大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育機構和家庭合作協(xié)議的問題，于是小編就整理了1個相關介紹教育機構和家庭合作協(xié)議的解答，讓我們一起看看吧。

幼兒園教育和家庭教育怎樣做到有機銜接？

幼小銜接是我們幼兒園教育工作的重中之重。現(xiàn)在，在幼兒進入小學前做一些適當?shù)臏蕚?，是幼兒教師，小學和家長的共識，講學校、家庭納入幼小銜接工作的基礎和關鍵。對于幼小銜接工作，我們幼兒園的做法是：

一、 大班的教師進入小學，與小學一年級的老師交流和座談，了解該學校課程安排與教法及各個階段的教學進度，以此來確定本學期學前課程滲透的目標和教學內(nèi)容。

二、 幼兒園為家庭搭建與學校互通的平臺，邀請小學教師對幼兒園家長進行講座，同時邀請學校老師與家長共同參觀幼兒園的活動，讓學校老師了解幼兒園的教育，讓家長看到學校與幼兒園在教育上的一致性，從而更加肯定和認可幼兒園教育的先進性，無緣無愧的支持幼兒園教育，促進幼兒園幼小銜接工作的順利進行。

三、 加強培養(yǎng)孩子的自理能力。剛?cè)雸@的孩子個性強，自理能力弱，情緒不穩(wěn)定。而進入小學后，孩子的生活和教育方式將發(fā)生很大的變化。幼兒從事事依賴老師、家長過渡到事事獨立完成，以游戲為主的活動逐漸變成以學習為主的活動，所以，只有形成一種良好的自理能力習慣才能更快地適應小學生活習慣，才能形成健康良好的行為習慣。

四、 對大班孩子滲透粗淺的學前課程。

家庭教育是幼兒整個人生教育的源頭，良好的家庭教育是其他社會教育的基礎，我們現(xiàn)在常說的“源生家庭”對一個人的影響，就是基于此。幼兒園教育是學校教育的起始，怎樣使兩者有機結合，sunny根據(jù)以往教育經(jīng)驗談談自己看法。

一，幼兒園方面:一定要徹底轉(zhuǎn)變教育觀念，認識家庭教育的重要性?！凹议L是孩子的第一任老師”，也是陪伴孩子幼年時期最多的人，為了避免出現(xiàn)幼兒園5+2=0的現(xiàn)象，一定要讓家長了解幼兒園的工作，比如親子活動，家長講座，每學期家長會，家園共育欄等，傾聽家長建議和心聲，達到家園共育的良好效果。

二，家長方面：孩子在家里的一些情況要及時和老師溝通。說個事例吧，倩倩小朋友從小班一直都是比較活潑開朗的小女孩，但是上了大班后，老師發(fā)現(xiàn)她變得不愛說話了。后來和家長溝通后得知媽媽懷孕了，她害怕媽媽生了小妹妹或者弟弟就不再愛她了，所以，她不愿意讓媽媽生小的，為這還和媽媽發(fā)脾氣。媽媽也很無奈，有幾次真打算去做手術，不要了。。。班上老師經(jīng)商量后，就把班上有弟弟妹妹的小朋友召集起來，給倩倩說了有弟弟妹妹的好處，并且爸爸媽媽還是像以前一樣愛自己的。經(jīng)過疏導交流，倩倩小朋友很樂于媽媽為她生個小妹妹或者弟弟了。如果老師沒有及時和家長溝通交流，那么情況會是另外一個樣了。

“人生百年，立于幼學”。3-6歲也是培養(yǎng)幼兒良好行為習慣和性格的關鍵時期，幼兒園和家庭教育一定要有機結合起來，共同為幼兒成長提供一個良好的環(huán)境。

家庭是根本，不管什么形式的教育，都沒有家庭教育重要，因此，家長必須充分了解孩子，專注地陪伴孩子，家長必須知道自己的孩子需要什么。

那么幼兒園是孩子步入的第一個小社會，不僅要學著跟小伙伴交往，還要學著跟老師交往。這是孩子們特別好的鍛煉機會，所以家長盡量不要干涉老師的教育方式，因為孩子總是要面對不同人人群，其次，跟老師多溝通，了解老師現(xiàn)階段的教育目的，然后在家庭中也能做到與幼兒園教育一致。這樣孩子才能健康成長。

怎么銜接確實不是一兩人努力就能做得到的，具體方案我也給不出來建議，但是政府啊、社區(qū)啊、婦聯(lián)啊都可以聯(lián)合努力的。

當然最開始肯定是要從意識轉(zhuǎn)變開始，就像最近火爆了的“垃圾分類”一樣，是個意義重大，任重道遠的活兒。

不管是作為家長，還是幼兒教育的從業(yè)主者，都需要加強彼此的聯(lián)系和粘度，而且不僅僅是幼兒教育需要和家庭教育聯(lián)系，整個學校教育和家庭教育都應當有機銜接。而真正銜接起來，需要整個社會共同努力。

幼兒園教育和家庭教育怎樣做到有機銜接？其實看到這個問題，我首先想到的是要想讓幼兒園教育和家庭作教育做到很好的銜接，那么就需要家長完全的配合幼兒園的教育。也就是說只有家園共育，才能讓這兩方面對孩子的教育銜接的非常的好。

那么是不是家庭教育就要完全的去配合幼兒園教育呢？當然不是這樣的情況了。其實幼兒園教育和家庭教育對于孩子同樣重要，在幼兒教育階段當中，幼兒園教育和家庭教育對于3~6歲的孩子都有非常重要的影響。因為幼兒園是孩子的第1所學校，幼兒園老師是孩子的啟蒙老師，而家長呢又是孩子的第一任老師，所以說幼兒園教育和家庭教育對于孩子的影響來說是同等重要的。

只有這兩部分教育互幫互助，才能共同教育好孩子。只有家好的家庭教育，沒有好的幼兒園教育肯定是不行的，當然如果只有好的幼兒園教育，沒有好的家庭教育也是不成功的。那么到底怎樣做才能讓幼兒園教育和家庭教育做到最大限度的銜接呢？

第1個方面幼兒園教育和家庭教育一定要建立共同的教育理念。只有家長和幼兒園同時認識到教育對于孩子的重要性，同時了解到家庭和幼兒園對孩子的重要性，才能更好的對孩子開展各種教育，不能說幼兒園老師這么教育孩子，但是家長呢不認同幼兒園的教育方式，在孩子面前質(zhì)疑老師的教育方式，這種情況下對于孩子的教育絕對是不正確的教育。

只會讓孩子更加不重視幼兒園的教育，當然了這個時候呢也不是說幼兒園的教育方式就完全正確的。有的時候針對于不同的孩子可能幼兒園教育和家庭教育他們占的比例是不一樣的。所以作為孩子的家長，當孩子上了幼兒園之后，家長首先應該積極配合幼兒園的教育。

如果幼兒園教育有不正確的地方，家長不認可的地方，完全可以向幼兒園提出意見或者是建議，然后雙方達成協(xié)議選取一個適合孩子的教育模式。而不是說誰也看不上誰，家長就覺得幼兒園老師的教育方式不正確，幼兒園呢又覺得家長不支持和理解老師的工作，所以只要幼兒園和家長在教育孩子方面有了分歧，那么這個孩子他絕對不會教育的特別優(yōu)秀。

第2個方面，幼兒園可以開展很多教育形式來和家長共同探討一下這兩者教育對于孩子的影響。比如幼兒園可以通過開家長會，到家里面去家訪，開展親子活動等形式和家長進行面對面的協(xié)商交流孩子的教育方式。平時在接送孩子的時候，只要時間允許，幼兒園老師和家長還可以共同來協(xié)商一下孩子的教育情況。有的時候只有幼兒園和家長把所有的問題都說出來，只有多交流溝通，才能解決根本的問題。

第3個方面作為幼兒園老師，不可能永遠都是正確的一方。平時要充分的尊重孩子，理解家長，老師只有做到謙虛，不強勢，在做任何事情的時候都考慮家長的想法，根據(jù)孩子的實際情況而做出一些決定，這樣的話當老師對家長提意見，或者是要求家長配合老師積極管好孩子，家長就會積極主動的去配合孩子的幼兒園老師，也會對幼兒園老師更加的信任。

到此，以上就是小編對于教育機構和家庭合作協(xié)議的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育機構和家庭合作協(xié)議的1點解答對大家有用。