大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)薪酬績(jī)效設(shè)計(jì)指標(biāo)的問(wèn)題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)薪酬績(jī)效設(shè)計(jì)指標(biāo)的解答，讓我們一起看看吧。

教齡津貼標(biāo)準(zhǔn)怎么計(jì)算？

教齡計(jì)算辦法：

1.在各級(jí)各類學(xué)校的教師或中小學(xué)專職少先隊(duì)輔導(dǎo)員等直接從事德、智、體、美教育的工作年限，計(jì)算為教齡。

2.由各級(jí)各類學(xué)校調(diào)入上述學(xué)校的教師，原專職從事教師工作的年限可與調(diào)入后的工作年限合并計(jì)算為教齡。

3.民辦教師或長(zhǎng)期頂編代課教師轉(zhuǎn)為上述學(xué)校公辦教師后的教齡計(jì)算，應(yīng)按其工齡計(jì)算的有關(guān)規(guī)定辦理。

4.曾在冤假錯(cuò)案間斷教育工作，現(xiàn)已平反糾正，繼續(xù)從事教育工作的教師，其間斷的時(shí)間，可心計(jì)算為教齡。

5.在歷次政治運(yùn)動(dòng)中，曾在職帶薪下放的教師，其間斷教育工作時(shí)間，可計(jì)算為教齡。

6.教師連續(xù)病休超過(guò)六個(gè)月的時(shí)期不計(jì)算教齡。

四、領(lǐng)取教齡津貼的教師調(diào)離上述學(xué)校后，教齡津貼即行取消

五、民辦教師是否實(shí)行教齡津貼制度，要結(jié)合教學(xué)主辦方及當(dāng)?shù)亟逃叩葘?shí)際情況決定。

六、各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(局)可根據(jù)上述規(guī)定，結(jié)合本地實(shí)際情況，制訂實(shí)施細(xì)則，報(bào)省、自治區(qū)、直轄市人民政府批準(zhǔn)后實(shí)行，并抄報(bào)國(guó)務(wù)院工資制度改革小組和國(guó)家教育委員會(huì)備案。

又到一年“績(jī)效”時(shí)，能說(shuō)說(shuō)你們學(xué)校是怎樣分配績(jī)效工資嗎？

績(jī)效是老師心頭的痛。

我們這里的績(jī)效考核，先把領(lǐng)導(dǎo)們的獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效考核扣除，然后平均分給老師們。一般情況下，校長(zhǎng)每月獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資260元，學(xué)校中層每月240元，另外還有學(xué)校私下設(shè)置的德育、安全、教科研、年級(jí)組長(zhǎng)等等大大小小領(lǐng)導(dǎo)，只要有職就有績(jī)效。而績(jī)效哪里來(lái)？就從所有老師的績(jī)效中分?jǐn)偂Ｒ郧埃霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)看出了弊端，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)配置有一定的比例。僅以小學(xué)為例，正常情況下完全小學(xué)設(shè)置校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任和后勤主任各一名，計(jì)4名。

最近幾年學(xué)校隨便設(shè)置職位，隨便提拔中層干部蔚然成風(fēng)，有人開(kāi)玩笑說(shuō)，用磚頭在校園隨便一扔，就能砸中一名領(lǐng)導(dǎo)。玩笑帶有調(diào)侃語(yǔ)氣，但足以證明學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)泛濫成災(zāi)。

有的校長(zhǎng)認(rèn)為，反正績(jī)效工資不從學(xué)校里出，多一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)自己的負(fù)擔(dān)減輕一些，還能送個(gè)人情。于是乎，一所普通小學(xué)擁有八九位領(lǐng)導(dǎo)很正常，見(jiàn)怪不怪，領(lǐng)導(dǎo)職位少了反而有些不正常了。

用個(gè)粗俗比喻，績(jī)效就像以往村子里的麥草垛，誰(shuí)想抓幾把誰(shuí)就抓幾把，反正沒(méi)人問(wèn)。績(jī)效又像個(gè)大籮筐，什么東西都可往里面裝。績(jī)效，績(jī)效，初衷極好，可惜被個(gè)別人帶偏了。用老百姓的話說(shuō)，經(jīng)是正經(jīng)，可惜被歪嘴和尚念歪了。

績(jī)效工資領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)的多，教師領(lǐng)的少。公平意見(jiàn)

師德下滑的主要原因就是職稱與工資掛鉤，為職稱，怨聲載道，勾心斗角，敷衍了事，弄虛作假，投機(jī)取巧，樣樣都有，連腐敗的一套也有。

本學(xué)校績(jī)效分兩次發(fā)放，暑假和寒假，但基本都是不準(zhǔn)時(shí)，暑假發(fā)1-6月份績(jī)效，但基本是9.10教師節(jié)前發(fā)放，深謀遠(yuǎn)慮啊！寒假發(fā)9-12月份的績(jī)效，但基本都是拖到第二年五一前發(fā)放。其次，班主任的績(jī)效、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值班績(jī)效都是從總績(jī)效中抽出來(lái)，后勤人員的績(jī)效他們自己核算，沒(méi)有跟一線教師合在一起。班主任績(jī)效是200/月，至于領(lǐng)導(dǎo)的值日績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)知道。剩下來(lái)的績(jī)效就是外面人所講的真正意義上的績(jī)效，但已被切了一大半。學(xué)校老師上課課時(shí)和早讀、夜自修的績(jī)效就在這里，要命的是本校有50幾位臨時(shí)頂崗老師和支教老師（他們?yōu)榱嗽u(píng)職稱用的）的績(jī)效都在本學(xué)校中分，但他們的工資30%并沒(méi)有參加到學(xué)校的總績(jī)效中。所以每個(gè)老師相同工作量拿到的績(jī)效越來(lái)越少。不同的學(xué)校情況肯定有所不同。

學(xué)校的績(jī)效工資是根據(jù)教師的工作量及所取得工作成績(jī)而設(shè)立的獎(jiǎng)勵(lì)性工資，旨在激勵(lì)先進(jìn)督促后進(jìn)。

我們學(xué)校績(jī)效工資的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)近幾年都差不多，績(jī)效工資總額的70%直接打入工資卡，剩下的30％則由學(xué)校統(tǒng)一支配，每學(xué)期發(fā)一次，算下來(lái)每月每人大概扣了二百多，一個(gè)學(xué)期被扣的也不算多，因?yàn)椋皫啄臧嘀魅钨M(fèi)都是用老師們的績(jī)效工資來(lái)發(fā)的，甚至學(xué)校舉行各種活動(dòng)和各種考試的教師補(bǔ)助，也是用這部分績(jī)效工資開(kāi)支的，所以，除班主任之外的其他老師都領(lǐng)不夠自己應(yīng)得的部分，雖說(shuō)錢(qián)不是太多，但由于分配不公，導(dǎo)致學(xué)校出現(xiàn)了很多問(wèn)題，老師們之間也變得有些勾心斗角了。當(dāng)初我們學(xué)校分配績(jī)效工資時(shí)，還裝模作樣的細(xì)化了規(guī)則，比如，細(xì)化為師德方面、教學(xué)效果、工作量、考勤情況、教案作業(yè)情況等幾方面，每一個(gè)方面占有一定的百分比，根據(jù)大家各自的占比，來(lái)瓜分全體老師扣除班主任費(fèi)之外的績(jī)效部分，其實(shí)大家都清楚某些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的慣用伎倆，只是錢(qián)也不多，懶得理他罷了。

績(jī)效工資的二次分配，一定要公平公開(kāi)公正。不能因?yàn)樽约菏菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，負(fù)責(zé)分配績(jī)效工資而心存不公，比如別人請(qǐng)假一次就扣二十，自己的二姨夫請(qǐng)假卻不扣錢(qián)，甚至校長(zhǎng)的小舅子長(zhǎng)期曠工卻能領(lǐng)到比別人多的績(jī)效工資，或者替他們找個(gè)出差的理由來(lái)糊弄其他老師，雖說(shuō)這些都是不足掛齒的雞毛蒜皮，但卻能反映出分配過(guò)程中的種種問(wèn)題。同時(shí)，全體老師30％績(jī)效工資的總額是多少？二次分配后每一位老師應(yīng)領(lǐng)績(jī)效的總額又是多少？都需要事先告知全體老師，讓大家心中有數(shù)。

所以，老師們績(jī)效工資的二次分配需要溫暖，更需要陽(yáng)光。

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)薪酬績(jī)效設(shè)計(jì)指標(biāo)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)薪酬績(jī)效設(shè)計(jì)指標(biāo)的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。