美國(guó)教育家？
美國(guó)現(xiàn)代教育家有布盧姆、布魯納、約翰·杜威、海倫·凱勒、赫欽斯等人。布盧姆布盧姆,美國(guó)教育家和心理學(xué)家。布盧姆經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年的心理教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)了布盧姆效應(yīng),率先建立了教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng),其教學(xué)理論的核心內(nèi)容是“掌握學(xué)習(xí)”理論,代表作有《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué):第一分冊(cè),認(rèn)知領(lǐng)域》等。
美國(guó)著名教育家？
美國(guó)教育家有布盧姆、布魯納、約翰·杜威、海倫·凱勒、赫欽斯等人。
1、布盧姆
布盧姆，美國(guó)教育家和心理學(xué)家。布盧姆經(jīng)過(guò)長(zhǎng)年的心理教學(xué)研究發(fā)現(xiàn)了布盧姆效應(yīng)，率先建立了教育目標(biāo)分類(lèi)系統(tǒng)，其教學(xué)理論的核心內(nèi)容是“掌握學(xué)習(xí)”理論，代表作有《教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué):第一分冊(cè)，認(rèn)知領(lǐng)域》等。
2、布魯納
布魯納，出生于美國(guó)紐約，畢業(yè)于杜克大學(xué)，美國(guó)教育心理學(xué)家、認(rèn)知心理學(xué)家。他對(duì)認(rèn)知心理理論的系統(tǒng)化和科學(xué)化作出貢獻(xiàn)，是認(rèn)知心理學(xué)的先驅(qū)，是被譽(yù)為杜威之后對(duì)美國(guó)教育最影響的代表人物之一，代表作有《教育的文化》《教育過(guò)程》等。
3、約翰·杜威
約翰·杜威，出生于美國(guó)佛蒙特州的普通家庭里，1879年畢業(yè)于佛蒙特大學(xué)，美國(guó)著名哲學(xué)家、教育家、心理學(xué)家，美國(guó)實(shí)用主義哲學(xué)的重要代表人物，現(xiàn)代教育學(xué)和機(jī)能主義心理學(xué)的創(chuàng)始人之一。
4、海倫·凱勒
海倫·凱勒，出生于美國(guó)亞拉巴馬州，美國(guó)女作家、教育家、慈善家。她19個(gè)月時(shí)因急性腦炎被奪去視力和聽(tīng)力，后來(lái)以驚人的毅力完成哈佛大學(xué)的學(xué)業(yè)，成為首個(gè)獲得文學(xué)學(xué)士學(xué)位的盲聾人。
5、赫欽斯
赫欽斯，是美國(guó)教育家，永恒主義教育流派的代表人物。1899年1月17日，他出生于美國(guó)紐約布魯克林區(qū)的一個(gè)神學(xué)教授的家庭。
教育要把兒童當(dāng)太陽(yáng)是美國(guó)哪個(gè)教育家提出的？
威是美國(guó)現(xiàn)代著名哲學(xué)家、社會(huì)學(xué)家。曾到達(dá)過(guò)日本、中國(guó)，大部分時(shí)間是在大學(xué)任教、《我們?cè)鯓铀季S》、《明日之學(xué)校》、《經(jīng)驗(yàn)與教育》等、墨西哥和蘇聯(lián)等國(guó)，考察教育狀況。其代表作有，宣傳實(shí)用主義教育思想。1952年杜威在紐約去世：《民主主義與教育》。
他還廣泛地參加了學(xué)校以外的學(xué)術(shù)和社會(huì)活動(dòng)，先后擔(dān)任過(guò)美國(guó)心理學(xué)聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)、美國(guó)大學(xué)教授聯(lián)合會(huì)第一任會(huì)長(zhǎng)、人民座談會(huì)主席。杜威在其一生中、獨(dú)立政治聯(lián)盟全國(guó)主席等、《學(xué)校與社會(huì)》，除短期做中學(xué)教師外、土耳其、教育家
主張尊重兒童天性的教育家？
是兒童教育家盧梭
盧梭的自然主義教育的方法說(shuō)：
教育應(yīng)當(dāng)是自然的，應(yīng)當(dāng)是順應(yīng)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和順序的，教育原則和方法應(yīng)“模仿自然”，反對(duì)體罰。
要正確看待兒童，要給兒童以充分的自由。盧梭反對(duì)在兒童的心靈成熟之前就向他們灌輸種種本是要求于成人的東西，以免摧殘兒童的心靈，他強(qiáng)調(diào)取代這種“積極教育”的只能是遵循自然天性的教育。他提出了“消極教育”，即成人的不干預(yù)、不灌輸、不壓制。尊重兒童自然天性發(fā)展的教育。
中國(guó)兒童美術(shù)教育家有哪些？
張茜，中國(guó)著名兒童美術(shù)教研名師，領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)發(fā)的兒童美術(shù)課程風(fēng)靡線上線下各知名機(jī)構(gòu)的課堂。
其中，在基于對(duì)美學(xué)、藝術(shù)學(xué)、教育心理學(xué)和兒童認(rèn)知層次的充分了解的基礎(chǔ)上，吸收美國(guó)、日本、韓國(guó)的先進(jìn)教學(xué)理念，結(jié)合多年兒童美術(shù)教育培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，打造國(guó)內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、系統(tǒng)權(quán)威、層次系統(tǒng)的“西圖八維藝術(shù)培養(yǎng)體系”?！拔鲌D八維藝術(shù)培養(yǎng)體系”可以使孩子在認(rèn)知、美術(shù)、審美、藝術(shù)等維度均收益良多，深受廣大家長(zhǎng)推崇。
1956年美國(guó)教育家是誰(shuí)？
布拉梅爾德
布拉梅爾德是美國(guó)教育家，改造主義教育哲學(xué)的倡導(dǎo)者。1904年1月20日，他出生于美國(guó)威斯康星州的尼爾斯維爾。在威斯康星州的里彭學(xué)院畢業(yè)后，布拉梅爾德于1928年進(jìn)入芝加哥大學(xué)攻讀研究生課程，師從美國(guó)實(shí)用主義心理學(xué)家米德和塔夫茨。
中國(guó)著名兒童教育家有哪些？
梅子涵、曹文軒、方素珍、沈石溪、彭懿、金波、王芳、吳敏蘭等著些老師專(zhuān)家推薦過(guò)很多兒童文學(xué)類(lèi)分類(lèi)書(shū)目滿足不同年齡階段的需求，幫助父母解決選書(shū)難的問(wèn)題，保障閱讀品質(zhì)。
綜合類(lèi)的兒童教育專(zhuān)家，陸陸續(xù)續(xù)在大V商學(xué)院上的課了解到的大師級(jí)教育專(zhuān)家有下面這些，有些同文學(xué)繪本類(lèi)的專(zhuān)家重復(fù)，必須曹文軒老師。
蒙氏教育華人第一人吳曉輝老師、知名主持人王芳、崔玉濤老師、奧數(shù)第一人孫路弘、教育部專(zhuān)家翁亦奇老師、英語(yǔ)專(zhuān)家吳敏蘭、幼教專(zhuān)家李坤珊、北大教授魏坤琳、中科院博士羅靜老師、思維專(zhuān)家尹麗芳老師、親子專(zhuān)家蔣佩蓉老師、著名作家曹文軒老師、兒童禮儀專(zhuān)家紀(jì)亞飛老師、正面管教馬紅萍老師、故事爸爸張大光、腦科學(xué)專(zhuān)家洪蘭老師、著名幼兒英語(yǔ)啟蒙推廣人常青藤爸爸、
兒童社會(huì)化的教育家是誰(shuí)？
兒童社會(huì)化的教育家是盧作孚。
盧作孚，原名盧魁先，別名盧思，重慶市合川人，近代著名愛(ài)國(guó)實(shí)業(yè)家、教育家、社會(huì)活動(dòng)家，民生公司創(chuàng)始人、中國(guó)航運(yùn)業(yè)先驅(qū)，被譽(yù)為“中國(guó)船王”、“北碚之父”。
盧作孚幼年家境貧寒，輟學(xué)后自學(xué)成材；1910年加入同盟會(huì)，投身辛亥革命；1914年擔(dān)任合川中學(xué)教師，之后先后任報(bào)紙編輯、主編、記者；1925年創(chuàng)辦民生公司，陸續(xù)統(tǒng)一川江航運(yùn)；1938年秋領(lǐng)導(dǎo)民生公司組織指揮宜昌大撤退，挽救了抗戰(zhàn)時(shí)期整個(gè)中國(guó)的民族工業(yè)。
盧作孚創(chuàng)辦的民生公司是中國(guó)近現(xiàn)代最大和最有影響的民營(yíng)企業(yè)集團(tuán)之一。盧作孚跨越了“革命救國(guó)”、“教育救國(guó)”、“實(shí)業(yè)救國(guó)”三大領(lǐng)域，并且在幾個(gè)方面都各有成就。1952年2月8日，盧作孚因服用過(guò)量安眠藥物不幸逝世。
美國(guó)兒童權(quán)利公約？
美國(guó)常以“民主”“自由”“人權(quán)”標(biāo)榜其核心價(jià)值，在文化外宣中花式展現(xiàn)其對(duì)兒童發(fā)展的重視，在熒屏上以衣食無(wú)憂、天真爛漫的中產(chǎn)階級(jí)兒童形象代言其本土兒童群像。但鮮為人知的是，美國(guó)是世界上唯一沒(méi)有批準(zhǔn)聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》的國(guó)家，其雇傭童工問(wèn)題不僅積弊已久，而且至今仍普遍存在。
多年來(lái)，國(guó)際勞工組織不斷對(duì)美國(guó)雇傭童工問(wèn)題表達(dá)關(guān)切，反復(fù)敦促美國(guó)政府采取措施，但美國(guó)卻絲毫不為所動(dòng)，繼續(xù)放縱資本剝削兒童。童工問(wèn)題不僅是美國(guó)侵犯勞工權(quán)利的頑疾硬傷，更是美國(guó)在人權(quán)問(wèn)題上雙標(biāo)態(tài)度的又一鋼戳鐵證。
奴隸制無(wú)疑是美國(guó)種族主義的歷史記憶。但與奴隸制相伴而生且同樣罪惡的另一制度卻往往被人忽視，那就是美國(guó)歷史上的童工制度。
美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，北方以推翻奴隸制為由與南方開(kāi)戰(zhàn)。而實(shí)際上，此時(shí)的北方正大量使用童工。童工不僅工資極低，且因其順從聽(tīng)話而更易管理。兒童在很大程度上可以像成人一樣有效地操作機(jī)器，通常每天都可以工作長(zhǎng)達(dá)10到12個(gè)小時(shí)。
如果說(shuō)黑奴是南方種植園的壯勞力，那么童工就是北方工廠的“生力軍”。然而，即便在南方奴隸制被推翻多年后，北方的童工制度依然存在。當(dāng)黑奴解放后，兒童勞動(dòng)大軍又開(kāi)始被資本家用來(lái)“遞補(bǔ)”勞動(dòng)力上的空白。資本要的只是一雙能干活的手，至于是黑是白、是老是少，反正又輪不上自家孩子，關(guān)資本家何事？
▲1908年9月，西弗吉尼亞州的一座煤礦里，一個(gè)男孩頭戴裝有油芯燈的帽子，在煤礦里當(dāng)運(yùn)輸司機(jī)。當(dāng)他在礦井隧道里工作時(shí)，需要點(diǎn)燃油芯燈才能看清周邊和前方的路。
▲1908年9月，西弗吉尼亞州的一座煤礦里，15歲的小男孩萬(wàn)斯坐在黑暗的礦井中。他的工作是打開(kāi)和關(guān)閉身邊的門(mén)，以便車(chē)輛進(jìn)出。大部分時(shí)間里，他都在門(mén)邊枯坐著，每天工作10小時(shí)的收入是75美分，就像這樣，他被困在煤礦中
歷史上的美國(guó)不僅普遍雇傭童工，甚至還專(zhuān)門(mén)立法保護(hù)資本家濫用童工的“權(quán)利”。康涅狄格州早期的一項(xiàng)“濟(jì)貧法”規(guī)定，任何無(wú)事可做的貧窮兒童，或者無(wú)法供養(yǎng)和處于壓抑中的兒童，都必須“有所責(zé)任”，男性到21歲，女性到18歲或結(jié)婚為止。
有時(shí)，當(dāng)?shù)卣踔吝€會(huì)強(qiáng)行將兒童從貧困人家中拖走，把他們送到比較富裕的人家去干活。聯(lián)想到現(xiàn)在美國(guó)邊境拘留中心里移民兒童被迫和父母分開(kāi)的慘狀，是不是可以說(shuō)“強(qiáng)迫血肉分離”也是大美利堅(jiān)的一項(xiàng)“光榮傳統(tǒng)”？
1842年，康涅狄格州出臺(tái)法令，規(guī)定“14歲以下兒童每天工作時(shí)間不得超過(guò)12小時(shí)”。1848年，賓夕法尼亞州規(guī)定“12歲以下兒童不得在棉紡廠、毛紡廠和絲織廠等高風(fēng)險(xiǎn)高強(qiáng)度的工廠工作”。此地?zé)o銀三百兩，這些所謂保護(hù)兒童的法令卻正好反映了當(dāng)時(shí)資本在國(guó)家與法律的掩護(hù)下，冠冕堂皇對(duì)兒童進(jìn)行殘酷剝削的普遍現(xiàn)實(shí)。
▲1912年8月，北卡羅來(lái)納州的一家紡紗廠里，年僅11歲的小男孩賈爾斯在工作時(shí)受傷。一臺(tái)機(jī)器砸傷了他的腳趾，讓他摔倒在正在工作的紡紗機(jī)上，手指被卷入傳動(dòng)裝置，該裝置沒(méi)有應(yīng)急保護(hù)系統(tǒng)，導(dǎo)致他兩根手指被切斷和壓碎。
僅舉一例：兩次工業(yè)革命時(shí)期，美國(guó)工廠都長(zhǎng)期雇傭兒童清掃煙囪，只因?yàn)樯聿膵尚〉膬和菀自讵M窄的煙囪里攀爬行走。當(dāng)時(shí)，童工們必須在滿是煙灰的煙囪里一邊勉強(qiáng)站穩(wěn)身子一邊吃力地清掃厚厚的塵埃，一直勞作到16歲才會(huì)因體型過(guò)大而被趕走改干其他苦差事。
有資料記載，曾經(jīng)有一名僅僅8歲的孩子被逼鉆進(jìn)一家美國(guó)釀酒廠剛剛熄了火的煙囪里清掃煙灰，最終釀成了慘痛悲劇——這個(gè)可憐的娃娃卡在了煙囪里，直到被烤焦后才被人發(fā)現(xiàn)。
直到1938年富蘭克林?羅斯福簽署了《公平勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)法》，第一次對(duì)童工保護(hù)做出明確規(guī)定，美國(guó)長(zhǎng)達(dá)一個(gè)半世紀(jì)雇傭童工的行為才稍有收斂。
發(fā)達(dá)起來(lái)的美國(guó)，開(kāi)始在國(guó)際上樹(shù)立起一種進(jìn)步大哥人設(shè)——具有強(qiáng)烈責(zé)任感、獨(dú)立企業(yè)精神和對(duì)科學(xué)創(chuàng)新的無(wú)上尊重。只可惜，他們既無(wú)法掩蓋歷史上的罪惡，更無(wú)法清除雇傭童工的遺毒。時(shí)至今日，美國(guó)仍然在大量使用童工。
最明顯的就是美國(guó)煙草行業(yè)對(duì)童工的濫用。當(dāng)前，美國(guó)煙草行業(yè)普遍存在雇傭16歲以下童工從事危險(xiǎn)工作的現(xiàn)象。2014年，曾有非政府組織批評(píng)美國(guó)的煙草農(nóng)場(chǎng)大量雇傭14歲及以下的兒童收割煙草、晾曬煙葉乃至操作重型機(jī)械。
煙草農(nóng)場(chǎng)的種植者們處于整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈的最底層，由于上游生產(chǎn)利潤(rùn)微薄，雇傭童工并盤(pán)剝其剩余價(jià)值就成了煙草農(nóng)場(chǎng)的“常規(guī)操作”。
可是，煙草農(nóng)活對(duì)包含兒童在內(nèi)的未成年人身體帶來(lái)的巨大傷害卻是不可逆的。有報(bào)道顯示，在煙草農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)的兒童普遍都感到惡心頭疼，出現(xiàn)尼古丁中毒現(xiàn)象，甚至被發(fā)現(xiàn)肺部受到感染。美國(guó)也曾有少數(shù)議員提出法案，要求禁止18歲以下未成年人從事與煙草有直接接觸的工作，但數(shù)年過(guò)去，該法案至今連議會(huì)投票階段都未曾進(jìn)入。
▲2015年7月，美國(guó)煙草農(nóng)場(chǎng)雇傭的17歲少女長(zhǎng)時(shí)間暴露在有毒殺蟲(chóng)劑、尼古丁和高溫惡劣環(huán)境中。
美國(guó)在童工保護(hù)方面的法律顯然不健全，且達(dá)不到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)。國(guó)際勞工組織限制15歲以下兒童從事有危害性的工作，印度、巴西和俄羅斯也都禁止18歲以下的孩子從事煙草相關(guān)工作，中國(guó)法律法規(guī)更是從根本上明確規(guī)定禁止使用童工。
可美國(guó)勞動(dòng)法卻規(guī)定，在父母允許的情況下，12歲或以上的兒童可以于課外時(shí)間從事農(nóng)場(chǎng)活動(dòng)，而且時(shí)間長(zhǎng)短不受限制，如果是自家的農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)，則壓根沒(méi)有上述年齡限制。
美國(guó)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的童工問(wèn)題堪稱(chēng)觸目驚心。根據(jù)有關(guān)組織的報(bào)告，美國(guó)約有50萬(wàn)童工從事農(nóng)業(yè)勞作。很多孩子從8歲起開(kāi)始勞作，每周勞作72小時(shí)，每天勞作10小時(shí)以上的情況并不鮮見(jiàn)。童工因農(nóng)藥致癌風(fēng)險(xiǎn)高達(dá)成人的三倍。
根據(jù)美國(guó)官方統(tǒng)計(jì)，2019年美國(guó)執(zhí)法人員發(fā)現(xiàn)違反《公平勞動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)法》的童工案件達(dá)858宗，在危險(xiǎn)職業(yè)場(chǎng)所工作的未成年人達(dá)544名。有5.5%的童工在農(nóng)場(chǎng)中艱苦勞作，童工死亡案件有一半來(lái)自農(nóng)業(yè)。2003至2016年，237名童工死于農(nóng)業(yè)事故，四倍于其他行業(yè)。
童工問(wèn)題就像是一顆在美國(guó)人權(quán)記錄上的膿瘡，無(wú)時(shí)無(wú)刻不提醒世人美國(guó)資本侵犯勞工權(quán)利的罪行，以及美式人權(quán)一如既往的虛偽雙標(biāo)。
國(guó)際勞工大會(huì)和世界無(wú)童工日將至，美國(guó)如果真要“認(rèn)真審視”自身缺點(diǎn)，是不是該向那個(gè)被燒焦的孩子，以及全世界千千萬(wàn)萬(wàn)被美國(guó)資本冷血壓榨的各年齡、各族群勞工們好好懺悔一番了？
提出兒童具有吸收的心智的教育家是？
是蒙臺(tái)梭利。
瑪利婭·蒙臺(tái)梭利，意大利幼兒教育家，意大利第一位女醫(yī)生，意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士，女權(quán)主義者，蒙臺(tái)梭利教育法的創(chuàng)始人。她的教育方法源自于其在于兒童工作過(guò)程中，所觀察到的兒童自發(fā)性學(xué)習(xí)行為總結(jié)而成。倡導(dǎo)學(xué)校應(yīng)為兒童設(shè)計(jì)量身定做的專(zhuān)屬環(huán)境，并提出了吸收性心智、敏感期等概念。
