大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育機構創(chuàng)意方案案例分享的問題，于是小編就整理了2個相關介紹教育機構創(chuàng)意方案案例分享的解答，讓我們一起看看吧。

有哪些性教育方面的書適合孩子看？

1、胡萍的《成長與性》適合年齡學前到初中，孩子可以和家長一起看。有卡通漫畫，圖文并茂，通俗易懂。

2、胡萍《善解童貞》適合學前兒童的家長，有詳細的案例分析。

3、美國艾爾夫婦《如何與孩子談性》。此書提供了3至19歲的孩子的性教育方案，是我認為最實用、最全面的性教育書了。這對夫婦有九個孩子，都從7歲起對孩子進行成長話題（什么是性行為）的教育。把他們進行性教育的經(jīng)驗總結的很細致，有現(xiàn)成的大段的對話可以學習，直接引用。他們是把性行為與家庭責任、忠貞愛情、生命之神圣揉合到一起講的。

4、孫云曉，張引墨《藏在書包里的玫瑰》，已經(jīng)被很多青春期孩子當作性教育教材。家長不看，就太OUT了！作者是寫給家長和老師的。

5、林藝《告訴孩子怎樣愛》。適合家長和老師。

孩子成績不好，上了補習班也不見好，換了很多教育機構了，該怎么辦？

孩子的學習成績不好，與很多因素有關，有的家長沒有認真分析孩子成績不好的原因，而是盲目讓孩子去參加補習班。孩子經(jīng)過一段時間補習后，成績并沒有明顯提升，于是家長又想辦法讓孩子到另外的輔導機構去補習，總想通過補習快速提升孩子的學習成績，實際上這是一種頭痛醫(yī)頭的做法，沒有從根上解決問題。

孩子學習成績不好，主要有以下原因：

一、思想懶惰，不求上進。

現(xiàn)在有的學生，沒有把學習當作當前的第一要務，而是認為父母在逼迫自己讀書，把讀書當作了一種負擔，在學習上懶懶散散，得過且過，思想上不求上進。對于這部分學生，家長要做好學生的思想教育工作，而不是盲目給學生亂補課。學生沒有認識到學習的重要性，怎么給學生補課都無濟于事。

解決辦法：

家長要多與孩子溝通，了解孩子的真實想法，幫助孩子解決思想上的問題，讓孩子意識到學習是當前的主要任務，在學習上要有一顆積極向上的心態(tài)，有一種你追我趕的拼搏精神。家長也要配合學校老師對孩子進行思想道德教育，讓孩子樹立遠大的理想和抱負，這叫給孩子補腦，不是給孩子補課。

二、學習行為習慣差。

好的學習習慣，是成功的一半。有的學生也想學好，可就是沒有養(yǎng)成良好的學習行為習慣，在學習上存在三分鐘熱情的現(xiàn)象。例如，老師上自習課時，要求學生復習書本上的知識。會學習的同學，能充分利用一節(jié)課的時間復習很多知識。不會學習的同學，可能一節(jié)課的時間還在復習到第一章第一頁，一節(jié)課的時間，到底這部分同學在干什么？他們可能看了兩分鐘后，思想開小差，或者與同桌講話等等，這樣的學習效率，怎樣能提高學習成績？

解決辦法：

學生的學習行為習慣的養(yǎng)成，并不是一朝一夕就能完成的，一個好的學習行為習慣，一定要堅持、堅持再堅持。而壞的學習習慣是一看就會、無師自通的。摒棄那些學習路上的絆腳石，培養(yǎng)孩子良好的學習行為習慣，家長和老師都需要有耐心，密切關注孩子學習行為上的變化，不斷修正學生的學習行為，這也是輔導班沒有辦法解決的問題。

三、沒有良好的學習方法。

現(xiàn)在的學生智力都差不多，為什么有的學生學習起來感覺很輕松，而且成績非常優(yōu)異呢？而有一部分學生看起來也認真，但實際上成績上升并不理想，這與孩子的學習方法是分不開的。良好的學習方法是提升學生成績的有效手段。比如學生在背誦一篇古文時，有的學生熟讀兩三遍后就能夠快速記下來，主要運用了諧音法或故事法等方式。而有的學生靠死記硬背，可能會背誦一周的時間。就是學習方法的問題，善于學習的人會總結自己的學習方法，不斷提高學習效率。

解決方法：

良好的學習方法需要在學習的過程中不斷積累和總結，也可以從課外輔導書籍上學習而來。很多老師在給學生講課的時候也要講學習方法，不同的人使用的學習方法也就不同，學習效率也就相差很遠了。補習班中的老師一般不會給學生講學習方法，孩子通過補習，短期內學生的學習成績可能會上升，但不利于學生以后的學習。

如果孩子學習成績不理想，要找到成績差的根源，并根據(jù)具體原因，采取相應的辦法和措施解決問題，不要湊熱鬧而盲目上補習班，不然，無論到哪兒去補習，效果都不明顯。

我是一名高一的語文教師。很高興能回答你這個問題。

你說你的孩子在小學，初中的時候。學習成績還不錯，并且自己通過考試，考進了縣重點高中。這就說明孩子的基礎是不錯的，進了高中以后成績下降了。這一個現(xiàn)象到底是有什么引起的呢？

一般來說，孩子進入高中成績下降有以下幾個原因，第一是不適應高中的課程，高中課程多，課的容量大，講的沒有初中那么細致，進度比較快，復習時間少，考試比較頻繁。這些，都讓很多同學感覺高中太緊張而不適應。第二，有些同學來到高中以后，有一種松松勁兒的感覺，思想上有放松，思想上一放松，就會導致課程有遺漏，高中課程的前后聯(lián)系比較強，前邊落下了，后邊兒就有可能跟不上。第三，有的學生感覺在初中很受重視，到了高中水平高的同學很多，他自己感覺不再像過去那樣被老師說重視，產(chǎn)生了失落感，進而產(chǎn)生思想上的波動。第四，有的時候學生的座位如果太靠后的話，容易分神，有的時候，聽不清楚，也有可能造成學生學習成績下降。

高中和初中相比，高中的在校時間更長，我們這里是從早晨六點多到晚上十點多，學生一直在學校里上課自習，學生學習的主陣地是在課堂上，課下幾乎沒有自己的時間，因此也就沒有補課的時間，就是想補也沒有時間。因此我感覺要提高學生的學習成績，就要在課堂上下功夫。不要把希望寄托在課外補課上，課外補課效果不大，還白白地花了許多冤枉錢。

建議家長搞清楚學生學習差的原因。對癥下藥，幫助孩子解決問題，給你一下建議。

集中精力，抓住課上時間。在提前預習，認真聽課，搞好復習這幾個環(huán)節(jié)上抓牢抓死，抓出效果，尤其是老師講課的時候，要精力高度集中，緊跟老師的思路，聚精會神，認真聽講，這樣老師講的課就能夠聽明白。課后認真完成作業(yè)，竭盡全力把作業(yè)做對，及時復習功課。學生只要把課堂上的課聽懂了，課下的作業(yè)完成了，那考試一般來講都不會差。堅信付出就有收獲，持之以恒，不要三天打魚，兩天曬風，只要堅持下去，成功就在前方。

對照前面所說的原因。如果孩子學習比較松散，座位不合適，可以要求老師給換個勤學上進的同桌，調調座位。這都是幫助孩子進步的一些小竅門兒。最好是讓孩子在前三排中間就坐，這些地方聽得清楚，老師關注比較多，學生不能夠走神。

到此，以上就是小編對于教育機構創(chuàng)意方案案例分享的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育機構創(chuàng)意方案案例分享的2點解答對大家有用。