雖然考級(jí)不是目的，但是是一種衡量水平的標(biāo)準(zhǔn)。我孫子趕在初中前考完十級(jí)，是開始學(xué)的時(shí)候就為他規(guī)好的。否則進(jìn)入中學(xué)，既無(wú)時(shí)間練琴，又會(huì)耽誤學(xué)業(yè)，兩敗俱傷。另樂(lè)器跟功夫一樣，曲不離口，功不離手。一旦中斷，技能上前功盡豈，且難再拾興趣了。如是業(yè)余愛(ài)好，則順其自然吧。

怎樣讓孩子學(xué)好鋼琴？

“兒子雖然才5歲，但偷懶時(shí)的聰明勁卻讓大人吃驚。各種借口都想得出來(lái)，而且計(jì)劃得相當(dāng)周密。比如在練琴前兩個(gè)小時(shí)，他就開始猛喝水，我們沒(méi)有在意，小孩子嘛，多喝水是好事。

然后當(dāng)練琴開始后，他就一趟一趟地要求去洗手間，不放他去吧，摸摸小肚子的確鼓鼓的，也不是在說(shuō)謊，放他去吧，平均20分鐘一趟洗手間，曲子毛毛糙糙地就結(jié)束了，再慢條斯理地走回來(lái)，爬到凳子上，那個(gè)情緒，怎么看都不像認(rèn)真彈琴的。

想起一年前我們送他去學(xué)琴時(shí)，當(dāng)時(shí)他興高采烈，回家來(lái)就自己坐到琴凳上，老師教的內(nèi)容練得特別認(rèn)真。但是，當(dāng)練琴時(shí)間慢慢加到每天45分鐘，他發(fā)現(xiàn)自己得放棄游戲時(shí)間時(shí)，就開始想辦法逃避了。軟磨，撒嬌，要提前結(jié)束練琴，或者是要求今天不練琴。

我們對(duì)他的態(tài)度一直是平等溝通，給他講學(xué)樂(lè)器是為了陶冶情操，他居然提出要換一種樂(lè)器，我們問(wèn)他要換什么，他說(shuō)“撥浪鼓”！之后，軟磨慢慢升級(jí)到這種偷懶行為，當(dāng)我們嚴(yán)厲地批評(píng)了他這種行為后，他索性破罐子破摔了，對(duì)抗升級(jí)成了硬頂，今天，他居然說(shuō)出了“都是你們逼我學(xué)琴”這種話，然后，跳下琴凳轉(zhuǎn)身就走。”

上文節(jié)選自鋼琴教育家茅為蕙教授《孩子學(xué)鋼琴，父母先上課》書里的一個(gè)案例。學(xué)鋼琴的小朋友越來(lái)越多，但半途而廢者十有八九。茫茫然開始，費(fèi)盡心力堅(jiān)持幾年，又無(wú)奈地放棄，這樣的情況似乎成為了大部分孩子學(xué)琴之路的真實(shí)寫照。

家長(zhǎng)該從哪些方面未雨綢繆讓孩子學(xué)好鋼琴，不半途而廢呢？

其實(shí)只要有心，堅(jiān)持到底并不難，最重要的是在學(xué)習(xí)前期，父母沒(méi)有在這幾個(gè)問(wèn)題上做好準(zhǔn)備

媽媽們不妨跟隨下面的幾個(gè)問(wèn)題一起自我檢測(cè)一下，看看是否真的做好了準(zhǔn)備。

一、選機(jī)構(gòu)

機(jī)構(gòu)的類型從個(gè)人工作室、綜合大型培訓(xùn)中心、青少年宮到專業(yè)連鎖機(jī)構(gòu)不勝枚舉，但是挑選好的機(jī)構(gòu)還是有共同點(diǎn)的，家長(zhǎng)們可以從以下幾個(gè)方面入手:

教師質(zhì)量：可以從老師的資歷、教學(xué)方式、演奏能力、情緒管理和穩(wěn)定性等方面來(lái)了解機(jī)構(gòu)老師的綜合水平

距離：再好的機(jī)構(gòu)，離家較遠(yuǎn)的話，隨著孩子年齡變化，時(shí)間成本會(huì)逐漸增加，不利于長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去。

價(jià)格：盡量選擇家長(zhǎng)能力范圍內(nèi)，價(jià)格高的機(jī)構(gòu)。培養(yǎng)一個(gè)真正專業(yè)鋼琴老師所需要花費(fèi)的，無(wú)論時(shí)間還是金錢的投入都是很大的，沒(méi)有任何一個(gè)優(yōu)質(zhì)的老師會(huì)愿意接受低價(jià)上課。

二、挑老師

學(xué)琴一段時(shí)間后，家長(zhǎng)們突然發(fā)現(xiàn)，孩子不想練琴，老師進(jìn)度慢，考級(jí)、比賽演出計(jì)劃一拖再拖，老師教的技巧，孩子就是學(xué)不會(huì)，怎么辦？

一個(gè)好的老師能讓孩子在學(xué)琴過(guò)程中事半功倍，為孩子選擇一個(gè)好老師可以從以下兩個(gè)方面入手：

穩(wěn)定性：報(bào)名時(shí)提前了解老師的穩(wěn)定性、換老師的交接過(guò)程、還有就是機(jī)構(gòu)對(duì)孩子的教學(xué)、課程是否有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，這些能幫助家長(zhǎng)們盡量選到穩(wěn)定的老師，再者選擇機(jī)構(gòu)的老板上課也是一個(gè)方法。

教學(xué)能力：了解老師每節(jié)課的課程計(jì)劃是否清晰，課后主動(dòng)和家長(zhǎng)溝通學(xué)習(xí)情況；授課時(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)是否能解釋清楚；孩子每節(jié)課練琴的目的是否明確；老師是否有耐心，親和力和責(zé)任心。如果這些都能做到的話，家長(zhǎng)們千萬(wàn)不要放過(guò)！三、練琴難

十個(gè)孩子十個(gè)都有不想練琴的時(shí)候，家長(zhǎng)們要接受這是非常正常的心態(tài)，就像孩子可能會(huì)厭學(xué)、不想寫作業(yè)一樣的，最重要的是家長(zhǎng)要從以下幾個(gè)方面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：

總是彈不會(huì)：孩子都希望自己能一蹴而就，學(xué)了就會(huì)彈。在練琴中一旦發(fā)現(xiàn)總是練不好，就會(huì)很煩躁，沒(méi)有自信，如果是這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)就要幫孩子多多打氣，加油，告訴孩子學(xué)習(xí)是需要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程的。

害怕老師、家長(zhǎng)：家長(zhǎng)和老師急于求成，如果沒(méi)有時(shí)間練習(xí)，或者練習(xí)不好，都會(huì)受到家長(zhǎng)或者老師的指責(zé)、批評(píng)，就會(huì)產(chǎn)生不想練，不想學(xué)的心態(tài)，這時(shí)候就需要家長(zhǎng)和老師調(diào)整方式。

太枯燥：練琴是一個(gè)比較枯燥的過(guò)程，要在不斷地重復(fù)中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，還要不停受挫，其實(shí)這正是我們深度學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西的過(guò)程，學(xué)習(xí)最需要的就是這種能力。孩子年齡小一時(shí)不能接受這樣的過(guò)程，家長(zhǎng)就要想辦法引導(dǎo)。比如堅(jiān)持多少天可以得到一個(gè)小禮物，或者練琴時(shí)總是鼓勵(lì)孩子，甚至是給一顆糖之類的，耐心陪孩子經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程，就能慢慢堅(jiān)持下來(lái)。

四、心態(tài)

最重要的就是學(xué)琴過(guò)程中的心態(tài)。我們要接受孩子在學(xué)琴過(guò)程中遇到的一切問(wèn)題，把學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)做是走一條堅(jiān)定終點(diǎn)的路。這樣，當(dāng)孩子遇到問(wèn)題時(shí)，就像是路上的一個(gè)個(gè)路障，我們想辦法耐心去陪孩子解決，就一定能走到終點(diǎn)。

更多和學(xué)琴有關(guān)的知識(shí)歡迎大家關(guān)注我后點(diǎn)擊我的專欄《十節(jié)課培養(yǎng)不半途而廢的小琴童》

值得每個(gè)即將學(xué)琴和已經(jīng)學(xué)琴的媽媽們一看哦~