篇文質(zhì)兼美的散文。課文記述了作者到公園里看荷花的情景及感受，表現(xiàn)了作者對(duì)大自然的熱愛與贊美。課文是按看荷花的順序來(lái)寫的。全文共五個(gè)自然段。第一段講清早到公園去玩，一進(jìn)門就聞到荷花的清香。這里的“一……就……”說明荷花的香味傳得很遠(yuǎn)。第二、三自然段講看荷花。課文先介紹了荷葉的樣子?！鞍ぐD擠”說明荷葉數(shù)量多，長(zhǎng)勢(shì)旺盛?！跋褚粋€(gè)個(gè)碧綠的大圓盤”這一比喻句十分形象地說明了荷葉的顏色、樣子。接著介紹白荷花的千姿百態(tài)，用“有的……有的……有的……”一組排比句分別描繪了荷花剛開時(shí)、全開時(shí)、未開時(shí)的樣子?？梢韵胂蟮贸鰜?lái)：滿池的荷花各有各的姿態(tài)，該有多么迷人啊！“如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起”這是作者看到荷花的感想。這句話有兩層意思。第一層是作者對(duì)荷花的贊美。贊美了荷花千姿百態(tài)，并充滿了生機(jī)；第二層是作者對(duì)大自然的贊美，因?yàn)橹挥写笞匀徊拍苜x于各種植物以頑強(qiáng)的生命力，才能創(chuàng)造出如此美妙神奇的“一大幅活的畫”。第四自然段講看荷花引起的想象。想象是一種心理活動(dòng)。作者為什么覺得“自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳站在陽(yáng)光里”？因?yàn)槊鎸?duì)這滿池如詩(shī)如畫的荷花，作者看得入了迷，如癡如醉，和眼前的景物融為了一體。因此，一陣風(fēng)吹來(lái)，“我”仿佛與花共舞；風(fēng)停了，“我”仿佛與蟲共語(yǔ)。這種想象不僅增強(qiáng)了文章的感染力，把學(xué)生帶入到童話的意境之中，而且表現(xiàn)了作者對(duì)荷花的喜愛，對(duì)大自然的贊美之情。第五自然段講過了好一會(huì)兒，作者才想起是在看荷花。這說明作者被深深地陶醉了。體會(huì)荷葉的旺盛生命力與荷花生機(jī)勃勃的樣子，是學(xué)習(xí)本文的重點(diǎn)。體會(huì)第四自然段的內(nèi)容，弄清是什么引起了作者的想象，為什么會(huì)想到自己與花共舞、與蟲共語(yǔ)，是學(xué)習(xí)本文的難點(diǎn)。本文語(yǔ)言優(yōu)美，詞匯豐富，用詞準(zhǔn)確，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生理解體會(huì)。1.荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。這句話把荷葉比作碧綠的大圓盤，突出了荷葉又綠又大又圓的特點(diǎn)。挨挨擠擠，一個(gè)緊靠著一個(gè)，說明荷葉密密層層，數(shù)量很多。這句話寫出了荷葉旺盛的生命力。2.白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。這句話中的：“冒”字用得好，荷花不是偷偷地鉆出，也不是自然地長(zhǎng)出，而是“冒”出，這不但與上句話中“荷葉挨挨擠擠”相呼應(yīng)，而且說明了荷花頑強(qiáng)的生命力。3.有的才展開兩三片花瓣兒；有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。這是一組排比句，寫出荷花剛開、全開、未開時(shí)的三種狀態(tài)。這句話中用“兩三瓣兒”“嫩黃色”“展開”“飽脹”等詞語(yǔ)，寫出了荷花花瓣的數(shù)量，花芯的顏色，以及花的樣子，十分生動(dòng)形象。4.我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。這句話中的“仿佛”是好像的意思，作者并沒有真的變成荷花。為什么會(huì)有這種“自己仿佛就是一朵荷花”的感覺呢？是什么引起了作者的這種想象呢？因?yàn)樽髡弑亲勇劦降氖呛苫ǖ那逑?，眼前出現(xiàn)的滿池的荷花，作者被陶醉了，看得入迷了，到了入情物化的程度了，所以感到“自己仿佛就是一朵荷花”，而眼前的荷花都是白色的，所以自己仿佛也“穿著雪白的衣裳”。部分詞語(yǔ)注釋：蓮蓬：蓮花開過后的花托，倒圓錐形，里面有蓮的果實(shí)。翩翩起舞：形容輕快地跳舞。本課在寫作方法上有兩個(gè)特點(diǎn)：第一，使用了比喻、排比的方法，如前分析，可引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)、賞析。第二，恰當(dāng)?shù)穆?lián)想與想象，使文章更生動(dòng)，更形象，如前分析，可配上電化教育手段或音樂，把學(xué)生帶入到情境之中，與作者產(chǎn)生感情上的共鳴。
人教版小學(xué)語(yǔ)文有關(guān)風(fēng)俗的課文？
1.《臘八粥》這篇課文圍繞八兒等著吃母親熬煮的臘八粥的經(jīng)過，充分體現(xiàn)了小孩子對(duì)臘八粥的渴望與喜愛，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景，表現(xiàn)了濃濃親情。
2.《北京的春節(jié)》這篇課文以時(shí)間為經(jīng)線，以人們的活動(dòng)為緯線描繪了一幅幅老北京春節(jié)的民風(fēng)民俗圖，展示了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的溫馨和美好，也表達(dá)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的喜愛和認(rèn)同。
人教版小學(xué)語(yǔ)文減少了哪些課文？
一丶《從百草園到三味書屋》
二丶《雷鋒日記》
三丶《草船借箭》
四丶《曹沖稱象》
五丶《爬山虎》
六丶《司馬光》
人教版小學(xué)語(yǔ)文課文涉及的景點(diǎn)？
西北地區(qū)
甘肅
敦煌——河西走廊：自古以來(lái)作為最重要的中原溝通西方世界的走廊，有著重要的軍事與文化地位。
涉及課文篇目：
王之渙《涼州詞》：
羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。
王維《送元二使安西》：
勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。武威——甘肅省博物館：坐落在黃河之濱，是國(guó)內(nèi)最早成立的綜合性博物館之一。匯集了甘肅從遠(yuǎn)古時(shí)期到近現(xiàn)代的大量文化珍寶，尤以新石器時(shí)代之冠的甘肅彩陶、漢代簡(jiǎn)牘文書、漢唐絲綢之路珍品、佛教藝術(shù)萃寶、古生物化石等珍貴文物獨(dú)具特色。
涉及課文篇目：
陳樹青《馬踏飛燕》：
看，這匹銅制的駿馬，膘肥身健，體形勻稱，鬃毛整齊，四蹄堅(jiān)韌有力。它頭微微后仰而稍向左歪，尾巴向后揚(yáng)起。它張開大口，人們仿佛聽到了它高亢的嘶鳴聲。
王翰《涼州詞》：
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。新疆
吐魯番——火焰山：吐魯番最著名的景點(diǎn)之一。赤褐色的山體在烈日照射下，砂巖灼灼閃光，就像烈焰熊熊，故又名火焰山。明代晚期吳承恩將唐三藏取經(jīng)受阻火焰山，孫悟空三借芭蕉扇的故事寫進(jìn)著名古代小說《西游記》，使火焰山神奇色彩濃郁，成天下奇山。
涉及課文篇目：
吳承恩《三借芭蕉扇》：
孫悟空舉起芭蕉扇，朝火焰山一扇。咦，火焰沒有熄滅，反而直往上冒！他以為自己沒使上勁，又狠狠地一扇。不好了，那火焰冒起幾丈高，燒得更厲害了。孫悟空再一扇，不得了，那火焰冒起千丈高，把天空都燒紅了。孫悟空趕快扔下扇子，轉(zhuǎn)身往回跑。吐魯番——葡萄溝：葡萄溝因盛產(chǎn)葡萄而得名，是火焰山山谷中最大的一個(gè)溝谷，被稱作火洲的“桃花源”。她像一條綠色的絲帶，飄逸在盆地中央。在葡萄溝可以品嘗到世界上最甜的葡萄，還有維吾爾族小伙兒熱情的舞蹈、驚險(xiǎn)刺激的達(dá)瓦孜表演。
涉及課文篇目：
權(quán)寬浮《葡萄溝》：
新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)水果。五月有杏子，七八月有香梨、蜜桃、沙果，到九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。陜西
西安——古都城墻：西安城墻又稱西安明城墻，是中國(guó)現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的古代城垣。如今，古城墻不僅僅是一處歷史景點(diǎn)，也是西安人休閑的去處。
涉及課文篇目：
《盛唐氣象》：
唐都長(zhǎng)安的城市規(guī)劃井然有序，城中有東、西兩市，是主要的商業(yè)區(qū)，這里商鋪林立；城內(nèi)所建100多個(gè)坊，是居民區(qū)。居住人口達(dá)百萬(wàn)。
當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)各族和國(guó)外的商人、使者、藝人、學(xué)子、僧侶、工匠等云集長(zhǎng)安。長(zhǎng)安的建筑布局和城市規(guī)劃獨(dú)具特色，在世界城市建筑史上占有重要地位。西安——大明宮：大明宮是大唐帝國(guó)的大朝正宮，唐朝的政治中心和國(guó)家象征，是唐長(zhǎng)安城三座主要宮殿“三大內(nèi)”中規(guī)模最大的一座。
涉及課文篇目：
《盛唐氣象》：
唐都長(zhǎng)安的城市規(guī)劃井然有序，城中有東、西兩市，是主要的商業(yè)區(qū)，這里商鋪林立；城內(nèi)所建100多個(gè)坊，是居民區(qū)。居住人口達(dá)百萬(wàn)。
當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)各族和國(guó)外的商人、使者、藝人、學(xué)子、僧侶、工匠等云集長(zhǎng)安。長(zhǎng)安的建筑布局和城市規(guī)劃獨(dú)具特色，在世界城市建筑史上占有重要地位。延安——鳳凰山：風(fēng)凰山是延安城西北屏障，因?yàn)樯叫稳瑛P，因此得名。著名的鳳凰山革命舊址就位于鳳凰山腳下，這是中共中央機(jī)關(guān)從1937年1月至1938年11月期間到延安后的第一個(gè)駐地，毛澤東等中央領(lǐng)導(dǎo)在這里居住，是了解黨史的好地方。
涉及課文篇目：
賀敬之《回延安》：
心口呀莫要這么厲害地跳，
灰塵呀莫把我眼睛擋住了……
手抓黃土我不放，
緊緊兒貼在心窩上。2
華北地區(qū)
北京
豐臺(tái)——盧溝橋：距今已有八百多年的歷史，它設(shè)計(jì)精巧縝密造型美觀，被譽(yù)為科技之橋。古時(shí)永定河兩岸的河堤經(jīng)常被沖毀，但是這座年代悠久的聯(lián)拱石橋卻始終完好無(wú)損。如此鬼斧神工的建造工藝令人贊嘆不已。
涉及課文篇目：
《盧溝橋》：
盧溝橋設(shè)計(jì)科學(xué)，造型美觀。它全長(zhǎng)266.5米，由11個(gè)半圓形的石拱橋組成。每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，短的16米，長(zhǎng)的21米多。石拱之間有石橋墩，把11個(gè)橋拱連成一個(gè)整體，所以叫連拱橋。海淀——頤和園：中國(guó)清朝時(shí)期皇家園林，坐落在北京西郊。是以昆明湖、萬(wàn)壽山為基址，以杭州西湖為藍(lán)本，汲取江南園林的設(shè)計(jì)手法而建成的一座大型山水園林，也是保存最完整的一座皇家行宮御苑，被譽(yù)為“皇家園林博物館”。
涉及課文篇目：
《頤和園》：
游人走過長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩。這座石橋有十七個(gè)橋洞，叫十七孔橋；橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著小獅子。這么多的獅子，姿態(tài)不一，沒有哪兩只是相同的。河北
秦皇島——山海關(guān)：中外聞名的天下第一關(guān)。依山傍海的山海關(guān)地理位置極其優(yōu)越，自古就是兵家必爭(zhēng)之地。
涉及課文篇目：
《雄關(guān)賦》：
果然是名不虛傳：——天下第一關(guān)!那氣勢(shì)的雄偉，那地形的險(xiǎn)要，在我所看到的重關(guān)要塞中，是沒有能與它倫比的了。保定——狼牙山：狼牙山，古稱郎山，位于河北省保定市易縣西部的太行山東麓，因其奇峰林立、崢嶸險(xiǎn)峻、狀若狼牙而得名。又因?yàn)椤袄茄郎轿鍓咽俊钡墓适?，成為愛?guó)主義教育的重要基地基地。
涉及課文篇目：
《狼牙山五壯士》：
班長(zhǎng)馬寶玉激動(dòng)的說：“同志們，我們的任務(wù)勝利完成了！”說罷，他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷，戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。狼牙山上響起了他們壯烈豪邁的口號(hào)聲……山西
永濟(jì)——黃河古渡口蒲津渡：古代黃河上的著名渡口——蒲津渡位于山西省永濟(jì)市古蒲州城西門外黃河?xùn)|岸，歷史上著名的蒲津橋和唐開元鐵牛也位于此處。開元鐵牛是蒲津渡遺址最突出、保存最完整，最具觀賞價(jià)值文物。
涉及課文篇目：
《撈鐵?！罚?/p>
宋朝時(shí)候，有一回黃河發(fā)大水，沖斷了河中府城外的一座浮橋。黃河兩岸的八只大鐵牛是拴住浮橋用的，也被大水沖走了，陷在河底的淤泥里。內(nèi)蒙古
呼和浩特——呼和塔拉草原：呼和塔拉草原是距離呼和浩特最近的草原，也叫萬(wàn)畝草場(chǎng)，有人稱它為青城的"后花園“。這里不僅有碧草如茵的草原，而且全國(guó)最大的蒙古包呼和塔拉會(huì)議中心也坐落在這里。
涉及課文篇目：
《草原》：
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。
《敕勒歌》：
敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。
人教版小學(xué)語(yǔ)文課文內(nèi)容分類？
1、按作者分類：老舍《貓》、《母雞》、《草原》、《北京的春節(jié)》、《養(yǎng)花》、《林?！?、《趵突泉》魯迅《少年閏土》蕭紅《火燒云》、《祖父的園子》季羨林《自己的花是讓別人看的》、《懷念母親》林海音《竊讀記》、《冬陽(yáng)?童年?駱駝隊(duì)》葉圣陶《荷花》、《爬山虎的腳》、《記金華的雙龍洞》林清玄《和時(shí)間賽跑》、《鞋匠的兒子》、《桃花心木》馮驥才《珍珠鳥》、《刷子李》馬克?吐溫《金錢的魔力》、《威尼斯的小艇》、《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》毛澤東《七律?長(zhǎng)征》、《卜算子?詠梅》、《為人民服務(wù)》列夫?托爾斯泰《七顆鉆石》、《窮人》2、按課文題材分類：記敘文，說明文，寫景、物文，游記，童話故事，寓言故事
人教版小學(xué)語(yǔ)文季羨林寫的課文有哪些？
人教版小學(xué)語(yǔ)文季羨林寫的課文有《懷念母親》、《自己的花是讓別人看的》，還有一個(gè)關(guān)于季羨林的,那就是《小苗與大樹的對(duì)話》
人教版小學(xué)語(yǔ)文適合朗讀比賽的課文？
人教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課文《少年中國(guó)說》節(jié)選，梁?jiǎn)⒊@篇課文比較適合朗讀比賽。因?yàn)檫@篇文章的內(nèi)容主要是講了要少年要奮發(fā)圖強(qiáng)，國(guó)家才能更強(qiáng)大。國(guó)家強(qiáng)大了，才會(huì)不受別國(guó)的欺負(fù)，才會(huì)在世界上立足。而且這篇課文寫的雖然精簡(jiǎn)，但內(nèi)涵卻很豐富。
人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《燕子專列》的課文原文？
有一年春天，在歐洲瑞士的一個(gè)車站，一列漂亮舒適的空調(diào)列車正準(zhǔn)備啟程，站臺(tái)上站滿了送行的人。他們送的是一批特殊的客人——燕子。燕子是候鳥，能長(zhǎng)途飛行，怎么還用專列送呢？事情是這樣的：這年春天，成千上萬(wàn)只燕子從南方飛回北方時(shí)，在瑞士境內(nèi)遇到了麻煩。當(dāng)?shù)貧鉁伢E降，風(fēng)雪不止，幾乎所有昆蟲都被凍死了。燕子經(jīng)過長(zhǎng)途跋涉，已經(jīng)非常疲勞，再加上找不到食物，饑寒交迫，瀕臨死亡。瑞士政府知道了這個(gè)情況，決定用火車把這些燕子送到溫暖的地方。于是，政府通過電視和廣播呼吁人們立即行動(dòng)起來(lái)，尋找燕子，把它們送到火車站。聽到消息后，居民們紛紛走出家門，冒著料峭的春寒，頂著滿天飛舞的大雪，踏著凍得堅(jiān)硬的山路，四處尋找凍僵的燕子。一個(gè)叫貝蒂的小姑娘，聽到廣播后，和爸爸媽媽一起，在覆蓋著皚皚白雪的山間巖縫里，尋找凍僵的燕子。一天下來(lái)，她一個(gè)人就救護(hù)了十幾只燕子。她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點(diǎn)也不在乎。列車開動(dòng)了。載著燕子的列車，帶著人類的友情駛向遠(yuǎn)方。燕子在車廂里唧唧喳喳，仿佛在向人類致謝。
人教版小學(xué)語(yǔ)文課文插圖簡(jiǎn)筆畫有哪些？
人教版小學(xué)語(yǔ)文課文插圖簡(jiǎn)筆畫
1《松鼠和松果》
2《烏鴉喝水》
3《清平樂村居》
4《看雪》
5《坐井觀天》
小學(xué)人教版語(yǔ)文寫榕樹的課文有哪些？
《樹之歌》這篇課文寫了楊樹、榕樹、梧桐樹、楓樹、松樹、柏樹、木棉、樺樹、銀杏、水杉和桂花樹等11種樹木名稱，表現(xiàn)了大自然樹木種類豐富。
《鳥的天堂》是現(xiàn)代作家巴金于1933年創(chuàng)作的散文。此文講的是作者與朋友們?cè)凇傍B的天堂”，看了數(shù)不清的鳥，心里戀戀不舍，在此文中，作者以清新流暢之筆，發(fā)掘和描繪了自然勝景之美，寄托了自己美好的情思，創(chuàng)造出一種清麗悠遠(yuǎn)的意境。同時(shí)，作者不是孤立地描繪這“鳥的天堂”，而是把它放在南國(guó)初夏水鄉(xiāng)的夕照、青山、塔影、波光、田疇、朝暾的聯(lián)系、烘托下加以凸顯的。全文雖用語(yǔ)簡(jiǎn)樸無(wú)華，平鋪直敘，卻到處呈現(xiàn)出如詩(shī)似畫的美趣，流貫著一種祥和寧?kù)o而又生機(jī)勃勃的田園牧歌情調(diào)。
