總給孩子貼負面的標簽，就可能真的促使孩子向消極方面發(fā)展。因此，父母教育孩子應(yīng)少批評指責(zé)，多表揚肯定，多給孩子貼正面的標簽。

這樣很不好，不利于孩子的成長

孩子在幼兒園被老師貼上了標簽？

每個孩子都有自己的性格特點，有的比較外向活潑開朗，有的則比較慢熱害羞。不同性格的孩子并沒有好壞之分，并不是說慢熱的孩子一定要培養(yǎng)成外向活潑型，因為不同的性格有著各自獨特的好處。比如開朗活潑的孩子可能自控力沒有那么好，上課學(xué)習(xí)的時候容易分神；慢熱害羞的孩子可能天生更謹慎細致一些，這些特性是別人所羨慕不來的。

在幼兒園里，只要老師觀察一段時間，就能大致了解孩子的一些特性。哪些孩子是比較膽大的，哪些孩子比較細致，哪些孩子愿意嘗試新鮮事物，哪些孩子不愛舉手回答問題等等。這都是每個孩子的性格使然，本身就自帶的特性，和老師貼不貼標簽關(guān)系不大。

但是，如果老師當著孩子的面談?wù)撨@些，并且口吻并不友善的話，那么這個老師的師德就有問題了。我家老大是慢熱型的，幼兒園里的活動他基本上都不是很積極的參加，不管我怎么鼓勵他或者答應(yīng)用玩具獎勵都不行。但是孩子的班主任很負責(zé)，對于他在幼兒園做出的哪怕一點點小進步都大加贊揚，慢慢的他也會舉手參加一些集體活動了。

所以，老師給孩子貼標簽歸類并不可怕，老師針對不同性格的小朋友的鼓勵方法也不相同，有可能這只是老師方便教學(xué)的方法，不用太反感。