大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)類型指什么的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)類型指什么的解答，讓我們一起看看吧。

學(xué)校教育和課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)哪個(gè)靠譜？

學(xué)校教育，面對(duì)大多數(shù)學(xué)生，遵循國(guó)家教委制定的教學(xué)內(nèi)容，全國(guó)一盤棋，不會(huì)因任何特殊情況所改變。

在學(xué)校教學(xué)中，很難做到因材施教。

我們知道，中國(guó)教育是大班授課制，班級(jí)里的學(xué)生多，而且什么水平的都有，有時(shí)面向大多數(shù)也做不到。

尤其是初中的課程，每天一節(jié)新課，基本沒(méi)有復(fù)習(xí)與訓(xùn)練時(shí)間，接受能力強(qiáng)的學(xué)生可以應(yīng)對(duì)，接受能力差的孩學(xué)生，根本跟不上。

有時(shí)下午有自習(xí)，還可以處理一下習(xí)題，但一周也就有兩三節(jié)自習(xí)課，補(bǔ)差的時(shí)間基本沒(méi)有。

現(xiàn)在中學(xué)生有七門主課，而小科課也都是特色，沒(méi)法占用不說(shuō)，學(xué)校里的活動(dòng)越來(lái)越多，甚至還會(huì)占用主科課程。

掉隊(duì)的學(xué)生隨著課程的加深、年級(jí)的升高越來(lái)越多，老師也真是束手無(wú)策。

學(xué)校里所有課程會(huì)按照十八周到二十周的時(shí)間全部完成。不管你有多少學(xué)生接受了，多少學(xué)生接受不了。

這就是中國(guó)中學(xué)學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)實(shí)。

一是班級(jí)人數(shù)眾多，老師無(wú)法做到因材施教。

我是學(xué)生家長(zhǎng)，我一直不崇拜課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。我認(rèn)為學(xué)校教育一定比課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)更靠譜。

首先，學(xué)校教育在國(guó)家教育部統(tǒng)一管理下組織的，有規(guī)模，有章程，有資源，有資金。而課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是個(gè)人辦學(xué)，管理上一定沒(méi)有學(xué)校教育規(guī)范，周到。

其次，學(xué)校教育重視全面發(fā)展，德智體美勞，而課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)只是機(jī)械化訓(xùn)練某一學(xué)科，偏離教育大方向，所以我不主張課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

第三，學(xué)校教育價(jià)格上合理，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)價(jià)格高得離譜，普通家庭是承擔(dān)不起的。

如果為了孩子更好的發(fā)展，還是建議重視學(xué)校教育，不要偏離主體學(xué)校。考入頂尖大學(xué)的學(xué)生還是在學(xué)校的學(xué)生多，而不是從輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)里考出的學(xué)生多。

論點(diǎn)和舉例明顯是相對(duì)的，你是數(shù)學(xué)老師？數(shù)學(xué)不是靠投機(jī)取巧，數(shù)學(xué)教學(xué)必須符合科學(xué)認(rèn)知規(guī)律，輔導(dǎo)班的指心算，珠心算，這些速算技能，只能說(shuō)是數(shù)學(xué)計(jì)算里的“算術(shù)”，這不就是投機(jī)取巧嗎？我們教孩子數(shù)學(xué)不是教一項(xiàng)技能，是培養(yǎng)他用數(shù)學(xué)思想分析解決問(wèn)題。如果你的數(shù)學(xué)教育觀只停留在計(jì)算上，那肯定太狹隘了。我是王老師，專注于小學(xué)數(shù)學(xué)。再談?wù)n外輔導(dǎo)班為什么教這些，容易騙有你這樣數(shù)學(xué)認(rèn)知的家長(zhǎng)啊，因?yàn)樗麄儧](méi)別的可教的，這些相對(duì)簡(jiǎn)單，來(lái)錢快。于是就有了很多右腦開(kāi)發(fā)，專注力，記憶力的噱頭。再者說(shuō)數(shù)學(xué)會(huì)教一些速算和巧算的方法的。

數(shù)學(xué)

下面再回答你的問(wèn)題，學(xué)校為什么教筆算豎式，和乘法口訣，你的頭乘頭就不需要乘法口訣？真懷疑你的問(wèn)題邏輯梳理能力。下面說(shuō)下豎式。

數(shù)學(xué)是螺旋式課程，任何忽視知識(shí)體系結(jié)構(gòu)的都是不科學(xué)的。

豎式的的基礎(chǔ)是數(shù)位，數(shù)位是基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，隨著數(shù)域的拓展逐步強(qiáng)化的。看下我們小學(xué)計(jì)算的全部?jī)?nèi)容吧，教材設(shè)置是非常合理的。要有全局的觀念，你那些速算技巧到高年級(jí)意義不是很大了。

數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)，還有很多方面，運(yùn)算只是基礎(chǔ)部分，還有空間想象，邏輯推理，歸納轉(zhuǎn)化等等。啟智也必須全面，單一，重復(fù)的計(jì)算訓(xùn)練無(wú)疑是比較落伍的方式。以上。

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學(xué)習(xí)更多好玩有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

首先提問(wèn)者對(duì)課外輔導(dǎo)班還停留在以前認(rèn)知，認(rèn)為輔導(dǎo)班就是看著做作業(yè)，教一些速算技巧或許其他記憶技巧。

現(xiàn)在課外培訓(xùn)班已經(jīng)越來(lái)越成熟，原來(lái)模式的培訓(xùn)班依然存在，應(yīng)該稱呼他們?yōu)橥邪啵饕淖饔靡廊贿€是看孩子，這類托班的主要特點(diǎn)就是老師少，而且教全科。

目前比較大型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以小班和一對(duì)一為主導(dǎo)，一個(gè)老師只教一科，只對(duì)自己的學(xué)生負(fù)責(zé)，只負(fù)責(zé)教學(xué)，其他的有專門的班主任管理，價(jià)格高昂。

大型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因?yàn)閳?bào)酬較高，所以招收的老師學(xué)歷較高，師資不比一般學(xué)校差，而且大家注意觀察的話可以發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的男老師占比例很大。

最主要一點(diǎn)，一旦達(dá)不到家長(zhǎng)預(yù)期結(jié)果，家長(zhǎng)就會(huì)退費(fèi)，不像找在職老師教的不好也不敢說(shuō)。

最后在說(shuō)一點(diǎn)自己的看法，本來(lái)跟自己的老師就沒(méi)學(xué)好，課后再和原來(lái)的老師補(bǔ)習(xí)，能有什么變化？

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)類型指什么的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)類型指什么的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。