家校關(guān)系的問題值得我們深思，布置給家長的任務(wù)，是孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)還是配合學(xué)校的教育任務(wù)？這個要分清楚。

1、創(chuàng)意作業(yè)究竟好不好

對于這樣的創(chuàng)意作業(yè)，作為老師，是支持學(xué)校的。因為環(huán)境因素，導(dǎo)致小學(xué)生們的戶外運動減少，而作業(yè)只是曬太陽，讓孩子們充分感受陽光、戶外，心情得到放松，親子關(guān)系更加親密，這可比在家輔導(dǎo)作業(yè)要有教育意義。

近一兩年的創(chuàng)意作業(yè)話題很多，多半都是因為學(xué)校過于追求創(chuàng)意，把素質(zhì)教育程度化了，增加了家長的教育成本和負(fù)擔(dān)，所以才讓創(chuàng)意作業(yè)爭議不斷。杭州小學(xué)的做法，讓孩子們和父母一起體驗太陽日，并不會荒廢學(xué)業(yè)。與此同時，孩子們見到久違的陽光，都會主動來寫書面作業(yè)。寫下自己對陽光的感想，記錄父母一起陪伴游戲的快樂，反而比機械完成書面作業(yè)，更有意義。

2、家長如何配合

家長屢次對創(chuàng)意作業(yè)方式抱怨的一大原因就是，很多作業(yè)、學(xué)習(xí)占用了家長的休息時間，讓家長不得不親自參與完成孩子的學(xué)習(xí)過程。不可否認(rèn)的是，家長工作一周也需要休息放松，周末還要陪伴孩子一起完成學(xué)校布置的創(chuàng)意作業(yè)，可謂苦不堪言。不過，我們學(xué)校可以換一個角度來反思，如果多一些像曬太陽一樣，有益孩子們身心健康的作業(yè)，而家長又不會感到有負(fù)擔(dān)，這樣不是挺好嗎？。其實，我們的教育初衷都是為了孩子能夠快樂學(xué)習(xí)，家長主動配合一下老師，也不會有多難。

不過，也有家長表示，有些創(chuàng)意作業(yè)只適合低年級的小學(xué)生。高年級有升學(xué)壓力的孩子，學(xué)校應(yīng)該少布置一些創(chuàng)意作業(yè)，多考慮升學(xué)考試的題型。我想說的是，適當(dāng)?shù)男菹ⅲＷC身心健康還是比刷題重要。關(guān)于這件事，大家都是什么看法？歡迎留言討論。