大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)上班有前景嗎的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)上班有前景嗎的解答，讓我們一起看看吧。

你覺得在教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上班咋樣？

我覺得在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上課還是挺不錯(cuò)的，也許是我沒在學(xué)校里上過課，不過就我的現(xiàn)狀而言我還是基本滿意的。

1.氛圍:我覺得培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的氛圍還是相當(dāng)不錯(cuò)的，因?yàn)榇蠹叶紩?huì)為了提升自己的教學(xué)水平而不斷學(xué)習(xí)。

2.自由:有課的時(shí)候認(rèn)真上課，沒課的時(shí)候做好教研，我在機(jī)構(gòu)里可以不用坐班，所以一般做完教研或?qū)W習(xí)之外，有更多的自由時(shí)間做自己的事情。

3.薪資:在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)能夠做到按勞分配，上的課越多，班里的學(xué)生越多自然工資就會(huì)高。而班上的學(xué)生越多，轉(zhuǎn)介紹也就自然多了，所以就會(huì)形成一個(gè)良性循環(huán)。

4.發(fā)展:通過不斷學(xué)習(xí)，不斷搞教研，一方面自己的教學(xué)水平會(huì)不斷提升；另一方面也可以做一些師訓(xùn)工作，或是嘗試一些管理崗位，多方面的發(fā)展自己。

5.前景:隨著人們生活水平的提高，家長也越來越愿意在孩子的教育上投入金錢，所以只要培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師的教學(xué)水平過硬，就一定能在這個(gè)行業(yè)里立足。

小型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的就業(yè)前景如何？工資待遇及工作情況方面？

謝謝邀請。這個(gè)要去辯證的去看問題。

第一，小的教育機(jī)構(gòu)可以充分鍛煉自己的能力，課也會(huì)給你安排很多，能夠明顯的提高水平，當(dāng)然待遇可能不會(huì)很高，累還工資低。

第二，小的教育機(jī)構(gòu)經(jīng)常面臨招生困難，而活不下去的問題慎重選擇。

第三，大機(jī)構(gòu)好老師多，剛?cè)ソ?jīng)常拿不到課，沒有學(xué)生，只能吃底薪，但可以學(xué)習(xí)大機(jī)構(gòu)的模式。學(xué)生多了以后會(huì)很賺錢。

上面就是我給您的回答，這個(gè)看您自己選擇。

抱這種想法，無論大型還是小型機(jī)構(gòu)于對你而言，前景都不好。我們首先應(yīng)該定位自已想要什么，然后看下能為企業(yè)提供什么，在此其實(shí)上才有資格討論好不好。

01.好與不好都是相對的

再大的公司也有工資低沒什么發(fā)展的員工，再小的公司也會(huì)有明星員工——拿的多業(yè)績好，所以好與不好完全是相對的。只單憑“小型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”定義前景就像說“大專生沒啥前途”一樣武斷，這一點(diǎn)需要先想明白。

02.先考慮自已能提供什么，自已怎樣成長

員工用自已的勞動(dòng)換收入，也許在前景好的公司里拿的多一些，但基本上還是要看員工能做到什么程度，能提供多少價(jià)值。如果提供的價(jià)值夠多，很可能會(huì)去尋找更有前景、工資更高的機(jī)會(huì)，而現(xiàn)在的老板也會(huì)想辦法挽留。如果員工根本沒法創(chuàng)造價(jià)值，企業(yè)無論大小都不愿意要這種人。

從員工的角度則應(yīng)該考慮自已是否在這里有成長，大企業(yè)有大企業(yè)的成長，小企業(yè)有小企業(yè)的。

03.立意與出發(fā)點(diǎn)往往決定著我們的結(jié)局

如果員工有那種“你這兒好不好？好我就來！”的態(tài)度，企業(yè)是很反感的。也許你沒直說，可舉止當(dāng)中肯定已經(jīng)有所體現(xiàn)。

立意與出發(fā)點(diǎn)往往決定著結(jié)局，對企業(yè)是對個(gè)人更是如此，比如：企業(yè)是想賺錢、想改變 行業(yè)還是想啥，最后做的大小就不對；員工是想蹭企業(yè)發(fā)展的便宜多拿工資，還是真想做些事情，結(jié)局也不同。

總之，先看自已后看別人。

可以說，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在目前乃至未來的發(fā)展市場會(huì)越來越大。如果你在考慮從事教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，我有以下幾點(diǎn)可以分享下

1.不管是大型還是小型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，前期工作的薪資一般不高，但是選擇在大型的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的人員，從一開始就可以得到較為系統(tǒng)的培訓(xùn)。我們都知道像比如有幾十、乃至幾百個(gè)分校的大機(jī)構(gòu)，它都會(huì)從辦學(xué)理念、教材系統(tǒng)、校區(qū)設(shè)置等等方面形成獨(dú)特的一套系統(tǒng)。那么對于剛?cè)肼毜男聠T工，它就會(huì)各自有一套專屬于自己的培訓(xùn)流程幫助老師快速上崗。這對于新老師來說，無疑會(huì)縮短自己探索的時(shí)間和精力,在短時(shí)間內(nèi)得到一個(gè)大的進(jìn)步。利于之后帶班、招生能力的建立。

2.一開始選擇在小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作的人員，可能在一開始會(huì)經(jīng)歷較為漫長的工作探索階段。因?yàn)樵谛⌒蜋C(jī)構(gòu)里工作，領(lǐng)導(dǎo)可能會(huì)安排你帶一些剛加盟的項(xiàng)目，而這個(gè)時(shí)候沒有太多人可以給你幫助和指導(dǎo)。這就需要自己花很多時(shí)間和精力一起陪機(jī)構(gòu)成長。對于不是把教育事業(yè)作為自己的奮斗目標(biāo)的員工可能就會(huì)得不到太多進(jìn)步，后期也會(huì)阻礙自己的進(jìn)一步成長和薪資的提升。

3.不管是在大型還是在小型機(jī)構(gòu)，薪資很大程度上是由員工自己的能力決定的。因?yàn)樵诖髾C(jī)構(gòu)，一個(gè)員工只要他在教學(xué)能力較強(qiáng)的基礎(chǔ)上招生能力過硬，光靠招生提成，薪資就會(huì)翻好幾番。因而很有可能被作為下一個(gè)分校的主管校長被培養(yǎng)！

同樣的，在小型機(jī)構(gòu)工作的員工，如果能為學(xué)校創(chuàng)造很大的利益，就會(huì)非常容易得到領(lǐng)導(dǎo)的重視與栽培。一旦在你們共同的努力奮斗下，把小型機(jī)構(gòu)慢慢做大，自己的能力也上來了，你就會(huì)成為下一個(gè)負(fù)責(zé)人。這樣待遇又會(huì)非常可觀。

總之，不管你想做哪一行，讓自己足夠優(yōu)秀，為自己所在的單位創(chuàng)設(shè)足夠多的利益，擁有不可替代的核心競爭力。作為領(lǐng)導(dǎo)肯定會(huì)相應(yīng)地給出你滿意的薪資，讓你為他更好的服務(wù)。

到此，以上就是小編對于教育機(jī)構(gòu)上班有前景嗎的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)上班有前景嗎的2點(diǎn)解答對大家有用。