大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)教師課堂設(shè)計(jì)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)教師課堂設(shè)計(jì)的解答，讓我們一起看看吧。

如何組織好課堂教學(xué)？

作為一個(gè)曾經(jīng)有過(guò)十年老師生涯的經(jīng)歷，我認(rèn)為要組織好課堂教學(xué)，必須從以下幾點(diǎn)著手。

首先，要盡快吸引學(xué)生的注意力：一是以老師個(gè)人魅力來(lái)吸引學(xué)生的注意力，包括整潔的儀容儀表，高亢的精神狀態(tài)和非常有穿透力的眼神。二是事前設(shè)計(jì)準(zhǔn)備要充分，讓學(xué)生的思維圍繞你講的主題轉(zhuǎn)，盡快進(jìn)入角色，思考，領(lǐng)會(huì)所教的內(nèi)容。

其次，要盡量多互動(dòng)：師生互動(dòng)，多提問(wèn)，多引導(dǎo)，多練習(xí)，盡量多讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

其三，對(duì)于突發(fā)事件，能夠及時(shí)解決的，馬上解決，不夠時(shí)間解決的，留待課后解決。

其四，要留出時(shí)間，對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納，概括和總結(jié)。

以上幾點(diǎn)，是組織好課堂教學(xué)最基本的要求。

優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)有以下十項(xiàng)特征：

一、清晰的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)

1.過(guò)程明了，目標(biāo)明確，內(nèi)容清晰;

2.師生角色分配清楚，師生雙方協(xié)商好規(guī)則、程序及自由空間。

二、高比例的有效學(xué)習(xí)時(shí)間

1.時(shí)間安排得當(dāng)，守時(shí);

2.撥冗去繁，日程安排有節(jié)奏。

三、促進(jìn)學(xué)習(xí)的課堂氣氛

1.互相尊重，互相信任;

2.遵守規(guī)則，承擔(dān)責(zé)任;

我想表達(dá)一下我的觀點(diǎn)，可能與主流理念不合。

這里的課堂教學(xué)組織很顯然是針對(duì)我國(guó)當(dāng)前的中小學(xué)課堂教育。我們追求的一個(gè)理想化的課堂標(biāo)準(zhǔn)就是，學(xué)生坐得端端正正，一節(jié)課規(guī)規(guī)矩矩，當(dāng)看書(shū)時(shí)看書(shū)，當(dāng)回答問(wèn)題時(shí)積極回答。一旦有學(xué)生游離于這個(gè)模式之外，我們就要“組織”。

只是，我一直在想：這個(gè)模式是最佳的嗎？

我長(zhǎng)期反思這個(gè)現(xiàn)象，認(rèn)為這個(gè)模式可能是比較差的。

一、從事實(shí)觀察。

西方中小學(xué)課堂紀(jì)律性明顯比我國(guó)散亂，并且知識(shí)難度低、容量小。但別人高層次人才明顯多得多，各個(gè)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論都來(lái)源于別人。這完全歸因于大學(xué)研究性好是很偏激的。中小學(xué)長(zhǎng)達(dá)10年的教育影響絕對(duì)不可磨滅，光靠短短的大學(xué)幾年就脫胎換骨，你們信嗎？

我認(rèn)為教育的背后隱藏了深刻的原理。

二、中西兩種模式的結(jié)果區(qū)別。

這都是我推測(cè)的，并沒(méi)有去統(tǒng)計(jì)。但根據(jù)原理應(yīng)當(dāng)是如此。西方的教育結(jié)果是人才兩極分化的，我國(guó)的教育結(jié)果是人才往中間收斂的。

三、高層次人才的核心是什么？

首先我是從事職業(yè)教育的面向的人群基本為成年人，個(gè)人感覺(jué)要想抓住課堂氛圍首先你講的知識(shí)點(diǎn)要能吸引到他們的目光。

同樣的知識(shí)點(diǎn)有人講會(huì)照本宣科顯的枯燥乏味，而有些人確可以非常生動(dòng)有趣使聽(tīng)者產(chǎn)生共嗚。關(guān)鍵在于老師是否可以將知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到日常生活的點(diǎn)滴，能使聽(tīng)者感覺(jué)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不是遙不可及的，而是生活中比較常見(jiàn)的。

可以提出一個(gè)新穎的問(wèn)題(要緊扣知識(shí)點(diǎn))，讓聽(tīng)者參與思考(主要是為了讓聽(tīng)者由被動(dòng)傾計(jì)轉(zhuǎn)為實(shí)際參與者)這樣即可以達(dá)到活躍氣氛的作用，又可以使聽(tīng)者課堂收獲大大提升。

還有就是需要老師具有一定的幽默感，時(shí)不時(shí)的幽默一下，不僅可以減輕生活壓力，同時(shí)還可以增加個(gè)人親和力，形成一定的教學(xué)風(fēng)格，讓聽(tīng)者喜歡上你的課程。

如有好的觀點(diǎn)可以一起探討。

我教了34年初中數(shù)學(xué)，有一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。就說(shuō)三點(diǎn)心得吧，供您參考。

1．以學(xué)為中心來(lái)組織教學(xué)。有效教學(xué)的一個(gè)最基本的理念：不是我去教，教給學(xué)生知識(shí)，而是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)，教學(xué)生怎么去獲取知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題，老師的作用是指導(dǎo)、引領(lǐng)。所以，進(jìn)課堂，我的思路就是：我布置任務(wù)，同學(xué)們?nèi)W(xué)，不懂的地方，再討論、分析、教師點(diǎn)評(píng)糾錯(cuò)總結(jié)等。

2．把握講和練的關(guān)系。堅(jiān)持“先練后講，先學(xué)后講，先想后講，先讀后講”，這一條已經(jīng)成為有效教學(xué)的重要法則。學(xué)生沒(méi)有思考的題目，不要講。課堂上要讓學(xué)生不睡覺(jué)，最好的辦法就是教師少講，學(xué)生多思。提問(wèn)、練習(xí)、討論都是辦法，老師不講了，換一種形式，學(xué)生就有事做了，就不睡了。講課要把握好幾個(gè)點(diǎn)：規(guī)律類(lèi)的要講清楚，練到位。容易混淆的內(nèi)容，通過(guò)練習(xí)、講解搞清楚。新舊知識(shí)講聯(lián)系，用好正遷移效應(yīng)。老師講思路，具體過(guò)程讓學(xué)生去寫(xiě)，不要包辦。練習(xí)方面，要強(qiáng)化重點(diǎn)、考點(diǎn)，以模擬卷為模板，加大中考重點(diǎn)題型、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度。多做模擬卷中的前85%的部分，重點(diǎn)訓(xùn)練基礎(chǔ)題、中檔題。知識(shí)學(xué)不完，優(yōu)等生能拿到卷面成績(jī)的90%就非常好了。面面俱到的結(jié)果往往是重點(diǎn)知識(shí)沒(méi)有復(fù)習(xí)到位。

3．?dāng)[正教與學(xué)的關(guān)系。課堂上，教師習(xí)慣唱主角，情不自禁地?zé)嶂杂谥v，不講不放心，少講不踏實(shí)，生怕沒(méi)講清講透。其結(jié)果必然造成學(xué)生在被動(dòng)狀態(tài)下復(fù)習(xí)，缺少消化、記憶的時(shí)間和空間。知識(shí)、技能一定要經(jīng)過(guò)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主構(gòu)建，才能真正成為學(xué)生頭腦中的自己的東西。記憶是學(xué)習(xí)之母，思考是學(xué)習(xí)的靈魂。所以，每一節(jié)課，一定要留下15到20分鐘給學(xué)生練習(xí)、鞏固或者背誦、默寫(xiě)，要千方百計(jì)，要舍得放開(kāi)手腳，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)，讓學(xué)生在自主中取得課堂的高效率。真正的知識(shí)來(lái)自?xún)?nèi)心理解，而不是得益于別人的傳授，所以，提問(wèn)后要讓學(xué)生思考一段時(shí)間，小結(jié)后要讓學(xué)生記憶或理解一段時(shí)間，就給學(xué)生兩分鐘時(shí)間整理，不要急于推進(jìn)。

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)教師課堂設(shè)計(jì)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)教師課堂設(shè)計(jì)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。