古人對(duì)孩子啟蒙教育寄語(yǔ)名言？

1、作為社會(huì)生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴(yán)價(jià)值和成就。——[中]舒丹

2、每一個(gè)心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學(xué)習(xí)的，都是具有自信的，這些品質(zhì)都是孩子成長(zhǎng)必備的。——[中]楊廣德

3、家長(zhǎng)要善于細(xì)心地觀察孩子，從孩子的一舉一動(dòng)和支言片語(yǔ)中去發(fā)現(xiàn)孩子的求知欲。——[日]木村久一

4、凡會(huì)學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。——[中]紀(jì)元

5、懂得尊重自己的人，也會(huì)懂得尊重別人，這包括尊重自己的孩子在內(nèi)。——顧振飚

6、掌握好責(zé)罵與訓(xùn)斥的方法與技巧，才能達(dá)到教育的目的與效果。不當(dāng)?shù)呢?zé)罰，不知不覺中會(huì)傷害孩子。——唐·艾里姆

7、孩子的身上存在缺點(diǎn)并不可怕，可怕的是作為孩子人生領(lǐng)路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。——珍妮·艾里姆

8、家庭關(guān)系緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學(xué)習(xí)與人生。——愛德華

9、挫折教育并非只是讓孩子過(guò)過(guò)苦日子，干點(diǎn)苦活，挫折教育的重點(diǎn)在于，培養(yǎng)孩子直面挫折的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。——?jiǎng)⒋髠?/p>

10、父母必須讓孩子知道，在成長(zhǎng)的道路上，不可能是一帆風(fēng)順的。成功往往是與艱難困苦坎坷挫折相伴而來(lái)的。——羅斯

幼兒園啟蒙教育對(duì)孩子的影響？

正確的幼兒園啟蒙教育是以促進(jìn)每一個(gè)幼兒的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿的，幼兒園啟蒙教育要以幼兒為中心，要把幼兒當(dāng)成真正意義上的人，切實(shí)貫徹“以幼兒為本”的教育理念。同時(shí)也要樹立正確的入學(xué)準(zhǔn)備理念，當(dāng)前國(guó)際流行的入學(xué)準(zhǔn)備教育包括五大領(lǐng)域：身體健康和動(dòng)作技能、語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知和一般知識(shí)、情緒和社會(huì)性、學(xué)習(xí)方式。

在未來(lái)的社會(huì)中，我們需要的不僅是知識(shí)豐富的科學(xué)家，還需要文學(xué)家、美術(shù)家、音樂(lè)家、運(yùn)動(dòng)健將、創(chuàng)造家、發(fā)明家，這些人都是遵循其成長(zhǎng)規(guī)律、滿足其發(fā)展需要、注重其個(gè)性發(fā)展才能做到的。

有關(guān)孩子啟蒙教育的書？

昨天和女兒一起整理書架，發(fā)現(xiàn)幾年下來(lái)買的各種數(shù)學(xué)繪本還真不少。

最早買的一套繪本是《多納愛數(shù)學(xué)》

。這實(shí)際上是學(xué)習(xí)用書，共分三篇——基礎(chǔ)篇，提高篇、入學(xué)篇，分別對(duì)應(yīng)幼兒園小班、中班和大班。這套繪本通過(guò)好玩的游戲和有趣的插圖，讓孩子學(xué)會(huì)數(shù)的各種基礎(chǔ)概念，比如比較大小、顏色區(qū)別、形狀方位等。這套繪本最大特點(diǎn)是里面有大量貼紙，幼兒園孩子對(duì)貼紙?zhí)貏e感興趣，當(dāng)時(shí)我大概在女兒讀小班下學(xué)期時(shí)入手的提高篇，女兒很喜歡玩里面的貼紙，買回來(lái)沒(méi)幾天就做完了。

《你好，數(shù)學(xué)》是我入手的第二套繪本。

它也有三階，每階十冊(cè)，共三十冊(cè)。每一階按照“圖形和空間”、“分類和順序性”、“數(shù)和數(shù)數(shù)兒”、“量和比較”以及“規(guī)律性”的分類，把數(shù)的概念穿插到故事中。在給孩子講這類繪本的時(shí)候，我沒(méi)有刻意指出那些隱藏在其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，因?yàn)槲艺J(rèn)為打斷孩子的閱讀興趣是不合適的。和大多數(shù)數(shù)學(xué)繪本一樣，這套繪本后也附有數(shù)學(xué)題目，有時(shí)候女兒會(huì)愿意做，有時(shí)候又沒(méi)有興趣，急急地叫我翻過(guò)去。我明白因?yàn)樗粫?huì)做，覺得難所以才不想做，這時(shí)候我也不勉強(qiáng)，也許確實(shí)超出她的理解力。

《數(shù)學(xué)繪本》和《你好，數(shù)學(xué)》一樣，也是韓國(guó)人編繪的，全套36冊(cè)。

這套繪本故事性比《你好，數(shù)學(xué)》更強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)也更多，比如它涉及到數(shù)數(shù)的歷史、算式中的符號(hào)、數(shù)的合成與分解、分?jǐn)?shù)的概念等。和《你好，數(shù)學(xué)》一樣，女兒對(duì)故事更感興趣，至于數(shù)學(xué)知識(shí)只是順帶知道點(diǎn)，所以后面的題目我也是帶著隨性的態(tài)度，以不扼殺孩子的閱讀興趣為第一原則。這套書曾經(jīng)獲得2009博洛尼亞國(guó)際兒童書展童書獎(jiǎng)，第十五屆NOMA圖書書插畫獎(jiǎng)亞軍，我覺得名至實(shí)歸。

安野光雅的數(shù)學(xué)繪本《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》非常不錯(cuò)。

這套書也分為三本。正象宣傳語(yǔ)上所說(shuō)，這套書不教數(shù)數(shù)，不求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是通過(guò)有趣的游戲和實(shí)驗(yàn)，帶領(lǐng)孩子探索數(shù)學(xué)原理和概念的由來(lái)，并在潛移默化中鍛煉孩子的分析、歸納、聯(lián)想等數(shù)學(xué)思維和能力。例如，在“誰(shuí)和誰(shuí)不是一伙”中，培養(yǎng)孩子的觀察能力，“數(shù)一數(shù)水”培養(yǎng)分析與解決問(wèn)題的能力。“魔力藥水”培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力，“迷宮和一筆畫”培養(yǎng)發(fā)散性思維能力。這套繪本的畫風(fēng)用童書媽媽三川玲的話來(lái)說(shuō)，沒(méi)有矮化兒童。安野光雅不愧是國(guó)際童書界最高榮譽(yù)“安徒生獎(jiǎng)”得主。負(fù)責(zé)任得說(shuō)，家里別的數(shù)學(xué)繪本可以沒(méi)有，這套書必須要有。

接下來(lái)要講的是兩套數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用書。一套是《四五快算》

，這套書十多年前在網(wǎng)絡(luò)上被媽媽們交口稱贊，至今仍有回響。沖著它的名氣，我把它買了回來(lái)，發(fā)現(xiàn)題目量對(duì)于還在讀幼兒園的孩子稍多了一點(diǎn)。我家女兒注意力算是集中的，一次也只能做四五頁(yè)，需要家長(zhǎng)不斷督促完成。我是個(gè)隨性的人，所以這套書孩子只完成了兩本，其它幾本仍然空白。昨天把它整理出來(lái)，決定暑假期間讓女兒把它完成，也算是和應(yīng)試教育來(lái)個(gè)小小的接軌。

還有一套是《杜登經(jīng)典學(xué)前啟蒙書》。

這套書女兒看到別人家小孩在做，強(qiáng)烈要求我把它買回來(lái)。買回來(lái)也很快做完了，說(shuō)明這套書設(shè)計(jì)得還是不錯(cuò)的，小孩會(huì)很喜歡，不過(guò)，它的價(jià)格就不美麗了。特別是我這種工薪階層，總覺得七八十塊錢買回來(lái)，沒(méi)幾下就做完了，劃不來(lái)，不象其它繪本，還可以反反復(fù)復(fù)再看。

最近買的一套書是《數(shù)數(shù)幫幫忙》。

這套書深得我心，因?yàn)樽罱刻焱砩吓畠憾紡暮凶永锬贸鰞杀緯鰜?lái)，央求我們講。再看它的內(nèi)容，據(jù)說(shuō)涵蓋了所有小學(xué)知識(shí)點(diǎn)，包括“數(shù)字與運(yùn)算”、“量與計(jì)量”、“圖形與幾何”、“探索規(guī)律”和“統(tǒng)計(jì)與概率”共五部分內(nèi)容。這套書也是通過(guò)講述一個(gè)發(fā)生在孩子身邊的故事，由故事中出現(xiàn)的問(wèn)題自然地引入一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)，然后通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。比如，從幫助外婆整理散落的紐扣引出分類，從為小狗記錄藏骨頭的地點(diǎn)引出空間方位，從辦校報(bào)的活動(dòng)討論象形統(tǒng)計(jì)圖的作用和制作方法，從為造一座糖果小屋找材料學(xué)習(xí)加減法的計(jì)算等等。它的不足是，有些內(nèi)容對(duì)于孩子，特別是還沒(méi)有上小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)過(guò)于艱深。

最后推薦的是鼎鼎大名DK出品的《奇趣的數(shù)學(xué)游戲》。這本書應(yīng)用立體效果，將算術(shù)、幾何等基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)展現(xiàn)出來(lái)。孩子們可以翻轉(zhuǎn)和推拉紙卡片，在體會(huì)快樂(lè)的同時(shí)，學(xué)到數(shù)學(xué)知識(shí)。這本書我女兒也很喜歡，時(shí)不是翻出來(lái)玩一玩。特別是其中的立體圖形，沒(méi)有孩子不會(huì)喜歡。

此外，我還給女兒做過(guò)

《百花思維訓(xùn)練365天》

，這是來(lái)自日本的幼教品牌，網(wǎng)絡(luò)上流傳的是PDF版，我把它打印成冊(cè)讓女兒去做。這套叢書的題目設(shè)計(jì)科學(xué)合理，如果能夠堅(jiān)持把全部一套做完，相信效果會(huì)很不錯(cuò)。還有

《邏輯狗》

也買過(guò)，它也是注重兒童思維能力的訓(xùn)練，通過(guò)可視化的教具，讓孩子直觀感受數(shù)學(xué)的魅力。

我還會(huì)在IPAD或網(wǎng)絡(luò)上下載各種APP給女兒玩。比如Starfall、可汗數(shù)學(xué)、嘟嘟數(shù)學(xué)、天天練、數(shù)學(xué)之王、多納學(xué)數(shù)學(xué)、酷學(xué)習(xí)等。這些都是不錯(cuò)的APP,可以讓小孩試著一個(gè)個(gè)玩，作為學(xué)習(xí)的補(bǔ)充。

我始終認(rèn)為，

學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)游戲化，也只有在游戲化中，孩子才會(huì)激發(fā)內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，把學(xué)習(xí)當(dāng)作樂(lè)趣。

如何給孩子性啟蒙教育？

性教育應(yīng)該循序漸進(jìn)的進(jìn)行。

一、直面孩子的各種的好奇問(wèn)題

在孩子2歲左右的時(shí)候，可以開始告訴孩子，男生和女生的差別，兒童和成人身體上的不同等知識(shí)。而且還要讓他們知道，生命的可貴和男女友愛的重要性。

二、巧用兒童繪本擴(kuò)展孩子的知識(shí)面

親子共同閱讀，一起來(lái)交流，解除孩子對(duì)男女身體及性器官方面的疑惑，同時(shí)引導(dǎo)孩子進(jìn)行保護(hù)身體隱私教育。

三、讓孩子學(xué)習(xí)保護(hù)自己的隱私

1.正確進(jìn)行性身份教育。

2.利用畫畫或玩具模型，建立身體的界限感。

四、學(xué)習(xí)智慧保護(hù)自己

1、注重生活細(xì)節(jié)的培養(yǎng)。

2、細(xì)致的安全教育，尊重自己和別人的身體。

孩子啟蒙教育從幾歲開始最好？

一出生就可以開始啟蒙教育了，越早越好。一階段:抓感覺、知覺的訓(xùn)練這是嬰兒智力啟蒙的第一步，就是讓他們及早地認(rèn)識(shí)周圍的世界。具體做法是，創(chuàng)造條件讓孩子廣泛接觸各種顏色、形狀的物品，從玩具到家里的擺設(shè)。除了看之外，應(yīng)該讓孩子用手去摸、去擺弄，從而體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)它們1歲的孩子喜歡裝盒子、蓋蓋子、敲打東西，這是他們認(rèn)識(shí)世界的特殊方法。通過(guò)多看、多摸、多擺弄，他們就會(huì)懂得一些粗淺的知識(shí)，使感覺和知覺變得更敏銳，智力也自然相應(yīng)得到提高。

二階段:培養(yǎng)記憶力孩子稍大些了、能獨(dú)立說(shuō)話了，就可以教他背誦簡(jiǎn)單的兒歌。

三歲左右的孩子，可以讓他背誦簡(jiǎn)短的詩(shī)歌和小故事，同時(shí)可以鍛煉孩子把自己的玩具或小衣服放在一定的地方，有目的地讓孩子自己去找，這是培養(yǎng)孩子記憶力的好方法。認(rèn)字、數(shù)數(shù)也是鍛煉記憶力的方法，可以交替進(jìn)行。三階段:鍛煉思維力和想象力先鍛煉他們分析、歸類的能力。可以讓孩子從一些玩具或家具中認(rèn)出某種東西來(lái)，也可以教他們分清自己的小手、小腳和五官。然后鍛煉孩子從一大堆積木中挑出顏色和形狀一樣的積木，逐漸提高他們的分析能力和辨別能力。三歲后可以讓孩子做簡(jiǎn)單的積木拼湊游戲了。培養(yǎng)孩子的想象力，也是從游戲開始的，父母可徒手或利用小玩具做模仿游戲，如用手做成兔、雞的樣子，問(wèn)孩子像不像。還可以讓孩子摟著布娃娃睡覺，用勺子給它喂飯等。這些可以使孩子展開想象的翅膀。孩子更大一些，可以先給他們講童話或小故事，豐富他們的想象力，為培養(yǎng)創(chuàng)造力做好準(zhǔn)備。

孩子的啟蒙教育有多重要？

從兩千多年前孔子的游歷講學(xué)，到孟母三遷的故事，再到近代曾國(guó)藩的教子之道，乃至今天的教育改革，教育時(shí)時(shí)都在更新。教育家魏書生說(shuō)：“行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)”，足見行為、習(xí)慣、品質(zhì)是決定一個(gè)人命運(yùn)的三大要素。人的行為習(xí)慣多形成于幼年階段，而家庭又是孩子成長(zhǎng)的環(huán)境，它是否能成為孩子成長(zhǎng)的溫床和沃土，要看這個(gè)環(huán)境給孩子的教育如何。家庭，作為孩子的啟蒙教育基地，家長(zhǎng)一定要認(rèn)識(shí)到孩子早期家庭教育對(duì)孩子的一生都有深遠(yuǎn)的影響。

怎么對(duì)男孩進(jìn)行性啟蒙教育？

1、看圖說(shuō)教

孩子天性比較好玩兒，對(duì)有圖案的東西有比較有興趣。家長(zhǎng)們不妨利用好孩子的這種心理特征去施教，在給孩子講童話故事的時(shí)候，順勢(shì)提出小問(wèn)題，然后給孩子講解其中的知識(shí)，這豈不是很好的教育方法嗎？相信這種方法會(huì)迅速引起孩子的好奇心，畢竟孩子在幼年時(shí)期對(duì)任何事情都愛問(wèn)個(gè)為什么，不妨趁機(jī)施教吧。

2、玩耍中灌輸性知識(shí)

在孩子和小伙伴們玩耍時(shí)，遇到了問(wèn)題想你請(qǐng)教時(shí)，你可以趁機(jī)告訴他原因，以及相應(yīng)的性知識(shí)，比如說(shuō)孩子問(wèn)你為什么鄰居家小妹妹要去女廁所自己不可以去時(shí)，你可以順勢(shì)告訴孩子男女性別差異這方面的相關(guān)知識(shí)。

3、貫穿到日常生活中

由于國(guó)內(nèi)的性教育在學(xué)校中還是很罕見的一門課程，所以，家長(zhǎng)們應(yīng)重視在加重對(duì)孩子的性教育，利用家庭生活告訴孩子一些相關(guān)知識(shí)，比如給孩子洗澡時(shí)告訴孩子生殖器官的名字是什么。

10歲男孩子性啟蒙教育書籍？

說(shuō)到適合10歲兒童看的書，不得不說(shuō)《兒童科普十萬(wàn)個(gè)為什么》。這本書涵蓋了孩子們的大腦中充滿了類似的問(wèn)題，無(wú)數(shù)奇奇怪怪的“為什么”伴隨小孩進(jìn)入更多未知的世界。

而這種天生的好奇，正是孩子們了解新世界的方式，于是，這里面科學(xué)而準(zhǔn)確的答案，就成了他們補(bǔ)給。這本書編者是從孩子的視角出發(fā)，精選了孩子們最想知道的“為什么”，引領(lǐng)他們進(jìn)入神奇的知識(shí)世界，讓他們從簡(jiǎn)潔的文字里學(xué)到知識(shí)，還能從精美的圖片中認(rèn)識(shí)事物的真實(shí)面貌。是最適合10歲兒童看的書了。

如何對(duì)小學(xué)生進(jìn)行科技啟蒙教育？

首先，我們要捕捉孩子關(guān)注和感興趣的內(nèi)容，鼓勵(lì)他去發(fā)現(xiàn)和探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，引領(lǐng)孩子親歷提出問(wèn)題、進(jìn)行猜想假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、記錄信息、結(jié)果討論的過(guò)程。

其次，從孩子身邊感興趣的事物開始進(jìn)行探究，比如：堆積木，折紙，實(shí)用的生活小創(chuàng)意等。

再次，是從日常生活中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，比如：小兔是怎么吃東西的？它們是怎么洗臉的？

最后，就是從自然界中去探究問(wèn)題，比如：在雨天我們是先聽到雷聲還是先看到閃電？花兒為什么有多種顏色等？

總之是選擇符合孩子興趣、年齡特征及與生活緊密相連的事物引導(dǎo)孩子去思考去感知，從而滿足孩子的好奇心和主動(dòng)探究的心理。使他們感受科學(xué)探究的方法和過(guò)程，去體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

傳統(tǒng)蒙學(xué)對(duì)啟蒙教育作用的論文？

基于幼兒語(yǔ)言發(fā)展特點(diǎn)，蒙學(xué)讀物在內(nèi)容上多考慮使用兒童在日常生活之中較為常用的一些字詞音，在行文形式則多采用韻律節(jié)奏明顯的韻文形式。

這種句式短小，朗朗上口，又詞匯簡(jiǎn)單豐富的行文特點(diǎn)，對(duì)于幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展有著輔助作用。蒙學(xué)教材的大多采用韻文形式，以《千字文》為例，在用韻方面表現(xiàn)出獨(dú)特的用韻方式和特點(diǎn)，呈現(xiàn)出多用發(fā)聲簡(jiǎn)單的韻母。通過(guò)對(duì)文本的分析和統(tǒng)計(jì)，《千字文》中共ang、eng、ing、i、ui、ao、e七個(gè)韻角，在漢語(yǔ)拼音之中，上述七個(gè)韻母發(fā)音方法較為簡(jiǎn)單，尤以e、i作為單元音，保證了在發(fā)音過(guò)程之中，舌位、唇形和開口度的整體不變。