中班科學(xué)娃娃有多高(中班數(shù)學(xué)娃娃有幾個(gè)教案)_教育機(jī)構(gòu)

中班幼兒娃娃家特點(diǎn)？

中班幼兒的行為特點(diǎn)

中班科學(xué)娃娃有多高(中班數(shù)學(xué)娃娃有幾個(gè)教案)

???中班幼兒在“娃娃家”游戲中能夠自己協(xié)商分配游戲角色，能了解角色的行為并扮演得更加生動(dòng)。

???中班幼兒在游戲過(guò)程中逐步能夠堅(jiān)持做一件事情，過(guò)程比較細(xì)致。例如，扮演媽媽的幼兒知道包餃子時(shí)先將需要的各種菜剁成餡兒，裝進(jìn)盤子里，再用棍子將餃子皮搟好，然后開始包餃子，最后將餃子放人鍋中。此外，幼兒的創(chuàng)造性行為也有了初步的發(fā)展，中班幼兒的游戲情節(jié)也變得更加豐富，游戲的活動(dòng)區(qū)域也從家庭延伸至周圍環(huán)境，如帶娃娃去游樂(lè)園玩、去小吃店吃東西、去電影院看電影等。

???在“娃娃家”游戲中，中班幼兒在語(yǔ)言上得到了進(jìn)一步的發(fā)展，幼兒之間語(yǔ)言交往的目的性逐漸增強(qiáng)，并且體現(xiàn)在行為上。例如，“媽媽”說(shuō)：“你奶粉沖好了嗎?寶寶餓了。”“爸爸"回答：“知道了，再等會(huì)兒吧。”“媽媽"會(huì)繼續(xù)交流：“我先抱孩子出去散散步，待會(huì)兒再回來(lái)。”

幼兒中班西瓜當(dāng)娃娃繞口令？

1.看花和吃瓜

媽媽愛栽花，爸爸愛種瓜；

媽媽栽桃花，爸爸種西瓜；

桃花紅，紅桃花，娃娃臉上笑哈哈；

爸爸給我吃西瓜，娃娃心里樂(lè)開花。

2.毛毛和濤濤，跳高又賽跑毛毛跳不過(guò)濤濤，濤濤跑不過(guò)毛毛毛毛教濤濤練跑，濤濤教毛毛跳高毛毛學(xué)會(huì)了跳高，濤濤學(xué)會(huì)了賽跑。

幼兒園中班科學(xué)認(rèn)知有哪些？

幼兒園中班科學(xué)認(rèn)知有:1、喜歡接觸新事物；

2、對(duì)事物及現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)異同；

3、會(huì)用圖畫或符號(hào)記錄觀察結(jié)果；

4、感知?jiǎng)又参锷L(zhǎng)及基本條件；

5、感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等屬性及用途；

6、感知季節(jié)不同特點(diǎn)、

7、感知科技與自己生活的關(guān)系8、感知有些物體可以用形狀描述；

9、能區(qū)分物體粗細(xì)、厚薄以及數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系10、感知形狀與空間的關(guān)系

中班科學(xué)區(qū)對(duì)幼兒有何發(fā)展？

科學(xué)：

、發(fā)展目標(biāo)

1、嘗試探索動(dòng)、植物和人的特征，讓幼兒運(yùn)用多種感官去感知周圍環(huán)境及現(xiàn)象。喜愛提問(wèn)，愿意收集感興趣的信息。

2、能初步了解自己身體的基本結(jié)構(gòu)及其作用，并知道如何愛護(hù)自己身體。

3、形成一定的節(jié)約和環(huán)保意識(shí)。

、具體措施

1、豐富自然角，按季節(jié)變化種植花卉、飼養(yǎng)小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察其明顯特征，學(xué)會(huì)保護(hù)小動(dòng)物，培養(yǎng)愛心；

2、通過(guò)玩沙、玩水活動(dòng)，對(duì)沙、水等自然現(xiàn)象感興趣。

3、通過(guò)秋游和散步發(fā)現(xiàn)自然環(huán)境的明顯變化，感知天氣和季節(jié)的突出特征；

4、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)生活的影響，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

中班幼兒科學(xué)特點(diǎn)分析？

中班幼兒科學(xué)探究活動(dòng)的興趣點(diǎn)常集中在操作上，他們的科學(xué)活動(dòng)記錄通常具有以下特點(diǎn)。

1.缺乏目的的操作，無(wú)法實(shí)現(xiàn)有效探究。中班幼兒往往沒(méi)有事先看清記錄表上的要求，就直接動(dòng)手操作，無(wú)法根據(jù)記錄表的要求，正確完成其探究的過(guò)程，常常出現(xiàn)無(wú)效操作，使探究過(guò)程多了盲目性，少了科學(xué)性。

2.無(wú)法正確理解記錄表，記錄效果發(fā)生偏差。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，記錄探究活動(dòng)過(guò)程有一定難度，常出現(xiàn)不知道記錄表的含義，或不會(huì)如何記錄或記錄得不準(zhǔn)確，都不能真實(shí)反映幼兒探究活動(dòng)過(guò)程。更重要的是，記錄效果的偏差，令幼兒無(wú)法在記錄中進(jìn)一步總結(jié)分析其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。

3.受記錄表的局限，操作發(fā)現(xiàn)未完整體現(xiàn)。活動(dòng)后的歸納，如果不是依靠教師對(duì)整個(gè)過(guò)程的關(guān)注，僅憑借這樣的記錄表來(lái)總結(jié)，就難免造成疏漏，幼兒在探究過(guò)程中的新鮮發(fā)現(xiàn)，常常會(huì)令人惋惜地被抹殺了。

4.沒(méi)有及時(shí)記錄，記錄被動(dòng)、滯后。多數(shù)幼兒是在教師的提醒下或看到同伴的記錄行為后，才想起要記錄。許多幼兒經(jīng)常是在探究操作全部結(jié)束后，才憑借記憶進(jìn)行記錄。由于不是主動(dòng)地記錄和記錄的滯后，幼兒記錄的隨意性比較大，不利于幼兒養(yǎng)成邊操作邊思考的良好習(xí)慣。

5.多數(shù)幼兒喜歡相互模仿，記錄方式雷同。觀察他人并模仿著記錄，是多數(shù)幼兒的習(xí)慣。用相同的方式記錄，容易呈現(xiàn)相同的記錄結(jié)果，令獨(dú)立思考和各自表達(dá)的機(jī)會(huì)大大減弱。

6.幼兒的記錄已初步呈現(xiàn)多元化的記錄方式。雖然中班幼兒在記錄的過(guò)程中存在不少障礙，完成得不盡理想，但是我們?nèi)匀恍老驳匕l(fā)現(xiàn)，在模仿的基礎(chǔ)上，有些幼兒開始嘗試創(chuàng)新，記錄已初步呈現(xiàn)多元化的記錄方式。

中班科學(xué)送水果娃娃回家教案？

教學(xué)內(nèi)容，中班科學(xué)課，送水果娃娃回家游戲，并掌握這項(xiàng)游戲活動(dòng)的方法，規(guī)則和要求

授課目的，讓孩子們獨(dú)立完成送水果娃娃回家，這項(xiàng)游戲活動(dòng)，并且能自己組織同伴們進(jìn)行游戲，通過(guò)游戲活動(dòng)讓孩子們培養(yǎng)配合意識(shí)大局意識(shí)，團(tuán)隊(duì)意識(shí)，養(yǎng)成養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

活動(dòng)內(nèi)容總結(jié)方面，敦豪的游戲組進(jìn)行表?yè)P(yáng)

中班幼兒拍球目標(biāo)幾個(gè)達(dá)標(biāo)？

中班拍球達(dá)標(biāo)是50個(gè)，優(yōu)秀70個(gè)。拍球是用手指觸球而非手心。“拍”運(yùn)球是掌心做到要空，手指根據(jù)球的高度向下彎曲，是靠手掌的那個(gè)關(guān)節(jié)彎曲，一定要用力彎曲，手指的其他兩個(gè)關(guān)節(jié)要保證不彎曲，所有手指一起用力。拍球活動(dòng)非常受幼兒喜歡。一般來(lái)說(shuō)，幼兒經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后，通常能成功地拍十幾下球，應(yīng)予鼓勵(lì)。

待幼兒動(dòng)作自如、熟練后，可教幼兒玩些花樣，如左右手交替拍球、在固定區(qū)域內(nèi)拍球，拍球行進(jìn)，這樣做可以一舉數(shù)得--豐富幼兒拍球活動(dòng)內(nèi)容；提高幼兒的主動(dòng)性和探索精神，而使幼兒拍球動(dòng)作更加?jì)故靹t不用多說(shuō)。

中班幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字幾個(gè)？

幼兒園一般小班4歲左右可以學(xué)習(xí)從1數(shù)到10；中班5歲左右的孩子就認(rèn)識(shí)從0到9十個(gè)數(shù)字，可以學(xué)習(xí)把數(shù)與實(shí)物對(duì)應(yīng)起來(lái)；大班6歲左右可以認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)，可以從1數(shù)到100。

幼兒園中班數(shù)學(xué)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容如下。1、讓孩子認(rèn)識(shí)1-10以內(nèi)的數(shù)字，理解數(shù)字的含義，并學(xué)會(huì)用這些數(shù)字去表示物體的數(shù)量。2、正確判斷10以內(nèi)的數(shù)量;感知和體驗(yàn)10以內(nèi)自然數(shù)列中相鄰兩數(shù)的數(shù)差關(guān)系。3、能根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類，可以按照兩種屬性進(jìn)行分類。4、認(rèn)識(shí)、比較物體的寬窄，并將物體按寬、窄排序;引導(dǎo)幼兒仿照ABB的規(guī)律給物體排序，并能發(fā)現(xiàn)規(guī)律知道接下去該排什么，中間漏掉了什么。5、能從各個(gè)方向說(shuō)出物體的位置，并能區(qū)別第幾和數(shù)量幾的不同，如第5和5個(gè)是不同的。6、能準(zhǔn)確說(shuō)出10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)，感知10以內(nèi)的單、雙數(shù)，能分辨10以內(nèi)最大的單數(shù)、雙數(shù)和最小的單數(shù)、雙數(shù)。幼兒園的知識(shí)學(xué)會(huì)學(xué)好的前提,自己的主動(dòng)能力,或是幼兒園小朋友家長(zhǎng)的推導(dǎo)作用。無(wú)論自己學(xué)會(huì)學(xué)好幼兒園知識(shí),還是課外總結(jié)能力,自己的主動(dòng)能力最為關(guān)鍵。幼兒園課前預(yù)備能力,有句諺語(yǔ)說(shuō):事無(wú)成敗,預(yù)備最先。這句話說(shuō)的就是這個(gè)道理。幼兒園小朋友的理論知識(shí)的初步認(rèn)識(shí),理論知識(shí)的定義。