管理孩子要從兩方面入手1隨時(shí)表揚(yáng)，定時(shí)批評

小學(xué)階段一個(gè)星期批評一次，初中階段兩個(gè)星期批評一次。首先要找到孩子的缺點(diǎn)，要有整改的目標(biāo)和方法。表揚(yáng)要多多益善，這樣做不是為了討好孩子，而是讓孩子有信心敢去犯錯(cuò)，敢于做各個(gè)方向上的嘗試，要鼓勵(lì)孩子勇于嘗試，探索屬于他自己的特長和方向。

2時(shí)間管理年紀(jì)小的孩子沒有時(shí)間觀念，這樣帶孩子有先后順序觀念，可以讓這樣的小孩子先做重要的事情，然后再做其他不重要的事情。孩子大了之后就會(huì)有時(shí)間觀念了，知道每件事情要在多長的時(shí)間內(nèi)完成。很多孩子做作業(yè)拖拖拉拉不是性格的原因而是沒有自由。因?yàn)楹⒆又劳瓿闪诉@個(gè)任務(wù)，大人還會(huì)給他安排其他任務(wù)，有做不完的作業(yè)，這樣孩子就會(huì)拖拖拉拉做事情就沒有效率。大人可以告訴孩子，做完了作業(yè)在睡覺之前他的時(shí)間可以由他自由安排，這樣孩子就會(huì)更快地完成作業(yè)，去做自己喜歡的事情。要改變孩子的習(xí)慣，不會(huì)一次就見效，如果能夠堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期。效果會(huì)非常明顯。

小學(xué)生家長如何幫助孩子復(fù)習(xí)？

作為兩個(gè)孩子的家長，談一談自己的體會(huì)。

首先說一下孩子的情況，大孩子上高三，小孩子上四年級(jí)，成績都不錯(cuò)，在班里前幾名。

小學(xué)階段我一般是從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，在陪伴孩子學(xué)習(xí)的過程中，隨時(shí)關(guān)注他的學(xué)習(xí)變化，進(jìn)行有針對性的調(diào)整。

我一般關(guān)注下面這幾個(gè)時(shí)段：小學(xué)的一二年級(jí)，初中的一年級(jí)和高中的一年級(jí)。

小學(xué)一二年級(jí)是養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣的最重要的階段，這個(gè)階段好習(xí)慣養(yǎng)成了，后面就省心了。至于怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以在頭條里面搜一搜，專家們寫的很多。不多說。

小學(xué)階段的復(fù)習(xí)，一般讓孩子跟著老師安排，很少給他增加額外的內(nèi)容。因?yàn)槊刻於紩?huì)讓他多口算題卡，練練字，英語檢查課文背誦和單詞，所以考前一般不會(huì)再做額外的東西。平時(shí)的檢測，我也是考完以后重點(diǎn)關(guān)注看看他哪些知識(shí)點(diǎn)掌握的不扎實(shí)，然后再有針對的幫他補(bǔ)一下。期中期末考試，因?yàn)槔蠋煻际菐е鴱?fù)習(xí)的，我只是看他把老師的作業(yè)完成的情況怎么樣，一般來說，作業(yè)認(rèn)真完成了，知識(shí)都能掌握好，考試偶爾的粗心可以原諒。中考高考之前所有的考試都是小考試，不給孩子太大的壓力。

初一階段因?yàn)橐幌伦釉黾恿撕脦组T課，孩子有可能不適應(yīng)，這個(gè)時(shí)候需要家長重點(diǎn)關(guān)注，發(fā)現(xiàn)孩子有因難的時(shí)候，要幫助孩子，找出問題所在。自己能教的自已來，不能教的，找外面的老師幫忙。更重要的是心理方面的工作，幫孩子樹立信心，多鼓勵(lì)。

高一階段因?yàn)楦偁幖觿。瑢W(xué)習(xí)壓力大，節(jié)奏也比原來快很多，是另一個(gè)更重要的調(diào)整時(shí)期，一般的家長高中階段就很難再在學(xué)習(xí)上幫助到孩子了，一個(gè)原因是教不了，除非本身就是老師，即使本人是老師，也不可能每科都能輔導(dǎo)。再一個(gè)原因是孩子也沒時(shí)間，大部分時(shí)間學(xué)生都在學(xué)校里。這個(gè)時(shí)期重點(diǎn)是要做好后勤保障，包括生活上的和心理建設(shè)上的。高中拼的不僅是學(xué)習(xí)，還是還有身體和意志。

一點(diǎn)淺見，希望能有幫助。