大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)適合的行業(yè)分類的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)適合的行業(yè)分類的解答，讓我們一起看看吧。

目前公認(rèn)最有前景的教育培訓(xùn)行業(yè)是什么？

我是不請(qǐng)自來^_^

簡單說兩句，畢竟我從事這一行也有幾年了

截至目前，1對(duì)1、小班、在線直播、在線錄播、雙師等各種形式，甚至出現(xiàn)了為了投其所好而衍生的游戲化，但是都并不能保證效果 ，只是用噱頭、營銷策略和用戶的焦慮心理來招生罷了，所以教育行業(yè)一直沒有出現(xiàn)像阿里、騰訊，哪怕是滴滴、小米這樣的頭部霸主。

我倒認(rèn)為，筆、紙、書本、課程從古至今一直伴隨學(xué)生左右，學(xué)習(xí)習(xí)慣深深印刻在學(xué)生腦中，所以現(xiàn)在的教育方式要么重復(fù)著學(xué)校的模式，無法解決個(gè)性化輔導(dǎo)問題，要么不符合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和場景，偶有能解決個(gè)性化問題又符合學(xué)習(xí)場景的模式出現(xiàn)，但是不能批量化，比如1對(duì)1，畢竟是少數(shù)。

所以，符合學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣場景的個(gè)性化教育督導(dǎo)最終實(shí)現(xiàn)批量化才是真正出路。

最近偶然看到一家教育機(jī)構(gòu)推出的產(chǎn)品，好像叫什么馬，特意了解下詳情，從字面來看，與我所述及其相似，我甚感欣慰，起碼我看到了一絲希望。

一不小心說的有點(diǎn)多，大家見諒，歡迎加關(guān)注交流。

我來回答這個(gè)問題。

整個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)都會(huì)有好的未來。這個(gè)社會(huì)變化快，知識(shí)更新快，每個(gè)人都希望自己，孩子，員工等持續(xù)的通過學(xué)習(xí)及培訓(xùn)來成長，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。

現(xiàn)在人們?cè)诨A(chǔ)消費(fèi)方面都會(huì)比較節(jié)省，但是從交易方面來看大家都很舍得投入，因?yàn)榇蠹叶贾缹W(xué)習(xí)是最好的投資。

我自己這幾年一直也是在學(xué)習(xí)的路上前進(jìn)。報(bào)讀了總裁班，emba等課程，同學(xué)們都特別愛學(xué)習(xí)愛交流，愿意接受各種知識(shí)。學(xué)費(fèi)動(dòng)輒十萬八萬的，大家都很積極啊。

教育培訓(xùn)是好行業(yè)，值得去努力??。

教育培訓(xùn)行業(yè)可分為體制內(nèi)公立教育和體制外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)兩大類。體制內(nèi)的公立教育不想多做解釋，隨著國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，工資福利肯定會(huì)提升。體制外的培訓(xùn)包括：K12(小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí))輔導(dǎo)；嬰幼兒教育；興趣輔導(dǎo)；職業(yè)培訓(xùn)等。

?

目前來說在嬰幼兒教育和K12輔導(dǎo)上的總投入占比相當(dāng)，各占體制外培訓(xùn)的不到30%。我覺得K12輔導(dǎo)上投入如此之大，一方面是家長為了讓孩子考出好成績，上好大學(xué)；另外一方面是現(xiàn)在的父母壓力過大，忙于工作，無暇自己輔導(dǎo)孩子，將孩子托付給了那些托管輔導(dǎo)班。這種輔導(dǎo)門檻低，費(fèi)用不高，但生源很足。

而興趣教育雖然占比不高，但從業(yè)人員相對(duì)較少，費(fèi)用比較高，如：鋼琴、舞蹈、美術(shù)等。我覺得未來家長在興趣教育上的投入比重會(huì)加大。現(xiàn)在的人對(duì)子女的教育非常重視，據(jù)調(diào)查這方面的支出占家庭支出的36.5%，占家庭總收入的32.7%。而對(duì)自身職業(yè)技能培訓(xùn)支出相對(duì)較少。現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)＋教育比較火，但我覺得主要會(huì)在職業(yè)技能培訓(xùn)上發(fā)力，很難搶占K12輔導(dǎo)和興趣培訓(xùn)的線下市場。

職業(yè)教育培訓(xùn)。

職業(yè)教育培訓(xùn)刻不容緩。這些年來我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，出現(xiàn)最大的弊端與失誤就是教育。幼兒教育受到年輕家長的十分重視，學(xué)齡前教育從幾萬到幾十萬的投資。幼兒教育各種興趣班五花百門，家長接送拔苗助長。中考、上考班的煎熬，對(duì)青少年帶來嚴(yán)重傷害。大學(xué)教育與社會(huì)發(fā)展的不同步，使得專業(yè)不適應(yīng)或者走出校門就失業(yè)。用工單位一唯的高學(xué)歷青一色本科以上要求，使得招進(jìn)的大學(xué)生不愿當(dāng)工人而辭職。

所以企業(yè)用工必須做到技校、中專、大學(xué)與科研人員比例合理。職業(yè)技術(shù)教育是實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱。

作為目前的從業(yè)者，我想告訴你的是1.教育行業(yè)擁有優(yōu)質(zhì)的現(xiàn)金流，所以會(huì)比較穩(wěn)定但是未必能暴富，如果操作上市那么另當(dāng)別論。2.教育行業(yè)是遭遇互聯(lián)網(wǎng)沖擊比較小的一個(gè)行業(yè)，不過未來幾年內(nèi)是否會(huì)有顛覆性變革，業(yè)內(nèi)還沒有統(tǒng)一說法3.細(xì)分市場還有很有機(jī)會(huì)，只是要從用戶出發(fā)。而教育行業(yè)擁有一個(gè)特質(zhì)就是，用戶＝學(xué)生+家長。這個(gè)話題就不展開了4.我個(gè)人認(rèn)為教育行業(yè)的風(fēng)口還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未能到來，因?yàn)槟承┎荒苷f的原因.

謝邀！面對(duì)這個(gè)問題，我們只能細(xì)分來看，因?yàn)槟壳敖逃嘤?xùn)可以大致分為體制內(nèi)教育培訓(xùn)(公辦機(jī)構(gòu))，體制外教育培訓(xùn)。

體制內(nèi)主要跟著國家教育大綱走，沒有太多說的，而體制外的教育培訓(xùn)就是五花八門，不分年齡大了，什么形式都有。比如我們所知的有：舞蹈(形體)藝術(shù)教育培訓(xùn)、思維邏輯推理教育培訓(xùn)、語言口才教育培訓(xùn)、音樂樂器教育培訓(xùn)及各種琴棋書畫教育培訓(xùn)等等，種類繁多，數(shù)不勝數(shù)。

不過如果要論那種教育培訓(xùn)前景好，我個(gè)人覺得有幾個(gè)方面比較不錯(cuò)，可以重點(diǎn)考慮：

一是舞蹈藝術(shù)培訓(xùn)類：這是一個(gè)大范圍，包括了拉丁、中國舞、探戈、古典舞、T臺(tái)秀等等。

二是語言口才培訓(xùn)：這包含了小主持、閱讀口才、語言表達(dá)、語言組織等等。

三是琴棋書畫培訓(xùn)：這些東西是中國藝術(shù)歷史的見證，伴隨中國歷史幾千年，是古人就給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)。這里面就包含了各種樂器培訓(xùn)(中西方都可)、各類棋、各種書法、各種繪畫等等。

四是我以上主要說的是兒童類的教育培訓(xùn)，諸如成人類的也有很多教育培訓(xùn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，比如：舞蹈、社交禮儀、各種技術(shù)、瑜伽、口才等等。

其實(shí)對(duì)我們當(dāng)代人而言，盡可能的多學(xué)習(xí)一些知識(shí)、技術(shù)對(duì)我們來說是有益無害的，正所謂技多不壓身。

你覺得教育是服務(wù)業(yè)嗎？教師是服務(wù)員嗎？

我感覺稱教師為服務(wù)員無論如何都不恰當(dāng)，也不符合憲法的規(guī)定。1.學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)生的內(nèi)在需求，關(guān)鍵是學(xué)生的個(gè)人主觀能動(dòng)性決定的，教師起到指導(dǎo)輔助作用；2.教育是在國家宏觀調(diào)控指導(dǎo)下，并由政府組織實(shí)施，體現(xiàn)黨的教育方針，按照社會(huì)總體要求去培養(yǎng)有用人才；不由某些單位和個(gè)人意志決定；3.關(guān)鍵的要點(diǎn)是，教師教育學(xué)生是出以公心，也即天下為公思想，職業(yè)的出發(fā)點(diǎn)不是以私利，不是以賺取利益為目的。總之，教師絕不可稱謂服務(wù)員，有傷職業(yè)自尊感，有損教師進(jìn)取心，也貶損了國家體統(tǒng)。

教育行業(yè)、教師對(duì)自身的定位以及社會(huì)對(duì)教育行業(yè)和教師的態(tài)度，事關(guān)教育事業(yè)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

從社會(huì)發(fā)展的角度看，教育是服務(wù)業(yè)，教師是服務(wù)員

社會(huì)是全體人民的社會(huì)，各行各業(yè)都是社會(huì)的貢獻(xiàn)者也是社會(huì)成果的受益者，都有義務(wù)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步。改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平曾把自己和黨員干部看作人民公仆。教育行業(yè)也理應(yīng)把自己作為服務(wù)社會(huì)進(jìn)步的行業(yè)，把最好的成績奉獻(xiàn)給社會(huì)。教師也理應(yīng)把自己看作人民的服務(wù)員，提高教學(xué)質(zhì)量，教出一批批人才，才能促進(jìn)我們的社會(huì)更美好。

從教書育人的角度看，教育教師應(yīng)具有較高的地位

百年大計(jì)，教育為本。教育在社會(huì)進(jìn)步中所起的作用無可替代。作為教書育人的教師，被譽(yù)為人類靈魂的工程師，理應(yīng)受到社會(huì)的尊敬。師者，所以傳道受業(yè)解惑也，一日為師終身為父。教給我們知識(shí)和做人道理的老師，難道不應(yīng)該受到人們的尊重嗎？從許多國家的發(fā)展來看，一個(gè)真正重視教育、尊重教師的國家，才真正稱得上開明、進(jìn)步、文明的國家。

當(dāng)今教育最大的困惑是：把教師當(dāng)學(xué)生管，學(xué)生當(dāng)祖宗供

這句話不是我說的，它源自一個(gè)媒體的調(diào)查。當(dāng)今，這種現(xiàn)象確實(shí)存在。前不久看到一個(gè)新聞：有小學(xué)生面對(duì)校長的批評(píng)，竟然說自己是上帝，告誡校長對(duì)自己態(tài)度要好一點(diǎn)。這句不敬的話雖然出自一個(gè)小學(xué)生之口，但也反映出教育、教師的社會(huì)地位確實(shí)令人擔(dān)憂。還有學(xué)生打老師、家長打老師、學(xué)校與社會(huì)缺乏對(duì)老師的支持等例子屢見報(bào)端。試想，教書育人的行業(yè)和人員的地位一旦淪落到任人鄙視，我們的教育將會(huì)是什么樣的結(jié)局？因此，侵害學(xué)校和教師正當(dāng)權(quán)益、擾亂教學(xué)秩序的行為必須堅(jiān)決遏制、嚴(yán)厲打擊，必須讓教育回歸到治國之“本”，必須讓為人師表者威嚴(yán)自信地站上講臺(tái)！

總結(jié)

教育行業(yè)、教師必須有自我清醒的認(rèn)識(shí)，作為社會(huì)主義建設(shè)的一分子，必須把自己作為服務(wù)者，盡心盡責(zé)做好分內(nèi)工作。黨委政府、社會(huì)各界和廣大群眾必須把尊師重教落到實(shí)處，提高教師的社會(huì)地位，讓教師成為令人崇尚的職業(yè)。

【歡迎關(guān)注“教育心理專報(bào)”，與您分享更多青少年教育心理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、教育案例和感人故事，幫您解決家庭教育困惑！】

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)適合的行業(yè)分類的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)適合的行業(yè)分類的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。