大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)分析的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)分析的解答，讓我們一起看看吧。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、意義和功能

知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以知識(shí)為基礎(chǔ)、以腦力勞動(dòng)為主體的經(jīng)濟(jì)，與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、工業(yè)經(jīng)濟(jì)相對(duì)應(yīng)的一個(gè)概念，工業(yè)化、信息化和知識(shí)化是現(xiàn)代化發(fā)展的三個(gè)階段。

教育和研究開發(fā)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的主要部門，高素質(zhì)的人力資源是重要的資源。

只有運(yùn)用對(duì)稱的、五度空間的、復(fù)雜系統(tǒng)論的方法的對(duì)稱經(jīng)濟(jì)學(xué)才有可能真正揭示知識(shí)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)、結(jié)構(gòu)、意義和功能，才能科學(xué)定位作為經(jīng)濟(jì)形態(tài)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)。

如何給教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)估值？

假設(shè)A機(jī)構(gòu)在08財(cái)年的年收入是1000萬，那么稅前凈利潤應(yīng)該是在200萬左右，那么稅前估值應(yīng)該在1000萬左右。 這個(gè)估值對(duì)于傳統(tǒng)行業(yè)是比較合理的，因?yàn)槿绻凑掌髽I(yè)凈利潤的6倍來估值的話。那么意味著：在企業(yè)保持穩(wěn)定的情況下，6年收回投入，每年的投資回報(bào)率是17%左右。這個(gè)投資回報(bào)率相對(duì)于投資如此小規(guī)模、不成熟的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，風(fēng)險(xiǎn)是顯得尤其的高。而當(dāng)我接觸到一些年收入在200萬，利潤50萬的機(jī)構(gòu)動(dòng)不動(dòng)就要1000萬的估值。

20倍的估值意味著什么？在沒有成長的情況下，每年投資回報(bào)率只有5%，還不如存在銀行呢。 傳統(tǒng)行業(yè)就是傳統(tǒng)行業(yè)，成本在收入中的比例是固定的。你不是互聯(lián)網(wǎng)，人家把結(jié)構(gòu)搭好，品牌做好了以后，1個(gè)人用和1億人用的成本是一樣的，人家的利潤和收入是可以成幾何級(jí)數(shù)的增長的。 當(dāng)然對(duì)于一些對(duì)自己極其有自信的、或者企業(yè)確實(shí)是在高速成長的機(jī)構(gòu)，往往會(huì)以本財(cái)年，甚至是下一個(gè)財(cái)年的收入和預(yù)算來評(píng)估企業(yè)的價(jià)值。假設(shè)A機(jī)構(gòu)08財(cái)年的實(shí)際收入-實(shí)際利潤是1000萬-200萬，09財(cái)年預(yù)算收入2000萬-預(yù)算利潤400萬，10財(cái)年預(yù)算收入5000萬-預(yù)算利潤1000萬。

以學(xué)歷教育或成人繼續(xù)教育為目的的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)需要有場地的要求及師資的要求，需要教育主管部門給予認(rèn)證并且取得社會(huì)力量辦學(xué)資格方可營業(yè)，其培訓(xùn)課程價(jià)格需要核算并報(bào)教育部門批準(zhǔn)，增加課程或改變收費(fèi)需要向教育部門申請(qǐng)并獲得批準(zhǔn)后才可改變。

有好的，主要看有沒有營業(yè)執(zhí)照，其執(zhí)照有沒有過期，能不能再網(wǎng)上查到備案，除此之外，還要看教育機(jī)構(gòu)有沒有實(shí)際地址，譬如武漢插畫人，有實(shí)際地址，還有口碑，如何放置被騙，一定要看機(jī)構(gòu)地方是否偏僻，有些偏遠(yuǎn)的地方就比較危險(xiǎn)

教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)研究生畢業(yè)好就業(yè)嗎？有哪些就業(yè)方向？

教育經(jīng)濟(jì)與管理是一門新興的邊緣學(xué)科與交叉學(xué)科，屬于社會(huì)學(xué)科范疇，是公共管理一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科之一。部分院校可頒發(fā)教育學(xué)學(xué)位。此學(xué)科主要是運(yùn)用教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的理論和方法，研究教育與經(jīng)濟(jì)的相互關(guān)系及其變化的發(fā)展規(guī)律，研究教育領(lǐng)域中經(jīng)濟(jì)投入和產(chǎn)出規(guī)律、教育事業(yè)的跨躍式發(fā)展，以及研究教育發(fā)展中的管理規(guī)律的科學(xué)。

教育經(jīng)濟(jì)與管理就業(yè)方向

畢業(yè)后可在國家機(jī)關(guān)、高等院校、科研機(jī)構(gòu)，相關(guān)的事業(yè)單位等從事學(xué)校、政府微觀和宏觀教育管理以及企業(yè)財(cái)務(wù)管理、人力資源管理工作。

教育經(jīng)濟(jì)與管理相關(guān)職位

教務(wù)管理員，教育中心需求分析師，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)運(yùn)營員

教育經(jīng)濟(jì)與管理就業(yè)前景

1、經(jīng)濟(jì)增長，公平需要

教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)學(xué)科設(shè)置的內(nèi)在動(dòng)力是教育在現(xiàn)代社會(huì)中的地位的變化，既教育重要等級(jí)趨向中心地帶。未來社會(huì)不管如何發(fā)展，知識(shí)作為一種生產(chǎn)要素在社會(huì)中的作用會(huì)日益重要，而教育作為一項(xiàng)生產(chǎn)和傳承知識(shí)的大業(yè)，無疑具有舉足輕重的地位。改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁增長，教育資源的優(yōu)化配置與教育制度的公平需要堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科更加受到重視，逐步成為公共管理領(lǐng)域的重要學(xué)科。因此，該學(xué)科的發(fā)展就業(yè)前景是令人鼓舞的。

2、中國特色，服務(wù)教育

作為一門新興學(xué)科，在過去的幾年時(shí)間里，教育經(jīng)濟(jì)與管理從極不成熟到如今形成一定風(fēng)格的學(xué)科體系，該學(xué)科成為公共管理領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分，為國家公務(wù)員制度提供理論研究以及為國家培養(yǎng)一批高級(jí)公共管理人才。在提倡建設(shè)中國特色社會(huì)主義的今天，教育領(lǐng)域要立足本國，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的理論與實(shí)踐，加強(qiáng)國際交流，創(chuàng)建有中國特色的教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)教學(xué)和研究體系，從而為廣大畢業(yè)生提供了更廣闊的人生舞臺(tái)。

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)分析的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)的經(jīng)濟(jì)知識(shí)分析的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。