大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育管理機(jī)構(gòu)具體案例的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育管理機(jī)構(gòu)具體案例的解答，讓我們一起看看吧。

重慶一非法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師抽打?qū)W生并逼其下跪，教育部門稱正在查處，對此你怎么看？

看了好幾遍這個(gè)視頻，聽到這個(gè)孩子哀嚎聲，心都是一緊一緊的。這個(gè)4老師真的是下得了手啊。 視頻加載中...

可能要從幾個(gè)方面去分析了。

1.孩子確實(shí)可惡，可惡到老師無法忍受了

有的孩子確實(shí)比較頑固，一而再，再而三的犯錯，總是喜歡踐踏你的紅線。可能你忍不住想給孩子一個(gè)教訓(xùn)，這時(shí)候你說要教訓(xùn)下孩子，希望孩子能及時(shí)改變過來。首先想法是好的。但是也要有個(gè)度。不能太過了。像視頻中的方式明顯不合格。那一聲聲的哀嚎，難倒聽到了心不痛嗎？打打手板可以，但是打身體，那一聲聲啪啪的響聲真的好嚇人。隔著屏幕都是滿身的痛感。

2.人生難倒真的除了讀書，就沒有出路了嗎？

有的人天生就是會讀書，有的人天生就是不會。何必強(qiáng)求，學(xué)校也好，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也好。教育的目的應(yīng)該都是一致的吧？教書育人啊。

再說，對教育機(jī)構(gòu)而言，如果孩子確實(shí)不適合那種大班式的上課方式。作為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是不是應(yīng)該像家長建議一對一的方式來教育孩子，找一個(gè)適合的老師來培養(yǎng)挽救這個(gè)還不懂事的孩子。為什么要用這么激烈的方式去教育呢？

3.錢真的是萬惡之源

重慶非法培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師體罰學(xué)生視頻傳出去，引發(fā)很多家長對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的擔(dān)憂。

昨天在網(wǎng)上看到這段視頻，用八個(gè)字形容這個(gè)所謂的老師：氣急敗壞，歇斯底里！視頻很短，只有十來秒，老師嘴里叼著煙，一邊罵著臟話，一邊用棍子瘋狂抽打?qū)W生。學(xué)生大聲哭叫，步步后退，老師緊追不舍，揮舞棍棒。

開始的時(shí)候，我以為這是一個(gè)惡搞的視頻，因?yàn)閺慕淌噎h(huán)境來看不像是一所學(xué)校，但是今天有網(wǎng)友爆出視頻并非是擺拍，確實(shí)是一個(gè)非法培訓(xùn)學(xué)校的老師因?yàn)閷W(xué)生不聽話，聽了不專心對學(xué)生實(shí)施了體罰。

不知道這個(gè)學(xué)生到底犯了什么錯，讓該老師如此氣急敗壞，一邊打還一邊數(shù)著數(shù)，步步緊逼。不管學(xué)生犯了什么錯，老師都沒有權(quán)利對學(xué)生進(jìn)行這樣的體罰！

自從在職老師有償補(bǔ)課被嚴(yán)令禁止以來，社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去如雨后春筍般冒出來，有合法的，有正規(guī)手續(xù)的，也有非法的，租個(gè)房子，搞幾張桌椅板凳就開張的。老師素質(zhì)也良莠不齊，有的老師是正經(jīng)教育專業(yè)畢業(yè)，持有教師資格證的。但還有一大部分老師是沒有教師資格證的，要么是大學(xué)畢業(yè)生，要么是其他社會人員，也許之前從沒有跟教育掛過鉤。

不懂教育的人去搞了教育，有沒有效果？有多大效果？懂不懂兒童心理學(xué)，懂不懂教育管理，沒有經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)的老師顯然是不能勝任的。上面那種體罰學(xué)生的情況只怕不是只是浮出水面的冰山一角而已。

本為提高孩子成績，不想?yún)s造成了心理陰影，培訓(xùn)班要怎么選？

家長假期把孩子送到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，是為了培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績的。家長大多對教育不是內(nèi)行，只看到成績，認(rèn)為成績提高了就是教學(xué)有效果，卻看不到有時(shí)候成績的提高付出的代價(jià)是孩子身心的傷害。

家長在選擇課外培訓(xùn)班的時(shí)候，一定要看對方的辦學(xué)資質(zhì)，辦學(xué)許可，看培訓(xùn)班老師的教師資格證。選擇正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，否則很有可能把孩子送到那些不正規(guī)的機(jī)構(gòu)，不合格的老師手里，花了錢孩子還受罪，成績沒什么提高不說，給孩子造成心理傷害就追悔莫及了。

總結(jié)語：現(xiàn)在大力提倡減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，把假期還給孩子，只是家長普遍有教育焦慮，唯恐自家孩子落后，暑假不把孩子送到培訓(xùn)班學(xué)點(diǎn)什么總覺得不踏實(shí)。如果一定要送孩子上輔導(dǎo)班，建議選擇有資質(zhì)，有辦學(xué)許可，老師持有教師資格證的正規(guī)機(jī)構(gòu)，切莫聽信廣告，隨意選擇，否則適得其反！

再次看到這樣的視頻，實(shí)在讓人感到痛心，這樣的教師真的很難讓人接受，這真的是一名教師所為嗎？筆者實(shí)在不敢相信這樣的行為竟然再次出現(xiàn)在我們的教育實(shí)踐中，這不得不說是一種教育的“疤痕”，教師群體中的“異類”。

雖然這位教師屬于培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，并非我們所說的學(xué)校公辦教師，但這也算是教師群體的一員，能做出這樣無法令人接受的事情，實(shí)在令人不可思議。

筆者專門了解了一下整個(gè)事件，從網(wǎng)絡(luò)上曝光出來的事件原委來看，該教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)屬于非法經(jīng)營的，而且在2018年就已經(jīng)被當(dāng)?shù)亟逃块T發(fā)現(xiàn)，同時(shí)被打的學(xué)生是該教師的親戚，可以說是在學(xué)生父母的授意下，該教師才對其“嚴(yán)加管教”的。 視頻加載中...

教師在打?qū)W生，并逼其下跪時(shí)，內(nèi)心究竟是如何想的？

在我們的主流思想中，教師應(yīng)該是非常關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生的錯誤總會耐心指導(dǎo)，悉心教導(dǎo)，即使出現(xiàn)一定的懲戒行為，也不至于會向視頻中教師那樣所為。對于這位教師，筆者還是不得發(fā)問，他的年齡也應(yīng)該算是一位父親，如果這位學(xué)生是自己的孩子，他還會下如此重的手嗎？筆者并不反對其對學(xué)生進(jìn)行一定程度的懲戒，但是他為什么要對學(xué)生進(jìn)行毆打，而且毆打程度如此嚴(yán)重，更有甚者對逼學(xué)生下跪，這種做法勢必會影響到學(xué)生的心理健康，傷害到學(xué)生的心理健康。

既然在2018年就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)該非法教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為什么還允許其繼續(xù)經(jīng)營？

我們從新聞中看到，當(dāng)?shù)亟逃块T早已經(jīng)在2018年就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)該教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，但為什么一直沒有被強(qiáng)制關(guān)閉？當(dāng)?shù)亟逃块T堅(jiān)稱正在查處之中，難道對于這種非法教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的查處還需要一年多的時(shí)間嗎？難道在查處期間不能要求其關(guān)閉培訓(xùn)班嗎？在這個(gè)過程中，我們不禁要問，到底是當(dāng)?shù)亟逃块T沒有作為，還是該教師依然偷偷開辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？

該教師沒有從事教育的資質(zhì)，又是誰允許他開辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的？

我最直接的感覺就是這名老師必須被清除出教師隊(duì)伍，他抽打?qū)W生侵犯學(xué)生的人權(quán)；逼學(xué)生下跪，侮辱孩子人格，同時(shí)也給那些底下坐著的孩子留下難以磨滅的心理陰影。

如果靠打和侮辱學(xué)生能提高孩子的成績，那么教育就成了世界上最簡單的事情。無論你是學(xué)校的在職老師，還是輔導(dǎo)學(xué)校的老師，都沒有打?qū)W生和侮辱學(xué)生的權(quán)力，如果沒有足夠的耐心和愛心，就不要選擇教書育人的工作。

很多孩子從小是比較調(diào)皮的，可以給他一定的懲戒和教育，但不等于隨便的打罵和侮辱。別說學(xué)生不可以，就是自己的孩子也不可，這是違法行為。

如果真的是教育這個(gè)孩子，從手心打兩下，目的是威懾，相信很多家長都能理解。但視頻中的輔導(dǎo)老師，明顯不是教育孩子，而是發(fā)泄自己心中的怒火。看到孩子一聲聲哀嚎，你還敢說這是為了教育孩子嗎？

作為一個(gè)教育工作者，無論在什么樣的情況下，都應(yīng)該控制自己的情緒。沖動和暴力不可能教育好孩子，只會給孩子的身體和心理帶來陰影。讓孩子學(xué)會用暴力解決問題。這和孩子的成績相比簡直是得不償失。

每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，有自己的想法和意識，不能因?yàn)樗麄兡挲g小，沒有反抗的能力，就任意地體罰。等到有一天他們長大了，能夠和自己的老師對抗了，誰又能保證不會產(chǎn)生新的悲劇？

孩子就是一張白紙，我們應(yīng)該用愛去涂抹，用真誠和耐心去引導(dǎo)。這樣我們的學(xué)生才會在學(xué)到知識的同時(shí)，學(xué)會感恩，學(xué)會寬容，學(xué)會愛。

這樣的教師不僅僅要踢出教師隊(duì)伍，還應(yīng)該追究他的法律責(zé)任。很明顯這樣的行為已經(jīng)造成了故意傷害罪。

到此，以上就是小編對于教育管理機(jī)構(gòu)具體案例的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育管理機(jī)構(gòu)具體案例的1點(diǎn)解答對大家有用。