大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)的精準(zhǔn)定位是的問題，于是小編就整理了4個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)的精準(zhǔn)定位是的解答，讓我們一起看看吧。

簡述教育規(guī)范的含義和內(nèi)容？

教育法律規(guī)范是指由國家機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可,通過國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的關(guān)于教育方面的行為規(guī)范。

根據(jù)教育法律規(guī)范為人們確定的不同行為模式,可以將其分為義務(wù)性規(guī)范、禁止性規(guī)范的授權(quán)性規(guī)范。教育法律規(guī)范是指由國家機(jī)關(guān)制定或認(rèn)可,通過國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的關(guān)于教育方面的行為規(guī)范。

根據(jù)教育法律規(guī)范為人們確定的不同行為模式,可以將其分為義務(wù)性規(guī)范、禁止性規(guī)范的授權(quán)性規(guī)范。

教育法律規(guī)范，又稱為教育法律規(guī)則，是教育法的主要構(gòu)成要素，是由國家制定或認(rèn)可，體現(xiàn)國家在教育方面意志的，通過一定的教育法律條文表現(xiàn)出來的，具體規(guī)定教育主體的權(quán)利和義務(wù)及法律后果，具有自己內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的教育行為標(biāo)準(zhǔn)或準(zhǔn)則。

每一部具體的教育法都是由若干個(gè)行為規(guī)則組成的有機(jī)整體，其中組成教育法行為規(guī)則有機(jī)整體的單個(gè)行為規(guī)則，就是一個(gè)具體的教育法律規(guī)范。

報(bào)到證(畢業(yè)生就業(yè)派遣證)的報(bào)到單位名稱和報(bào)到地址是根據(jù)什么確定的？

一、不一定。不管是否簽訂就業(yè)協(xié)議，學(xué)生都會(huì)拿到《報(bào)到證》。

二、畢業(yè)時(shí)簽了就業(yè)協(xié)議的，《派遣證》地址就是與你簽訂勞動(dòng)合同關(guān)系的單位或單位所在地人事局（師范類為教育局）；畢業(yè)前未簽訂勞動(dòng)合同關(guān)系的，那么《報(bào)到證》地址為原籍人事局（師范類為教育局）。

祝好運(yùn)！

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師應(yīng)該扮演什么角色？學(xué)生每周來上一次課，學(xué)?？荚嚥缓媚芄謾C(jī)構(gòu)的老師嗎？

目前的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都是以盈利為目的，當(dāng)今社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和老師數(shù)不勝數(shù)，教學(xué)水平也參差不齊！本省學(xué)習(xí)奧數(shù)是一件鍛煉孩子大腦思維靈活的課程，與目前數(shù)學(xué)教材內(nèi)容并不一樣。其次，因?yàn)楹⒆永斫饽芰凸Φ滓膊槐M相同，一些培訓(xùn)老師也不能完全的針對(duì)性輔導(dǎo)，導(dǎo)致孩子成績并不理想。如果家長想讓孩子成績提高，盡量找一對(duì)少的老師。

學(xué)生考得不好，家長為什么會(huì)怪罪培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師？

我也是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師?，F(xiàn)實(shí)中，我也遇到過這種情況，學(xué)生在學(xué)校考得好，家長會(huì)感謝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師；孩子若考得不好，家長也會(huì)責(zé)怪培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師。為什么會(huì)這樣呢？

這是因?yàn)?，孩子在某個(gè)學(xué)科較薄弱，家長就想通過培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師把孩子的薄弱學(xué)科給提高上去。于是，便會(huì)花錢找培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師給孩子補(bǔ)課。

當(dāng)通過一段時(shí)間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師的補(bǔ)課，如果孩子的考試成績上來了，家長就會(huì)很高興，覺得錢沒有白花，并且還會(huì)感謝培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師；當(dāng)補(bǔ)了一段時(shí)間課后，孩子的成績沒有提高 ，家長便會(huì)認(rèn)為是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師教得不好，于是便會(huì)怪罪培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師。有的家長甚至認(rèn)為，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師收了他們的錢，還浪費(fèi)了他們的時(shí)間。

于是，有的家長便選擇換一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師，反正培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師有的是。有的家長換老師，有換得好的，也有換得不好的。

還有的家長換了三四個(gè)老師，比來比去，覺得還是原來的那個(gè)老師教得好。于是，又回到了原來的老師那里。

還有的家長，總換老師，總也找不到好老師。其實(shí)，有的家長并不明白這個(gè)道理：不是找不到好老師，而是你沒有好學(xué)的孩子。

實(shí)際上學(xué)生在學(xué)校沒考好，原因很復(fù)雜，不能全都怪罪培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師。

一是有的孩子基礎(chǔ)太差，補(bǔ)起來十分困難。有的都四五年級(jí)了，拼音都拼不對(duì) ，該會(huì)的生字好多都不會(huì)寫。這樣的學(xué)生，讓培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師去補(bǔ)，短時(shí)間內(nèi)，是很難把成績明顯提高上去的。

二是有的孩子屬于“針扎不進(jìn)型”，你怎么講他都聽不明白。老師的耐心 ，也是有限度的。你講一遍，他聽不明白，你講第二遍，他還是聽不明白 ，你還能無數(shù)次的往下講嗎？這樣的孩子，考不好應(yīng)該怪罪誰呢？

只能是輔助，但是多家長本末倒置了，參加輔導(dǎo)班以后考試成績好了，有幾方面原因。

第一，學(xué)校老師的功勞。

第二，學(xué)生自身的努力。

第三，輔導(dǎo)班老師的努力。

但是很多學(xué)生和家長包括輔導(dǎo)班老師認(rèn)為學(xué)生考好了，是輔導(dǎo)班老師的功勞。學(xué)生考不好，就是因?yàn)檩o導(dǎo)班老師不好。當(dāng)然，不排除有一些確實(shí)是因?yàn)檩o導(dǎo)班老師的原因才考好或者不好了，這是小概率事件。

文化課輔導(dǎo)班和我們藝術(shù)輔導(dǎo)班真不一樣，文化課輔導(dǎo)班見效比較慢，但是只要雙方都努力，錢肯定不會(huì)白花。

我是漫話基礎(chǔ)美術(shù)，歡迎關(guān)注交流。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師搞清自己的特殊處境很重要。

1、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是推車的，起輔助作用。

每個(gè)學(xué)生猶如一輛小車，被學(xué)校這臺(tái)大發(fā)動(dòng)機(jī)帶著整體前行，但前行途中，因?yàn)榉N種原因?qū)е乱恍┬≤嚫簧咸肆?，或者發(fā)動(dòng)機(jī)馬力沒有均分地分到每一輛小車身上，或者是小車本身原因，落下來了，需要特別助力趕上大部隊(duì)，于是，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)就出現(xiàn)了，上前推小車快走幾步幫助趕超其他小車。正如學(xué)生一段時(shí)間，學(xué)習(xí)知識(shí)感到費(fèi)勁，讓機(jī)構(gòu)老師帶著學(xué)深連，學(xué)習(xí)也會(huì)輕松一些。

2、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不要是主發(fā)動(dòng)機(jī)。

每個(gè)周末一次學(xué)習(xí)，沒有可能像在學(xué)校那樣教學(xué)，確實(shí)是拾遺補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)簡單梳理，補(bǔ)補(bǔ)短板。這一點(diǎn)是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)常常獲得家長肯定的重要一面。比如某一學(xué)科知識(shí)點(diǎn)，個(gè)別學(xué)生一直不能掌握好，一考試就錯(cuò)，家長把孩子送機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)老師一了解情況，馬上進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生明白了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，下次考試提高了，家長覺得機(jī)構(gòu)好。

3、機(jī)構(gòu)暫當(dāng)主力軍。

有時(shí)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也會(huì)暫當(dāng)主發(fā)動(dòng)機(jī)?？倳?huì)遇到這樣的情況，學(xué)生對(duì)某學(xué)科老師特別不感冒，甚至因?yàn)樵l(fā)生過師生沖突，導(dǎo)致學(xué)生不學(xué)習(xí)這門學(xué)科。正好，教育培訓(xùn)治這門學(xué)科老師很好，學(xué)生特別喜歡，就愛聽這位老師的課，甚至成績還不錯(cuò)，這讓家長欣喜若狂。當(dāng)然，家長會(huì)主動(dòng)加課時(shí)，對(duì)于孩子學(xué)習(xí)，中國家長向來是不計(jì)成本的。

4、家長對(duì)機(jī)構(gòu)期望值要懷平常心。

因?yàn)樵趯W(xué)校學(xué)習(xí)，義務(wù)教育階段不花錢，高中收費(fèi)也低，而在機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)要花錢且多，家長對(duì)機(jī)構(gòu)的期望值較高。正常情況下，學(xué)生成績會(huì)有提高，但如果把提高成績的所有希望都寄托在機(jī)構(gòu)上，也是不現(xiàn)實(shí)的。在學(xué)校里不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只靠每個(gè)周末的那一兩個(gè)小時(shí)時(shí)間，恐怕也不行吧。

至于機(jī)構(gòu)的老師，和公辦學(xué)校教師一樣，都是教書育人，都是傳道授業(yè)解惑，都要努力工作，為孩子成長作好服務(wù)工作。

我個(gè)人本身是投資運(yùn)營托輔機(jī)構(gòu)的，還算是比較成型上一定規(guī)模的機(jī)構(gòu)，因?yàn)檩o導(dǎo)孩子的年齡段從5歲到18歲，文化全科，藝術(shù)興趣都有，所以認(rèn)識(shí)的家長也比較多。其中不乏你所說的家長因孩子考試考不好責(zé)怪機(jī)構(gòu)的情況。

如果想避免類似的情況，首先你得充分認(rèn)識(shí)你作為一個(gè)機(jī)構(gòu)老師群充當(dāng)?shù)慕巧?。孩子一周就來補(bǔ)兩個(gè)小時(shí)，所以你的主要工作更多的是給孩子查缺補(bǔ)漏，或是傳授簡易的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，同時(shí)還給孩子打氣樹立信心。但做的這些都是學(xué)校的輔助教育，不是主體，所以我們備課以“助”為主，要想到孩子的個(gè)體差異，怎樣教學(xué)才是真正有助的，而不是又再次單純第把學(xué)校老師說的那些再復(fù)述一遍。只有自己的角色到位，孩子才能真正在你身上學(xué)到東西，也讓家長看得到孩子的成長和進(jìn)步。這樣就不至于因一次考試不佳，而完全否定你

再一個(gè)就是我朋友和我說了一句話“為什么成績不好，家長不怪老師，而是怪你們，因?yàn)閷W(xué)校沒收錢，而你們收錢了，他認(rèn)為這是她花錢買的，孩子考不好，就是買的東西不值得，她當(dāng)然會(huì)耍氣，學(xué)校老師的話，她不敢呀 ” 所以說呀，做培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師務(wù)必要和家長溝通好，建立信任，共同配合教育孩子。而機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)老師時(shí)候也要睜大眼睛，如果聘請(qǐng)到不負(fù)責(zé)任的老師，只管講課，不和家長溝通的老師，遲早機(jī)構(gòu)口碑會(huì)敗壞。

當(dāng)然了，學(xué)校是一個(gè)星期，機(jī)構(gòu)是2個(gè)小時(shí)，看起來很不公平，但是大家忽略了一個(gè)問題，那就是學(xué)校一周也就4五次課，加起來也就3個(gè)小時(shí)，而且是幾十人的大班授課，具體到單個(gè)學(xué)生身上也就幾分鐘，而且很多學(xué)生照顧不到，機(jī)構(gòu)不一樣，本來就是查漏補(bǔ)缺的，更有針對(duì)性，針對(duì)學(xué)生問題來給出行之有效的解決方案的，又不是來把學(xué)校的再講一次，如果再講一次，那么只能說明這個(gè)機(jī)構(gòu)和老師太沒有水平了，甚至我都懷疑他們到底動(dòng)不動(dòng)教育？我也輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)老師，只能說明你碰到了一個(gè)不負(fù)責(zé)任，只知道忽悠家長金錢，浪費(fèi)學(xué)生寶貴時(shí)間的在行“老師”，這是機(jī)構(gòu)的失職。像我們公司就是后期家長補(bǔ)繳費(fèi)用，沒有成績提升那就免費(fèi)，有了成績提升再來補(bǔ)繳。不像很多機(jī)構(gòu)一面說自己多么多么厲害，提分多么快，可談到收費(fèi)時(shí)就要求家長【預(yù)付款，且是計(jì)時(shí)收費(fèi)】根本不在乎學(xué)生是否吸收消化，學(xué)生的能力是否提升。這就豪車我們工作，做多做少工資一樣，成績大小待遇一樣，那么還有誰愿意去突破？原因冒著犯錯(cuò)的危險(xiǎn)去多做，去想辦法把事情做好？做事情的前提就是做的多就會(huì)錯(cuò)的多，既然是包月的工資，為什么多做？多做還可能多錯(cuò)，那么不但不會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)反而會(huì)有懲罰，為什么要多做？反正做的好也罷，壞也吧，待遇一樣？為什么要冒這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)？大家不要抬杠，這是事實(shí)。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)什么時(shí)候能夠正常上班？

我在上海。到底什么時(shí)候能夠復(fù)課，現(xiàn)在還不能確定。前一段時(shí)間經(jīng)常有小道消息，第1次說6月份才能開學(xué)，后來說9月份才能開學(xué)，根據(jù)最新的消息又說4月20號(hào)可以開學(xué)。但是學(xué)校開學(xué)之后，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)肯定是不能馬上復(fù)課的，最起碼還要等一個(gè)月，最樂觀估計(jì)4月20號(hào)開學(xué)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)5月20號(hào)開始復(fù)課。

本人教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人，干這一行有十二年了。目前的情況對(duì)這一行業(yè)打擊太大。好在房子是我們自己的，去年還完了貸款。教學(xué)上我和老公是主力。今年寒假前幾個(gè)老師辭職了，不用負(fù)擔(dān)他們工資。附近有兩所大學(xué)，我有兩位同學(xué)在學(xué)校代課，開學(xué)找老師比較好找。我做線下教育口碑很好，所以生源穩(wěn)定，學(xué)生基本沒有流失，好長一個(gè)假期，沒有開展線上教學(xué)，努力充實(shí)自己。目前的情況還是要以教育局規(guī)定開課，千萬別和國家對(duì)著干，為自己也為孩子們負(fù)責(zé)！

許多地區(qū)中小學(xué)還沒有確定開學(xué)日期呢，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)怎么能夠確定呢？??????

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上班的時(shí)間肯定是會(huì)在中小學(xué)開學(xué)之后。每個(gè)地區(qū)的疫情防控情況不同，所以培訓(xùn)班開學(xué)的時(shí)間肯定也會(huì)是不一樣的。按照省市中小學(xué)開學(xué)時(shí)間推測(cè)，教培機(jī)構(gòu)學(xué)生上課時(shí)間應(yīng)該是在5月份。

3月24日，杭州市教育局發(fā)布《杭州市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格落實(shí)疫情防控措施有序推進(jìn)復(fù)工復(fù)課工作方案》。關(guān)于復(fù)課時(shí)間，通知提到，全市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)線下培訓(xùn)復(fù)課時(shí)間不得早于中小學(xué)校開學(xué)時(shí)間。

當(dāng)然了，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師的復(fù)工時(shí)間要早于復(fù)學(xué)生復(fù)課時(shí)間。

從這則通知中可以看到，這里的復(fù)工是指教職員工的復(fù)工，而不是學(xué)生去上課，通知強(qiáng)調(diào)防疫期間要盡量進(jìn)行網(wǎng)上辦公。

疫情期間，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教師工資收入總體不高?，F(xiàn)在教育部要求全體老師給孩子們上網(wǎng)課，今年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

哪怕是中小學(xué)開學(xué)之后，不符合條件的小型培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能也會(huì)被取締。即使能夠按照疫情標(biāo)準(zhǔn)正常辦班，但疫情不穩(wěn)定，哪怕教培行業(yè)復(fù)課，也會(huì)面臨著一些未知的挑戰(zhàn)。

今年對(duì)于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)絕對(duì)是一個(gè)寒冬，希望這個(gè)冬天能盡快過去。

這是我的看法，希望能幫助到你。

謝謝邀請(qǐng)！正是一名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的兼職老師，目前疫情期間全部在家，我們沒有開始網(wǎng)課。也在期待著疫情完全結(jié)束，孩子們回到學(xué)校，工作也恢復(fù)正軌。就目前山西的情況來說，初三學(xué)生暫定是4月25日開學(xué)，其他年級(jí)應(yīng)該在五月份之后，那么我們上班就應(yīng)該在五月份以后了。目前在家是沒有任何收入的，那么在陪伴孩子期間，還需要不斷的備課做練習(xí)，希望回到崗位之后，能夠快速上崗，孩子們對(duì)待中考，對(duì)待這學(xué)期期末，能夠有個(gè)好的成績，在短時(shí)間內(nèi)把方法都掌握好。

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)的精準(zhǔn)定位是的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)的精準(zhǔn)定位是的4點(diǎn)解答對(duì)大家有用。